Игры для родителей с детьми

Игра "Отними конфету!"

Приготовьте что-то типа удочки - палочку с веревкой. На конце веревки привяжите

конфету или небольшую игрушку.

Держите удочку так, чтобы конфета находилась примерно на 5-10 см. выше

поднятой руки ребёнка. Ребёнок, подпрыгивая

, старается поймать конфету ладонями. Научился малыш ловко прыгать и ловить,

поднимайте выше. Пусть попробует

подпрыгнуть и поймать конфету с разбега.

Игра "Голосок"

Натяните веревку между двумя деревьями или столбами на высоте примерно в

половину роста малыша. Дома можно

использовать для игры стулья. Цыплята - маленькие, курочки - большие. Встаньте

по разные стороны веревки с ребенком.

Если вы позовете ребенка тонким голосом - "цып-цып-цып", малыш должен

стать "маленьким" - присесть на корточки и

пройти ил проползти под веревкой. А если вы позовете его "взрослым" голосом,

он должен перешагнуть или перелезть

через веревку. Персонажей игры можно менять. Пусть это будут котята и кошки

жеребята и лошадки, и т.д

Игра "Раз - дощечка, два - дощечка..."

С обычной лестницей можно устроить отличную подвижную игру. Эта подвижная

игра усиливает работу сердечно –

сосудистой системы, лёгких. Одним концом положите лестницу на землю, а другим - на невысокое возвышение. А теперь –

вперед, перешагивая через перекладины. С каждой новой ступенькой ногу надо

поднимать все выше и выше - это нелегко,

но зато развивает ловкость. Когда ваш малыш будет преодолевать это препятствие с легкостью - усложните задание.

Предложите не перешагивать через перекладины, а перепрыгивать, опираясь двумя

руками за лестницу.

Нет под рукой лестницы - не беда! Можно организовать веселую игру и на

ступеньках. Прыгаем вверх и вниз на одной

ножке, как аист, т.е. не сгибаясь; на корточках, как лягушка; боком, как краб.

   Игры с бумагой и карандашом

* * * 
"Снеговик" 
Хозяйка предлагает по листу бумаги командам, на котором коллективно рисуется

снеговик с закрытыми глазами: один рисует

тело, другой рисует голову, третий — ноги и т. д. Побеждает тот, кто быстрее и

похоже нарисует. 

* * * 
"Догадайся кто это?" 
Возьмите каждый по листку бумаги и нарисуйте сверху голову — человека,

животного, птицы. Загните лист так, чтобы

нарисованного было не видно — только кончик шеи. И передайте рисунок соседу.

У каждого участника игры оказался

новый лист с изображением, которого он не видел. Все рисуют верхнюю часть

туловища, снова "прячут" рисунок и передают

соседу, чтобы на новом полученном листке дорисовать конечности. А

теперь разверните все рисунки и посмотрите, какие на них изображены существа. 

* * * 
"Курица" 
Необходимо написать, как курица, — "лапой". Участникам к ногам крепятся

фломастеры, кто быстрее и понятнее написал заданное слово — победил в игре. 

* * * 
"Автопортрет" 
На листе ватмана сделаны две прорези для рук. Участники берут каждый свой лист,

продев руки в прорези, рисуют кистью

портрет, не глядя. У кого "шедевр" получился удачнее — забирает приз. 

* * * 
"Бином" 
Играющим предлагается написать на листке два столбика, из четырех слов каждый.

Можно написать названия любых

предметов и явлений, имена людей и животных. Затем для каждой из четырех пар

слов — по одному слову из каждого столбика — нужно придумать некоторые

связывающие их ассоциации. Чем больше, тем лучше. Ассоциации должны быть

неожиданными. Например, если придуманы слова "кошка" и "лампочка", то

ассоциации могут быть такими: 
— кошка греется под лампочкой; 
— у кошки усы, как спираль у лампочки; 
— кошка круглая и теплая, как лампочка; 
— глаза у кошки горят, как лампочки; 
— форма головы у кошки напоминает лампочку. 
Дается пять минут на выполнение задания. Затем нужно просуммировать все

ассоциации по каждой из четырех пар. Обсуждаются самые интересные ассоциации, выбирается самый выдающийся мастер ассоциации. 

* * * 
"Веер" 
На левой стороне своего листка нарисуйте какой-либо простой предмет — например, лампочку, циркуль, чашку. В правой стороне листа нарисуйте три таких же простых, но уже других предмета. За три минуты нужно нарисовать три сложных предмета, в которые как

бы соединились простые предметы из левой и правой половины вашего листа.

