Рабочая программа

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Основы социальной жизни» 5 класс

1. Личностные учебные действия.

1.1. осознано выполнять обязанности ученика, члена школьного коллектива, пользоваться соответствующими правами;

1.2. испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

1.3. адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.;

1.4. уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам

их деятельности;

1.5. активно включаться в общеполезную социальную деятельность; осознано относиться к выбору профессии;

1.6. бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны;

1.7. соблюдать правила безопасного и бережного поведения в природе и обществе.

1. Коммуникативные учебные действия:

2.1. вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.);

2.2. слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою точку зрения, аргументировать свою позицию;

2.3. дифференцированно использовать разные виды речевых высказываний в коммуникативных ситуациях с учетом специфики участников (возраст, социальный статус, знакомый – незнакомый и т.п.)

2.4. использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач;

2.5. использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

3. Регулятивные учебные действия:

3.1. принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

3.2. осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

3.3. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

3.4. осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность

4.Познавательные учебные действия:

4.1. дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию;

4.2. использовать логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;

4.3. применять начальные сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета и для решения познавательных и практических задач;

4.4. использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты :

Ученик должен знать и уметь:

- различение отдельных видов продуктов, относящихся к разным группам по их основным характеристикам;

- самостоятельное приготовление несложных блюд (бутербродов, салатов, вторых блюд);

-соблюдение санитарно-гигиенических требований к процессу приготовления пищи и требований техники безопасности при приготовлении пищи;

-решение типовых практических задач (под руководством педагога) посредством обращения в торговые предприятия и предприятия бытового обслуживания;

-пользование различными средствами связи, включая Интернет-средства;

-знание и соблюдение санитарно-гигиенических правил для девушек и юношей;

-знание основных мер по предупреждению инфекционных заболеваний;

-знание основных правил ухода за больным;

-коллективное планирование семейного бюджета;

-соблюдение морально-этических норм и правил современного общества;

-знание способов хранения и переработки продуктов питания;

-пользование услугами предприятий службы быта, торговли, связи, медицинской помощи, государственных учреждений и учреждений по трудоустройству для решения практически значимых задач;

2. Содержание учебного предмета

1. Личная гигиена и здоровье 3 ч

Значение личной гигиены для здоровья и жизни человека. Утренний и вечерний туалет: содержание, правила и приемы выполнения, значение. Значение закаливания организма для поддержания здоровья человека.

2.Охрана здоровья 6 ч

Виды медицинской помощи: доврачебная и врачебная. Способы измерения температуры тела. Обработка ран, порезов и ссадин с применением специальных средств. Профилактические средства для предупреждения вирусных и простудных заболеваний. Первая помощь при ушибах и травмах , обморожениях, отравлениях, солнечном ударе . Виды врачебной помощи на дому. (вызов врача на дом).

3. Жилище 5 ч

Общее представление о доме- домашний, почтовый адрес. Комнатные растения - виды комнатных растений. Домашние животные. Кухня -кухонная утварь. Виды уборки жилища (сухая, влажная).

4.Одежда и обувь 4 ч

Виды одежды в зависимости от пола и возраста. Особенности разных видов одежды. Электробытовые приборы для глажения: виды утюгов, правила использования. Виды обуви: в зависимости от времени года; назначения .

5.Питание 6 ч

Значение питания в жизни и деятельности людей. Влияние правильного питания на здоровье человека.. Гигиена приготовления пищи. Молоко и молочные продукты: виды, правила хранения. Мясо и мясопродукты; первичная обработка, правила хранения. Овощи, плоды, ягоды и грибы (правила хранения).

6.Транспорт 5 ч

Виды городского транспорта. Пригородный транспорт- виды. Междугородний авто и железнодорожный транспорт. Водный транспорт. Авиационный транспорт.

7. Средства связи 1ч

Основные средства связи: почта, телефон, телевидение, радио, компьютер.

8. Предприятия, организации, учреждения.1 ч

Образовательные учреждения, дошкольные образовательные учреждения (структура, назначение.)

9 .Семья 3 ч

Состав семьи : фамилии, имена, отчества ближайших родственников. Взаимоотношения между родственниками. Виды семейного досуга: чтение книг, просмотр телепередач, прогулки и др..

1. Тематическое планирование