Моя майбутня професія

Цель данной работы - раскрыть понятие "Профессия", расширить знания детей о разновидностях профессий, воспитывать любовь к учебе и труду.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Моя майбутня професія»

ПЛАН-КОНСПЕКТ ВИХОВНОГО ЗАНЯТТЯ

Тема:Моя майбутня професія

Мета заняття:

Розкрити поняття «Професія».
Збагатити знання дітей про професії.
Виховувати у дітей любов до навчання та праці.

Форма заняття: розповідь з елементами бесіди.

Обладнання: роздруковані прислів’я та типи професій.

1.Організація початку заняття.

2.Повідомлення теми і мети заняття:

- А тепер послухайте вірш, уважно послухайте його і скажіть про що йде мова?

Професій безліч є цікавих

Але свою вгадати як?

Щоб добре діло й добра справа

Прославили тебе в віках!

Як ви вважаєте, чому добре діло й добра справа прославляє в віках?

(Якщо людина зробить добре діло й добру справу, її будуть поважати, цінувати та пам’ятати віками)

Тема нашого заняття «Моя майбутня професія»

Сьогодні ви познайомитесь з терміном «професія», дізнаєтесь про види професій та що потрібно зробити, щоб здобути її.

3.Основна частина.

3.1.Бесіда про професії батьків.

- Де працюють ваші батьки?

А хто вони за професією?
Ви хотіли б обрати таку ж професію як вони?
Чим професія ваших батьків корисна для суспільства?

3.2. Робота з поняттям «професія».

З’ясуємо, що означає слово «професія».

Професія – це певний вид праці, що вимагає певних знань і навичок, набутих в результаті спеціальної підготовки і є джерелом існування. Тобто це ті знання, завдяки яким ми можемо працювати та заробляти гроші на життя.

Хто як зрозумів поняття?
Розберемо незрозумілі слова.

(У школі ми здобуваємо знання, коли ми вчимося писати, у нас виробляються конкретні навики письма завдяки спеціальній підготовці у школі. Так само при здобуванні професії.)

Професії поділяють на 5 типів:

Людина-природа. Серед професій цього типу можна виділити професії, які пов’язані з сільським господарством, тваринами, рослинами, науковими дослідженнями. (агроном, хімік, зоолог тощо)
Людина-техніка. Головний предмет такої праці – технічні об’єкти (машини, механізми) . Вони пов’язані з обробкою ґрунтів, металів, з ремонтом будівель, машин тощо. (будівельник, інженер-механік, столяр).
Людина-людина. Професії, які пов’язані зі спілкуванням з людьми, навчання, лікування людей тощо.(Лікар, учитель, вихователь, перукар)
Людина-знакові системи. Головний предмет цього типу – цифри, мови, умовні знаки. Пов’язані з з оформленням документів, обробкою інформації. (перекладач, секретар, програміст)
Людина-художній образ. Головна ознака – любов до мистецтва. (артист, музикант, художник, письменник).

Які професії відносяться до Людини-техніки?
Які професії відносяться до Людини-природи?
Які до Людини-знакової системи?
Які до Людини-людини?
Які до Людини-художній образ?
Хто може повторити класифікації професій?

3.3. Розповідь про отримання професії.

Щоб люди знали свою справу, треба, щоб вони цієї справи навчалися. А вчать цьому в училищах, технікумах та у вищих навчальних закладах(інститутах та університетах).

Але там не навчаються безграмотні люди, тому спочатку треба навчитися грамоті, а це можна зробити у школі. А вже після навчання у вищому навчальному закладі, ви отримаєте документ, який свідчить, що ви отримали певну професію і можете працювати.

В яких навчальних закладах можна отримати професію?

Закінчіть речення.

виступає в театрі..(актор)
літає в космос..(космонавт)
робить двір чистим...(двірник)
збагачує знання дітей…(вчитель)
випікає торти та тістечка..(кондитер)
лікує від хвороб…(лікар)

Хто повторить всі відгадані професії?

3.4.Фіз.хвилинка.

3.5. Робота з прислів’ями над змістом.
(На дошці у хаотичному порядку розміщені частини прислів’їв, які учні мають з’єднати. Див. додаток)

Щоб рибу з’їсти, треба у воду лізти.
Праця годує, а лінь марнує.

Як розумієте зміст прислів’я? (для того, щоб все мати, треба багато працювати),(коли будеш працювати, будеш жити і ні в чому не матимеш потреби, а коли будеш лінуватися, нічого не здобудеш)
Хто прочитає ці прислів’я?
Кому яке більше запам’яталося?

4.Підсумок заняття

Що таке професія?
Назвіть класифікації професій.
В яких навчальних закладах здобувають професію?
Які прислів’я про працю ми вивчили?

Висновок.

Уявіть собі, що не вийшли на роботу водії автобусів і тролейбусів. Що трапилося б?
А якщо не працює електрик?
Якщо вчителі не вийдуть на роботу?
Що буде, коли взимку перестануть працювати котельні?
А коли шахтарі перестануть видобувати вугілля?
Яка професія найважливіша?

Усі професії потрібні. Люди кожної професії повинні добросовісно виконувати свої обов'язки.

Використані джерела:
1. http://prof.osvita.org.ua/uk/methods/articles/5.html

Додаток

Праця годує,

а лінь марнує.

Щоб рибу з’їсти,

Треба у воду лізти.

«Людина - людина»

«Людина – природа»

«Людина – техніка»

«Людина – художній образ»

«Людина – знакова система»

Класифікація

професій

Предмет: Прочее

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
Моя майбутня професія

Автор: Суржик Дарья Владимировна

Дата: 13.12.2016

Номер свидетельства: 369294

Похожие файлы

Презентація професії будівельника

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(65) "Презентація професії будівельника "
    ["seo_title"] => string(40) "priezientatsiia-profiesiyi-budiviel-nika"
    ["file_id"] => string(6) "120603"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1413740424"
  }
}

Соціально - трудова компетентність

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(64) "Соціально - трудова компетентність"
    ["seo_title"] => string(34) "sotsial_no_trudova_kompietientnist"
    ["file_id"] => string(6) "385040"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1485676435"
  }
}

Матеріал до уроку математики

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(54) "Матеріал до уроку математики "
    ["seo_title"] => string(30) "matierial-do-uroku-matiematiki"
    ["file_id"] => string(6) "182366"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1425497614"
  }
}

Вікові та особистісні особливості розвитку дітей і підлітків

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(113) "Вікові та особистісні особливості розвитку дітей і підлітків"
    ["seo_title"] => string(61) "vikovi_ta_osobistisni_osoblivosti_rozvitku_ditiei_i_pidlitkiv"
    ["file_id"] => string(6) "385054"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1485678272"
  }
}

Образование в Крыму после гражданской войны

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(81) "Образование в Крыму после гражданской войны"
    ["seo_title"] => string(47) "obrazovaniie_v_krymu_poslie_ghrazhdanskoi_voiny"
    ["file_id"] => string(6) "356353"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1478534196"
  }
}

Моя майбутня професія

Просмотр содержимого документа «Моя майбутня професія»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Моя майбутня професія»