Постарайтесь проявить фантазию. Кроме фантазии, будет учитываться качество

графического решения задачи. Затем листки запускаются по кругу. Все участники

выставляют за них по пятибалльной системе свои оценки за оригинальность

решения. Листки должны совершить круг и вернуться к своему хозяину. Баллы

суммируются, и определяется победитель, предложивший самые неожиданные

решения. 

* * * 
"Рисуем лицо" 
Участники пробуют нарисовать портрет любого из сидящих напротив. Затем

листочки пускаются по кругу. Каждый на обратной стороне попытается написать,

кого он узнал в этом портрете. Когда листочки, пройдя по кругу, вернутся к автору, он посчитает количество голосов участников, которые узнали нарисованного. Побеждает самый хороший художник. 

* * * 
"Найди место для каляки-маляки" 
Участники игры по очереди рисуют на листке бумаги прямые и кривые линии,

пересекающие друг друга. Затем играющие зарисовывают по очереди пустоты,

ограниченные этими линиями, сплошными штрихами разного цвета, крапинками,

клеточками, зигзагообразными росчерками и т. д. Тот, кому не хватило листа для

очередного шедевра, проигрывает. 

* * * 
"Ерунда" 
Ведущий задает вопросы, ответы на которые надо

записывать. Кто? Когда? Где? Что делал? Кто видел? Что сказал?.. 
Вопросы могут быть и другими, не в них соль, а в том, что, ответив на вопрос, надо

передать свой листок соседу слева, при этом верхний край листка заворачивают, чтобы нельзя было прочесть написанное. Когда листки обойдут всех по кругу, ведущий собирает их и вслух читает получившееся. 

* * * 
"На что похоже?" 
Все садятся за стол. Ведущий загадывает какой-нибудь предмет и по секрету

записывает название на листке. Гости по очереди говорят, на что этот предмет

похож. Они не знают, что задумано, и говорят, понятно, наугад: на велосипед, на

попугая, на чернила… Ведущий показывает, что там у него записано. Яйцо! Вот

теперь начинается самое интересное. Надо "защищать" свое сравнение. 
Иногда это удается легко: "Яйцо, как и велосипед, катится". Иногда приходится

просить разрешения связать один предмет с другим хотя бы косвенно: "В яйце сидит маленький попугайчик, похожий, конечно, на попугая".

«Играем вместе с детьми»

Игра для дошкольника является ведущей деятельностью, в

которой проходит его психическое развитие, формируется личность в целом.

Детей

привлекает внутренний мир людей, взаимоотношения между ними, отношение родителей друг к другу, к друзьям, к другим близким, самому ребёнку. Их отношение к труду, к окружающим предметам.

Дети подражают родителям: манере обращаться с окружающими, их поступками, трудовым действиям. И всё это они переносят в свои игры, закрепляя, таким образом, накопленный опыт поведения, формы отношения.

С накоплением жизненного опыта, под влиянием обучения, воспитания – игры детей становятся более содержательными, разнообразными по сюжетам, тематике, по количеству исполняемых ролей, участников игры. В играх ребёнок начинает

отражать не только быт семьи, факты, непосредственно воспринимаемые им.

Но и образы героев прочитанных ему сказок, рассказов, которые ему надо

создать по представлению.

Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально обогащает детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои силы.

Младшие дошкольники 3-4 лет не только не умеют играть вместе, они не

умеют играть самостоятельно. Малыш обычно бесцельно возит взад-вперёд

машину, не находя ей большего применения, он её быстро бросает, требует

новую игрушку.

Самостоятельность в игре формируется постепенно, в процессе игрового

общения со взрослыми, со старшими детьми, с ровесниками. Развитие

самостоятельности во многом зависит от того, как организована жизнь ребёнка в игре. Ждать, пока он сам начнёт играть самостоятельно – значит заведомо тормозить развитие детской личности.

Одним из важнейших способов развитию игры маленького ребёнка, является

подбор игрушек по возрасту. Для малыша игрушка – центр игры,

материальная опора. Она наталкивает его на тему игры, рождает новые связи, вызывает желание действовать с ней, обогащает чувственный опыт. Но игрушки, которые нравятся взрослым, не всегда оказывают воспитательное значение для детей.

Иногда простая коробка из-под обуви ценнее любой заводной игрушки.

Коробка может быть прицепом для машины, в которой можно перевозить

кубики, солдат, кирпичики, или устроить в коробке коляску для кукол.

Участие взрослых в играх детей может быть разным. Если ребёнку только что

купили игрушку, и он знает, как ей играть, лучше предоставить ему

возможность действовать самостоятельно. Ровный, спокойный,

доброжелательный тон равного по игре партнёра вселяет ребёнку уверенность

в том, что его понимают, с ним хотят играть.

• Ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре.

• Игрой можно увлечь, заставить играть нельзя!

