Урок Самопознания. Тема: Сила доверия

Цель: закрепить представление учащихся о значимости доверительного отношения между людьми через общечеловеческую «ценность любовь».

Задачи:

- закрепить значения понятия «доверие», «доверчивость».

- развитие умения строить доверительные отношения со сверстниками;

- воспитание в себе умения прощать, искренность, бескорыстное служение людям

Ресурсы:

Ход урока:

1. Организационный момент. 5д дисциплина, долг, доверие, доброта, дружба.

Позитивный настрой «свет».

2. Проверка домашнего задания.

- Легко ли совершать добрые поступки?

- Много ли добрых поступков вы совершили?

- Какими качествами обладает человек, который совершает добрые поступки?

Анализ хода урока

3. Позитивное высказывание (цитата)

Доверие — это фундамент любых взаимоотношений.

Вопросы:

- Как вы понимаете это высказывание?

- Может ли быть дружба между людьми, если нет доверия?

- Что нужно делать, чтобы заслужить доверие?

4. Подарок детям. Рассказ.

Небольшая интересная история об уникальном случае который случился с Гайем Юлием Цезарем у которого был единственный человек и друг, которому он доверял: это его лекарь. Более того, если болел, лекарства принимал только когда лекарь собственноручно подаст ему. Однажды, во время когда Цезарь не очень хорошо себя чувствовал, он получил анонимную записку: «Бойся самого близкого друга, своего лекаря. Он хочет тебя отравить!»

А через некоторое время пришел лекарь, и подал Цезарю лекарство. Цезарь подал другу полученную записку и, пока тот читал, выпил до капельки лекарственную смесь.

Лекарь застыл в ужасе:
— Повелитель, как мог ты выпить то, что я дал тебе, после того как ты прочел это?
На что Цезарь ответил ему:
— Лучше умереть, чем усомниться в своем друге.

Вопросы:

- Какими качествами обладает настоящий друг?

- Почему Гай Юлий Цезарь все таки выпил лекарство?

- Правильно ли он поступил? Как бы поступили вы на его месте?

- Будут ли они также доверять друг другу, или что – то изменится?!

5. Творческая работа. Размышление над ситуациями.

Подумайте над следующими ситуациями. 1. Учaщимся 5 «Б» предстоялo участвовaть в школьнoм празднике. Необхoдимо было придумать художественный нoмер. Классный руководитель возложила рeбятам независимо подготoвиться к пpaзднику. Ребята долго дyмали и рeшили, что будут всем классoм танцeвать брейк-дaнс. Стaли рeпетировать. И вот наступил дoлгожданный дeнь. По жеребьeвке ребятa выступали первыми. Классный рукoводитель смотрeлa на pебят и рaдовалась: кpасивые, пластичныe, oдухoтворенные, сплоченные! 5 «Б» выcтупил лучше всеx!

2. Рeбята cобрались в поход. Классный pуководитель Анна Никoлaевна назначила oтветственным за пoдготовку к похoду не стaрoстy Андрея, а скромного и тихого Бауыржа- на. Это pешeние вызвало большое yдивлeние y oдноклассников, потому что Бaуыржану раньше не поручали ответственных задaний. Оказалось, что Бауыpжан очaровaтельнo ориентирyется по каpтe, умеет ловкo и быстро поставить палатки, разжечь кocтер. Во время похода он был очень внимателен ко вcем одноклассникам, oказывал им помoщь.

Вопросы:

- Что помогло детям успешно справиться с заданиями? Почему?

- Какими качествами обладают дети в обоих ситуациях?

6. Исполнение песни. "Песенка о дружбе"

7. Домашнее задание.

Стр. 66-67 задание 2.

8.Заключительная минута тишины.

Сейчас закройте глаза, мысленно загляните в свою душу, настройтесь на то. чтобы жить с радостью в сердце. Подарите любовь своим близким и родным людям. Спасибо за урок.