Урок составлен по требываниям ФГОС. Урок разработан для обучающихся 5 класса. Целью урока является знакомство с таким историческим событием, как крещение Руси.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Урок "Крещение Руси"»
Тема урока: Принятие Христианства на Руси.
Задачи:
-обучающая: познакомить учащихся с великим событием в истории нашего государства – крещением Руси; принятием христианской веры;
-развивающая: развивать умение излагать свое мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества;
-воспитывающая: воспитать уважение и интерес у школьников к православной культуре;приобщать детей к христианской культуре посредством музыки, литературы, предметов искусства.
Дидактический материал:карточки: задания из православной тетради; рефлексия, синквейн;
Формирование универсальных учебных действий:
Познавательные
Поиск и выделение необходимой информации;
Построение речевого высказывания.
Коммуникативные
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
личностные
Формирование гуманистических и гражданских позиций
предметные
Основные причины принятия христианства на Руси; представление о деятельности князя Владимира, о значении данного события в дальнейшей истории страны;
Учитель: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Я всех вас рада видеть. За окном прекрасное весеннее солнышко давайте возьмемся за руки, улыбнемся и начнем наш урок.
2. Этап мотивации.
Показываю детям фото храма Князя Владимира в Херсонесе.
Ребята, что изображено на этом фото?
Что это за храм и где он находится?
Этот вопрос у нас остается без ответа и мы его оставим на потом.
Блиц-опрос.
На какую тему мы общались на прошлом нашем уроке?
Где зародился буддизм?
Кто является его основателем?
Священная книга буддизма?
Назовите священные буддийские сооружения.
Что вы можете сказать об искусстве танка?
Назовите первых на Руси мучеников, пострадавших за христианскую веру?
Этап актуализации и фиксирование индивидуальных затруднений.
Сегодня на нашем уроке мы совершим путешествие в историю нашей Родины. А вот тему урока я пока не называю, вы ее сами мне скажите.
Учитель: Начнем нашу работу с прослушивания стихотворения «Русь», в исполнении Мороко Ольги.
Здравствуй, Русь: седые дали,
Плуг и меч, копье и серп.
Край надежды и печали,
Стон дубов и слезы верб…
Все твои озера святы,
Все ручьи твои чисты.
Вкус полыни, запах мяты,
И – кресты, кресты, кресты…
Сколько бед прошло над Русью,
Подсчитать и не берусь.
Только низко поклонюсь я,
И промолвлю: «Здравствуй, Русь!»
Е. Санин
- О чем это стихотворение? (о Родине, о русской земле)
- Когда нашу родину называли Русью?
Одним из ключевых слов нашего урока и название темы связано с этим словом Русь.
А теперь прошу обратить внимание на доску, на ней зашифровано слово, его вы отгадаете ответив на вопрос. Какой двунадесятый праздник православные люди отмечают 19 января?
Этап выявления места и принципы затруднения.
Учитель: Спасибо за работу ключевое слово разгадано, итак, формулируем тему урока. Напоминаю, ключевыми словами является название стихотворения и наше ключевое слово.
Тема урока: Крещение Руси. Откуда на Русь пришло христианство?
Слайд1
Крещение Руси - это великое событие в истории нашей родины, когда была принята христианская вера, вера в единого Бога.
Слайд1
Этап построения проекта выхода из затруднения.
А как вы думаете, изучая эту тему, с чем мы должны познакомиться?
Какую цель поставим к уроку?
Каким образом мы будем строить наш проект и добывать информацию?
Я могу вам предложить несколько вариантов, подумайте и выберете подходящий нам способ. (Найти информацию в интернете, я вам ее расскажу или вы ее добудете сами).
3. Исследовательская работа с текстом. Работа в группах.
Этап реализации построения проекта.
Делим детей на группы и выдаем задание.
Слайд2
При Владимире в Киеве впервые произошла попытка человеческих жертвоприношений. «Повесть временных лет» сообщает, что в 983 г. Князь Владимир Святославич вернулся из победного похода на ятвягов. В честь победы решили принести человеческие жертвы языческим богам. Старцы и бояре бросили жребий, того на отроков и девиц: на кого жребий укажет, того и нужно было принести в жертву. Жребий выпал на варяга-христианина, но его отец, тоже христианин, отказался отдать сына на поругание языческим богам. Тогда возбужденная толпа убила обоих. На Владимира это событие произвело большое впечатление и он впервые задумался о выборе новой веры. Таким образом, варяг и его сын исторически стали первыми на Руси мучениками за христианскую веру. И не зря летопись называет варяга и его сына праведниками, приравнивая их к святым мученикам. Позднее они официально были причислены к лику святых под именами Феодора и Иоанна.
«Повесть временных лет» «Выбор веры»
Текст «Какую веру захотел принять князь Владимир и почему?»
Князь Владимир решил пригласить в Киев со всех земель послов, чтобы послушать об их вере. Много послов приходило, и каждый нахваливал свою землю и свою веру.
Мусульмане рассказывали Владимиру, что Бога надо почитать, свинины не есть, вина не пить, чтобы после смерти жить в раю в свое удовольствие.
Католики не понравились Владимиру: слишком много строгости было в их рассказе.
Хазарские евреи поведали, что прогневался на них Бог и расселил еврейский народ по всему свету.
Греческий мудрец рассказал о христианской вере. Очень понравился князю этот рассказ, да и помнил Владимир рассказы своей бабушки, княгини Ольги, о красоте византийских храмов. Княгиня Ольга была первой правительницей, принявшей христианство на Руси.