• Природа игры такова, что при отсутствии абсолютной добровольности, она

• перестает быть игрой.

• Не объясняйте ребенку, как надо играть, а играйте вместе с ним , принимая

• позицию партнера, а не учителя.

• Не забывайте о своевременном переходе ребенка к более сложным способам игры, используя для этого ее особые формы и развертывая соответствующим образом ее сюжет.

• Не упускайте из виду, что ребенок должен научиться согласовывать игровые

• действия с партнерами-сверстниками, поэтому не стремитесь все время

• угадывать направление его мысли. Партнеры по игре должны пояснять смысл

• игровых действий друг другу. Делайте это сами и стимулируйте к этому

• ребенка.

Доставьте радость своему ребенку и себе заодно - поиграйте вместе.

Не знаете, во что? Посмотрите ниже, предлагаемые  игры не просто

интересные, но и полезные.

1. Солнце. Нарисовать на бумаге большой желтый круг. Затем поочередно

2. (один штрих делает ребенок, следующий - мама или папа и т.д.)

3. пририсовать к солнцу как можно больше лучей .

2. Змея. Нарисовать большую змею. Теперь нужно разрисовать змеиную кожу,

поочередно нанося разноцветными фломастерами узор из звездочек, точек,

волнистых и зигзагообразных линий и т.д.

1. Вылепить ежика. В парке или лесу насобирать коротких тонких палочек.

2. Сделать из пластилина короткую толстую колбаску и воткнуть в нее

3. собранные палочки: получится ежик .

4. Тренировка памяти. На подносе укладываются шесть различных небольших предметов, например игрушечный автомобиль, конфетка, карандаш, точилка, расческа, ложка... В течение короткого времени ребенок запоминает, что лежит, потом

поднос чем-нибудь накрывают. Что под покрывалом? Затем поменяться

ролями .

5. Ветеринарная больница. Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим:

перевязываем, даем лекарства, измеряем температуру, ставим компрессы и т.д.

1. Картинки-кляксы. Брызнуть тушь на бумагу. Бумагу сложить кляксой

2. внутрь, затем снова развернуть. Из отпечатков нарисовать картинку.

ИГРЫ ПО ДОРОГЕ ДОМОЙ

       Современные условия жизни, к сожалению, не позволяют родителям уделят

достаточно времени своим детям. Быстрый темп жизни, нехватка свободного

времени отдаляют родителей от детей. Конечно, было бы просто замечательно, если бы мамы и папы больше общались с детьми, чаще бы играли в совместные игры. Очень ценен опыт семей, где несмотря ни на что сохранились традиции совместных ужинов,

настольных игр, просмотра и обсуждения телепередач и детских фильмов. А что же делать, если действительно нет достаточно времени для общения с ребенком, и уж тем более для совместных игр?

       Учитывая тот момент, что общение родителей с детьми происходит большей частью по дороге в детский сад и вечером домой, мы предлагаем вам несколько вариантов игр, которые не требует специальных педагогических знаний и помогут вам провести несколько

удивительных минут рядом с вашим малышом. Прогулка с малышом — идеальное

время для общения. Пусть никто Вас не отвлекает. Наслаждайтесь общением с вашим малышом. Большинство игр на улице не требует специального оборудования и подготовки, однако развивают моторику, слуховое и зрительное внимание, мышление, словарный

запас и связную речь.

Игры на развитие внимания:

«Дорожки».

Данная игра поможет развить у ребенка наблюдательность, математические

представления. Предложите малышу выбрать дорожку, по которой вы пойдёте

домой. Сегодня вы пойдёте по длинной и узкой дорожке или по короткой и

широкой? Пусть малыш сам выбирает и ведёт вас, ваша задача проговаривать, по

какой дорожке вы шагаете.

«Маленькие ножки идут по узенькой дорожке», или «А большие ноги идут по

широкой дороге».

«Ниже-выше».

Игра направлена на формирование у ребенка представлений о величине предметов.

Например: «Покажи мне самый высокий дом, а теперь покажи дом, который ниже». Можно выбрать любые другие предметы — деревья, скамейки, кусты, заборы и т. д.

«Маленький фантазёр».

Предложите ребенку посмотреть на облака и придумать, на что они похожи.

Возможно, это будет собачка или кошечка, а может жираф с длинной шеей. Только важно помнить, что и вы должны активно принимать участие в этой игре. Фантазируйте вместе с малышом.

«Что это за звук? »

Прислушайтесь. Кто это поёт? Птичка? Какая? А может это дятел стучит? А вдруг

это дождик стучит по зонтику? А вы слушали, как шуршат листья под ногами?

Как здорово идти и загребать ногой листву осенью, слушать, как шуршит листва.

