Кіріспе 10 мин 2.Тұсаукесер 10 мин 3. Негізгі бөлім 15 мин Қортындылау 4 мин Бағалау 3мин Үй жұмысы | 1Ұйымдастыру кезеңі 2.Психология лық атмосфера құру 3 Топқа бөлу. Білу. Ой шақыру Түсіну. Жаңа сөздермен танысу Сөздікпен жұмыс . Мәтіналды жұмыс Қолдану. Талдау. Мәтінмен жұмыс Жинақтау. Жаңа сабақты бекіту | 1 .Сәлемдесу. 2. «Көңіл күйді анықтау» тренингі 3. Топқа бөлу. Енді қазір біз топқа бөлінеміз. Ол үшін мына суреттерді алып топтарға бөлінеміз. Топтарыңызға отырыңыздар. 1- топ: Қарлығаш ; 2- топ: Аққу; 3-топ : Бұлбұл; «Алтын ереже» еске түсіру. «Миға шабуыл» әдісі арқылы интербелсенді тақтадан «Құстар» деректі фильмі көрсетіледі. Мұғалім: Балалар,сендер құстар фаунасы жайлы не білесіңдер? Қай құсты сипаттай аласыңдар? Осымен балалар,бүгінгі тақырыбымыздың аты не болмақ?Дұрыс, Құстар – біздің досымыз. Глоссарий. Аққу- лебедь Қарға- ворона Бұлбұл-соловей Тыңдалым 1.Жаңа сөздерді тыңдайды Айтылым Есте сақтау арқылы өздері дәптерге жазады, айтады. Үлестірмелі материалдар таратылып, жеке,жұппен,топпен жұмыс жасап,ортада талқылау; Топпен жұмыс Жазылым. 1 тапсырма. Буындардан сөз құра.Оларды қатыстырып 4 сөйлем жаз. Әр топ келесі топты бағалайды. біз / құс / до /мыз /тар /сы / дің Топ жұмысты қорғағаннан кейін топтардың бағалаулары жүргізіледі. Тапсырманы рефлексивті бағалау арқылы/ бағалаймын. «Бағдаршам» арқылы Қызыл-түсінбедім,Сары-жартылай түсіндім,Жасыл-бәрі түсінікті Айтылым Оқулықтағы 3 тапсырманы орындатады 3тапсырма Құстар біздің -------------------------, Шырқап әнге ------------------------. Құстар біздің--------------------------, Көктем сайын -------------------------. Құстар тойын--------------------------, Қуанамыз-------------------------------. Ұя жасап құттықтап-----------------, Біз оларды------------------------------. Оқылым. 4 тапсырма.Мәтінді тыңда. Оқы. Мазмұнын айт. Әлемде 9000-ға жуық құстың түрі бар екен. Қазақстанда құстардың 481 түрі кездеседі. Құстар – біздің досымыз.Әр құстың өз ісі бар.Біреулері ән айтса,екіншілері ұя салады.кейде құстарды дала дәрігері деп те атайды. Саша екуміз қазір «Шеберлер» үйірмесіне барып жүрміз. Біз сол үйірмеде ағаштан ұя жасадық.Мен тақтайларды араладым.Бетін тегістеп,құс кіру үшін дөңгелектеп ойдым. Саша тақтайларға шеге қақты,ұя жасады. Мен ұяға сап жасадым.Саша сол сапты ұяға қақты.Ұяның астыңғы жағына жалпақ тақтай қақтық.тақтайдың бетіне балалар жем шашады. Біз жасаған ұя достарымызға қатты ұнайды деп ойлаймын. Жазылым 5 тапсырма . а)Мәтіндегі көптік жалғау жалғанған сөздерді теріп жаз. ә)қою әріппен жазылған сөздердің аудармасын жаз. б)цифрмен жазылған сандарды сөзбен жаз. Тест тапсырмаларын орында 1.Бүкіл жер шарында құстың неше түрі бар? А )900 Ә )481 Б) 6000 В )9000 2.Қазақстанда құстардың неше түрі кездеседі? А) 9000 Ә)481 Б )471 В) 6000 3. Әлібек не істеді? А )тақтайларды аралады. Ә )тақтайларға шеге қақты. Б )жем шашты. В) ештеңе істеген жоқ. Саша не істеді? А )жем шашты. Ә) тақтайларды аралады. Б) тақтайларға шеге қақты. В) қарап тұрды Оқулықтағы 9 тапсырманы орындау Мәтін мазмұнына сүйеніп, диалог құрастыр. | 1. Амандасады 2. Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл күйін сипаттайтын сурет( смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған немесе қабағы түюлі бейтарап т.б.)салады. 3.Топ «Алтын ережені» еске түсіру«Алтын ереже»ге қарайық. А) Басқаның пікірін сыйлау. Б)Уақытқа бағыну,регламент сақтау. В) тапсырмаларды тиянақты орындау. Г)Шынайы түрде формативті бағалау. Д) Сыныпта,топта тәртіп сақтау. Суреттерді көре отыра ойланып , Сұраққа жауап береді. Ережені еске түсіреді. Мысал келтіреді. Жаңа сөздермен танысады. Буындардан сөз құрап , сөйлем жазады, сұрақтарға жауап береді. Бос орынға тиісті сөздерді қояды,өлеңді мәнерлеп оқиды. Қажетті сөздер: досымыз, тосамыз,қорғаймыз, қолдаймыз,құттықтап,тойлаймыз,қосамыз,досымыз. Мәтінді тыңдайды, дұрыс оқуға машықтанады, мазмұнын айтады. | Табыс критерий Бағалау критерийлері Бағалау парағы рефлексивті бағалау «Бағдаршам» арқылы Қызыл-түсінбедім,Сары-жартылай түсіндім,Жасыл-бәрі түсінікті. | Плакат, маркер, смайликтер, қима қағаздар белсенді тақта. Бағалау парағы | Танымдық саласы- тақырып бойынша сөздік қорының аздығы. Әлеуметтік саласы- ынтымақтастық атмосфераның қалыптаспауы; Аффективтік саласы- сыныптастар алдында өз ойын жеткізуге қысылу |