Сабақ тақырыбы: Оның бөлмесі қандай?
Білімділік:
Дамытушылық:
Тәрбиелік:
Тақырыпқа қатысты сөздің мағынасы мен қолданылу аясын түсіндіре келе шағын мәтін құрауға үйрету.
Жаңа тақырып аясында берілген қысқа сөйлемдер мен қысқа мәтндер бойынша жұмыс істеу арқылы ойлауға, ізденуге жетелеу.
Мәтіндер арқылы оқушыларды ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу.
Сілтеме:
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы, жазу дәптері
Жетістік критерийлері:
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қарапайым тілдік үлгілер арқылы бөлмесі, ондағы заттары туралы ақпарат береді. Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қарапайым сөйлем арқылы өз бөлмесінің тазалығын сипаттай алады. Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): тақырып аясында достарымен диалог құрап, тілдесе алады.
Негізгі түсініктер:
Жалқау, жалқау емес, жинамайды.
Сабақтың көрнекілігі:
Кестелер, суреттер, қимақағаздар, желімқағаздар.
Оқыту әдістері:
Түсіндіру, сұрақ-жауап, салыстыру, «Шаттық шеңбері» тренингі, диалог, жұптық жұмыс, «Жеңілдетілген анықтама» блиц ойыны, «Бағдаршам» тәсілі.
Дереккөздері:
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, оқушыларды түгендейді.
Оқушылар «шаттық шеңберіне» тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-біріне сәттілік, жақсы тілектер айтады.
Өткен сабақты тексеру
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, бағалайды.
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
I. Қызығушы- лықты ояту
Оқушыларға тақтадан бөлмені жинауға қа-тысты әртүрлі суреттерді көрсетеді.Балалар, сендер бөлмелеріңді жинайсыңдар ма? Ана-ларың мен әпкелеріңе көмектесесіңдер ме?
Оқушылар суреттен не көргенін айтады, сұрақтарға жауап береді.
II. Мағынаны тану
1.Сөздікпен жұмыс.
А)Мұғалім тақтадан тақырыпқа қатысты жа-ңа сөздермен таныстырады, аудармасын ай-тады. Оларды оқиды, қайталатады.
Тыңдалым.Оқылым.Жаңа сөздерді тыңдайды, мұғаліммен бірге оқиды. Айтылым.Сөздердің айтылуына бай-ланысты ауызша жаттығу жүргізеді.
Ә)Оқулықтағы суретпен жұмыс. Оқушылар-мен бірге суретті талдайды.
Тыңдалым.Оқылым. Суретке қарап сөйлемдер құрады. Жаңа сөздерді қай-талайды.
Б)«Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады.
Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады, қайталайды.
2. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс.
А)Оқылым.Айтылым.Оқулықтағы 1-тапсыр-маны орындатады.
Ә) Айтылым.Қисынды ойлау қабілетін жан-дандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.
Оқылым.Айтылым.Сөйлемді толық-тырып оқиды, айтады.
Айтылым. Сөйлемді толықтырып ай-тады.
3.Сергіту сәті. Күнделікті сергіту жаттығуын жасатады.
Сергіту жаттығуын жасайды.
III. Ойтолғаныс
Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.
Сұраққа жауап жазады.
IV. Бекіту
Жұптық жұмыс.«Жеңілдетілген анықтама» блиц ойыны бойынша әр жұпқа жаңа тақы-рып бойынша бір сөз беріп, оқушылардың әрқайсысына сипаттап беруін сұрайды.
Оқушылар сипаттайды.
V. Бағалау
Формативті бағалау. Мұғалім өз ойын айтып, қоры-тынды бағаны өзі қояды.
«Бағдаршам» үлгісі бойынша бағаланады.
VI.Үйге
Жазу дәптермен жұмыс.
VII. Рефлексия
Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу барысын сипаттайтын суреттер іледі.
Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұсына желімқағаздарды жапсырады.
