Урок для учащихся 5 класса - VIIIвид. На уроке дети учатся ухаживать за кроликами. Изучают правила ухода за кроликами, развивают умение логически мыслить, воспитывают интерес к жизни животных. На уроке используются разные виды деятельности, устно, письменно. Формы работы: индивидуальная,фронтальная. С помощью "лестницы успеха" ствятся задачи на урок. В конце урока оценивание работы детей на уроке тоже с помощью "лестницы успеха".
Просмотр содержимого документа
«" Уход за кроликами" »
Дата___________
Тема. Уход за кроликами. Правила работы в крольчатнике.
Цель: учить правилам ухода за кроликами.
Задачи: обучать правилам ухода за кроликами,
развивать умение логически мыслить и рассуждать; воспитывать интерес к жизни животных.
Оборудование: учебники, тетради, презентация.
Ход урока:
Орг . момент
- Контроль посещаемости.
- Эмоциональный настрой учащихся.
- Проверка готовности класса.
- Критерии оценивания
- Рефлексия на начало урока
Мотивация урока
- Как вы думаете, для чего мы изучаем большую тему КРОЛИКИ?
- Где могут пригодиться эти знания?
Актуализация опорных знаний
Определение темы урока
Чтобы кролики не болели ?
2. Оформление тетрадей
3. Выявление цели и задач урока
-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
Цель:
- Мы будем говорить как правильно ухаживать за кроликами, а также учиться логически мыслить и рассуждать.
- На уроке вам предстоит хорошо потрудиться, быть внимательными, активными и усердными.
«Лестница успеха»
- ВСПОМНИМ – устройство крольчатника, способы содержания кроликов.
- УЗНАЕМ – как правильно ухаживать за кроликами.
- НАУЧИМСЯ – правильно ухаживать за кроликами.
Повторение:
- рассказать устройство крольчатника.
- способы содержания кроликов.
Динамическая пауза
ФМ для улучшения мозгового кровообращения:
И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п. Повторить 6 - 8 раз. Темп медленный.
Закрепление
Работа с учебником.
Итог
- Как вы думаете, для чего надо знать правила содержания кроликов?
Рефлексия
- Над какой темой работали
- Что изучали сегодня на уроке?
- Что на уроке было самым сложным, простым?
- Что вам больше всего понравилось на уроке; что не понравилось?
- Заполнить «Лестница успеха»
ВСПОМНИЛИ…
УЗНАЛИ…
НАУЧИЛИСЬ…
Оценивание учебной деятельности
- самооценка уч-ся (подсчет баллов + комментирование учителем)
- взаимооценка учащихся
- выставление оценок
- рефлексия на конец урока