Мероприятие, посвященное Дню инвалида

Мероприятие, посвященное Дню инвалида

Цель: Проведение подвижных игр, и поднятие эмоционального настроения.

Подвижная игра активизирует все системы организма: кровообращение, зрение, слух, она приносит ребенку положительные эмоции. Все это вместе взятое и позволяет говорить об оздоровительном эффекте подвижных игр.

Качество организации и проведения игры – от выбора до ее окончания – зависит от психологической готовности взрослого к этой деятельности, его педагогических знаний, опыта и умения общаться с детьми.

Искренность и доброжелательность, жизнерадостность и открытость, сопереживание и умение помочь, заметить успехи – вот те качества, которые притягивают детей, вызывают их симпатию и уважение к взрослому, а иногда являются главным мотивом участия в игре.

На психофизическое развитие ребенка большое влияние оказывает общение с тем взрослым, к которому он эмоционально привязан, с которым ему нравится общаться. Именно в игре создаются необходимые условия для возникновения и развития таких отношения.

1. Встречалка-кричалка

Цель: сплочение коллектива

Количество игроков: все присутствующие

В этом зале – все друзья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Посмотрите на меня, на соседа справа, на соседа слева.

В этом зале все друзья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Ущипни соседа справа, ущипни соседа слева.

В этом зале все друзья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Обними соседа справа, обними соседа слева.

В этом зале все друзья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Поцелуй соседа справа, поцелуй соседа слева.

В этом зале все друзья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

Улыбнись соседу справа, улыбнись соседу слева.

В этом зале все друзья!

Я, ты, он, она – вместе дружная семья!

1. «Да-нет»

Цель: Развитие пространственных представлений

Количество игроков: все присутствующие

Да – хлопаем, нет – топаем

-Ты с аппетитом съел обед,

Сказать спасибо нужно? (да)

-Растут усы и борода,

У тех кто ходит в садик? (нет)

-Кто много кушает конфет,

Тот сладкоежка, верно? (да)

-Кастрюля и сковорода нужны

Для ловли рыбы? (нет)

- В колодце вода,

Чтоб плавать и нырять там? (нет)

- У жабы точно нет хвоста

Ау коровы есть он? (да)

-Что ест лягушка на обед

Слона с горошком, верно? (нет)

- Мы ставим чашечки в буфет,

Диван туда поставим? (нет)

- На карте мира города,

Материки и страны? (да)

- Растает снег- в ручьях вода,

Весной бывает это да? (да)

-Садится слон на провода,

Чтоб пообедать правда? (нет)

-Лес - обитания среда,

Для белок, зайцев, дятлов? (да)

-Печем ватрушки изо льда,

В горячей печке, правда? (нет)

-За вторником идет среда,

За четвергом – суббота? (нет)

-Строитель строит города,

А осы строят соты? (да)

1. «Рожица»

Цель: умение ориентироваться в пространстве

Количество игроков: 2-3 человека

Рисуем на доске (мелом) рожицу, завязываем глаза шарфиком, стираем по очереди:

1. Глаз правый

2. Ухо левое

3. Подбородок

4. Нос

Открыть глава и посмотреть что получилось.

4.Загадки

Цель: коррекция интеллектуального развития

Количество игроков: все присутствующие

1. Он хозяйкам добрый друг, электрический…(УТЮГ)

2. Если все ты будешь знать, то получишь в школе …(ПЯТЬ)

3. Я сижу, едва не плача, очень трудная…(ЗАДАЧА)

4. Кто б навстречу ни поплыл, всех проглотит…(КРОКОДИЛ)

1. «Чьи слова?»

Цель: коррекция интеллектуального развития

Количество игроков: все присутствующие

• «Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел». (Колобок)

• «Я пришью ему новые ножки, он опять побежит по дорожке» (Айболит)

• «Приходите, тараканы, я Вас чаем угощу». (Муха-Цокотуха)

• «Спокойствие, только спокойствие». (Карлсон)

• «Ой, вы, бедные сиротки мои, утюги и сковородки мои». (Федорино горе)

• «Это что за остановка? Бологое ил Поповка?» (Айболит)