Собрал Владимир свою дружину и наказал им: «Поезжайте-ка вы в разные земли и сами все посмотрите, а после вернетесь и доложите, кто как веру свою соблюдает и Бога чтит».
Через год вернулись послы и рассказали, что ни у немцев, ни у татар не видели никакой красоты их веры. А вот в Византии стояли в храме и были поражены поведением, спокойствием горожан, удивлены красотой храмов и церковной службы, которая действовала на душу успокаивающе. Послы говорили, что испытали такую благодать, что не знали, на небе они или на земле.
Крепко задумался князь о единой вере для всей русской земли.
Владимир решил принять христианскую веру. Но сделал он это не сразу. Он не хотел, приняв веру, подчиниться византийскому царю и потому решил сначала породниться с ним. Князь Владимир сделал предложение сестре византийского царя Анне выйти за него замуж. Но Анна была христианкой и поэтому не могла принять предложение князя. Тогда Владимир поехал в Херсонес и принял христианскую веру, после чего Анну и Владимира обвенчали.
Крещение Руси имело огромное значение для нашего государства. Вера в одного, единого Бога собирала славянские племена и давала им ощутить себя единым народом.
Ответы детей по группам.
Сейчас ребята, мы просмотрим видеоролик о Крещении Руси.
Слайд3
Праздник День Крещения Руси был провозглашен совсем недавно в 2010 году президентом Дмитрием Медведевым. Его решили создать в честь великого свершения – провозглашения христианства, как основной религии государства в 988 году. И теперь каждый год мы отмечаем День Крещения Руси. В 2016 году тоже отмечаем как всегда в ту же дату – 28 июля.
28 июля памятная дата России День Крещения Руси выбрана была не случайно, именно в этот день православная церковь отмечает память равноапостольного князя Владимира, известного всем нам из истории, как Владимир Красное Солнышко.
Этап первичного закрепления.
Работа с православной тетрадью. Правильно выполнить задание вам поможет текст учебника на стр 85.
Слайд4
1. Дополни текст
В греческую столицу _____________ князь ___________
отправил своих послов. Русские послы посетили ___________
________ в этом храме. Они были поражены красотой ______
________ . После этого князь Владимир решил принять _____
___________. В ______ г. от Рождества Христова он призвал жителей Киева _____________ в реке __________. В народной памяти князь Владимир остался как Владимир _____________
___________________ .
Физкультминутка
Поднимает руки класс – это «раз». Повернулась голова – это «два». Руки вниз, вперед смотри – это «три». Руки в стороны пошире развернули на «четыре». С силой их к плечам прижать – это «пять». Всем ребятам надо сесть – это «шесть».
5.Слайд 5
- Задание «Лови ошибку»- работа в парах.
Крещение на Русь пришло в 988 г до н.э. (988 г н.э.)
Принял первым крещение князь Дмитрий. (Владимир)
С принятием крещения стали закрывать школы и разрушать церкви. (наоборот)
Всяк входящий в храм снимает головной убор. (мужчина – снимает, женщина – одевает).
6. Слайд 6
Синквейн
Работа в парах.
Название темы ............ одно существительное
Описание события …....... два прилагательных
Действия ……………….. три глагола
Мое отношение ………. фраза из 4 слов
Синоним темы …………. Одно слово
8. Слайд 7
Тест:
1. Почему до правления князя Владимира на Руси не строили храмы?
а) Не умели строить б) Поклонялись идолам в) Не было нужды молиться
2. Из какой страны пришло христианство?
а) Византии б) Венгрии в) Булгарии
3. Укажите имя князя, при котором Русь приняла Крещение:
а) Рюрик б) Владимир в) Олег
4. Кем приходился Владимир Красное Солнышко княгине Ольге?
а) сыном б) внуком в) братом
5. В каком году произошло Крещение Руси ?
а) в 998 г б) в 988г в) в 1098 г
6. На какой реке произошло Крещение Руси?
а) Дунай б) Днепр в) Волга
А сейчас работа, поменялись своими тестами и проверьте их друг у друга.
Слайд8
Самопроверка:
1 2 3 4 5 6
б а б б б б
Беседа учителя с детьми.
Чтение по ролям древнего предания о традиции
Рефлексия учебной деятельности
Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.
– Какова была тема нашего урока? – Какую цель вы сегодня ставили себе на урок? – Что нового вы узнали на уроке? Домашние задание:
С.85-90.
Притчапро ложку и радость
Один молодой человек пришел к своему духовному наставнику и сказал: - Учитель, Вы советовали мне мысленно повторять фразу: "Я принимаю радость в свою жизнь". Я произношу ее каждый день помногу раз, а радости в моей жизни как не было, так и нет; я так же одинок, как и был... Что же мне делать? Мудрец молча положил перед юношей первые попавшиеся под руку предметы - ложку, кружку, свечу - и попросил: - Назови, что ты выбираешь из них. - Ложку,- ответил юноша. - Произнеси это пять раз... - попросил старец. - Я выбираю ложку,- произнес юноша пять раз. - Вот видишь,- сказал учитель,- повторяй ты хоть миллион раз в день, что выбираешь ложку, она не станет твоей. Надо протянуть руку и взять ее. Надо сделать движение...
И мне очень приятно, что вы сделали это движение и наполнили свои ложки новыми знаниями. Большое спасибо за работу на уроке, всего вам доброго.
