Исследования, посвященные изучению эмоциональной сферы детей - школьного возраста, занимают большое место в отечественной и зарубежной психологии.
Общая тенденция в развитии чувств младшего школьника — все большая их осознанность и сдержанность. Несмотря на то, что у младшего школьника, особенно первоклассника, в значительной степени сохраняется свойство бурно реагировать на отдельные явления, в целом на протяжении младшего школьного возраста нарастает организованность в эмоциональном поведении ребенка. Кроме того, в этот период, последовательно развивается «способность» эмоции пространственно-временному смещению отражаемого содержания: ребенок может радоваться событиям недельной давности или ожидаемым в перспективе и легко переносить актуальные трудности.