«Бывает–не бывает».

Предложите ребенку подтвердить правильность высказывания словами «бывает»

или «не бывает». Летом падает снег. Человек выше собаки. Воробей – это не птица. Кошка умеет летать. В такую веселую игру можно играть и на прогулке, и по дороге домой из детского сада, и в транспорте. Она развивает слуховое внимание, которое необходимо каждому ребенку для успешного обучения.

Игры на развитие восприятия и мелкой моторики.

«Букет для мамы».

Данная игра помогает не только развивать мелкую моторику ребенка, но и

способствует формированию уважительного отношения к родителям. Любому

ребенку будет приятно собрать для любимой мамы букет красивых осенних листьев, или ромашек, или одуванчиков.

«Забавные фигурки».

Особенно хорошо данные игры проводить зимой, когда есть снег из которого можно лепить снежки или снежную бабу. Снежки и комочки можно лепить разных размеров: от самых маленьких до самых больших, какие только получатся. Только не забывайте, что руки ребенка должны быть защищены варежками или перчатками. Нам надо чтобы игры доставляли удовольствие, а не дискомфорт. Летом можно играть в песочек, лепить «куличики»,

используя формочки.

Игры на развитие мышления.

Таких игр очень много. Для них не потребуется дополнительного наглядного материала. Оглянитесь вокруг, у вас уже всё есть для того, чтобы сразу начать игру.

«Продолжи ряд».

Соберите вместе с ребенком листья от разных деревьев и выложите в ряд разные

листья в определенном порядке – дубовый, березовый, липовый, дубовый,

березовый, липовый, дубовый… и предложите малышу продолжить этот ряд.

«Сложи по размеру».

Соберите разные по размеру листья и попросите ребенка разложить их от самого

большого к самому маленькому или наоборот.

«Сложи по цвету»

Эта игра похожа на предыдущую. Только теперь необходимо разложить листочки

по цвету.

«Посчитаем вместе»

Игра развивает логическое мышление. В непринужденной форме у ребенка

формируются навыки счета. Вы можете вместе с ребенком посчитать машины, дома, деревья. Можно считать вместе, можно предложить ребенку самостоятельно посчитать, можно считать по очереди. Главное, чтобы это было весело и интересно.

Игры на развитие речи.

Развитие речи дошкольников одна из главных задач, которая стоит перед взрослыми, окружающими ребенка. Специалисты детских садов много времени в педагогическом процессе уделяют именно занятиям по развитию речи детей, начиная с самого раннего

возраста. Но для того, чтобы данная работа была более успешна, необходима

помощь со стороны родителей. Читайте детям книги, разговаривайте с ними,

учите стихи и песенки, скороговорки. А вот несколько речевых игр, в которые вы

можете поиграть с ребенком по дороге домой.

«Отгадай слово».

Предложите малышу отгадать слово, которое вы задумали, пользуясь подсказками

Например: кирпичный, высокий, многоэтажный (дом). Едет, имеет четыре колеса,

возит пассажиров (автобус, и т. д. Данная игра способствует расширению

словарного запаса ребенка, усвоению прилагательных, развивает слуховое

восприятие.

«Рифма».

Вы, наверное, не раз замечали, как детям нравится что-то сочинять, придумывать

новые слова, рифмовать. А почему бы вам вместе не поиграть по дороге домой в

рифмы? Предложите ребенку придумывать рифмы на слова, которые вы будет

говорить. Например: «дом-лом», «гора-нора», «мост -рост» и т. д. И даже если не

все слова будут так легко рифмоваться, игра вам всё равно доставит огромное удовольствие и массу положительных эмоций.

«Удивительная история»

В этой игре нужно будет сочинить рассказ о том, что вы увидите с ребенком по

дороге домой. Лучше, если вы начнете этот рассказ сами, а ребенок его продолжит.

Не ограничивайте фантазию малыша, но следите, чтобы слова ребенок произносил

правильно.

Конечно, дорогие наши мамы и папы, это лишь малая часть тех игр, которые вы

можете предложить малышу по дороге в детский сад и домой. Но нам очень

хотелось, чтобы они вам помогли стать ближе с вашим малышом и дали

возможность получать удовольствие от общения с ним.

Помните, каждый ребенок любит своих родителей просто так, только за то, что он

его родители, за то, что они заботятся о нем и любят его. Совместные игры помогут стать вам ближе, а это очень важно. Играйте со своими детьми и дружите. Представленные игры способствуют не только установлению более тесных отношений между вами и

вашим ребенком, но так же направлены на развитие памяти, внимания, мышления,

восприятия, воображения, речи вашего ребенка. Играйте и не забывайте хвалить

своих детей!