Конспект занятия по хореографии

Конспект занятия

по хореографии в объединении «Восторг»

старшей группы 3 года обучения

руководитель: Тюина Е.Д.., педагог дополнительного образования.

концертмейстер: Вострикова Е.А., концертмейстер высшей кв. категории

Дата проведения: 1.02.2019 г.

Тема: Техника исполнения первой части танца «Девичья плясовая».

Цель: Отработка техники исполнения отдельных связок первой части танца «Девичья плясовая».

Задачи:

1.Образовательные:

• разогреть и подготовить мышцы с помощью разминки по кругу и экзерсиса у станка;

• закрепить исполнение 1ой, 2ой и 3ей связок в правильной технике.

1. Развивающие:

• развивать выворотность, координацию движений, силу, выносливость;

• развивать умение анализировать собственную деятельность и качество исполнения творческого материала;

3.Воспитательные:

• воспитывать трудолюбие, стремление к совершенствованию, умение работать в команде.

Оборудование и материалы: фортепиано, музыкальное сопровождение на электронных носителях, музыкальный центр.

Тип занятия: закрепление знаний и способов деятельности.

Методы обучения:

• информационный;

• метод танцевально-практических действий;

• метод эмоционального воздействия.

Возраст обучающихся: 13-16 лет.

План занятия:

1. Организационный момент - 1 мин.

2. Сообщение темы и цели занятия - 2 мин.

3. Основная часть:

3.1. разминка по кругу - 5 мин.

3.2. экзерсис у станка – 7 мин.

3.2. работа над танцем- 22 мин.

4. Поведение итогов – 2 мин.

5. Рефлексия - 1 мин.

1. Организационный момент.

Обучающиеся стоят в 2 линии. Поклон.

1. Сообщение темы и цели.

Педагог: Наш новый танец называется («Девичья плясовая»). Над чем мы работали на предыдущих занятиях? (отрабатывали рисунки и переходы танца). Над чем мы планировали работать начиная с сегодняшнего занятия? (ответы детей). Тема занятия: Техника исполнения первой части танца «Девичья плясовая». Какую цель мы поставим перед собой? (ответы обучающихся). Правильно, нам необходимо отработать технику исполнения первой, второй и третьей связок первой части танца.

1. Основная часть.

Перестроение на разминку.

3.1. разминка по кругу

• танцевальный шаг с носка;

• releve;

• ходьба на пятках

• маршевый шаг;

• лёгкий бег;

• бег с захлёстом;

• бег с высоким подниманием бедра;

• галоп

• восстановление дыхания.

1. экзерсис у станка.

• Связка на разогрев стоп и мышц ног (demi plie, releve )

• Demi grand plie

• Bettement tendu

• Bettement tendu jete.

3.2. работа над танцем

Педагог: Повторим танец сначала до конца.

Обучающиеся исполняют танец под музыкальное сопровождение.

1 связка

Педагог: Повторяем 1 связку – выбивание ноги с выходом на каблук в demi pliе, два соскока влево и вправо (повтор с левой ноги), соскок на левую ногу (правая нога делает сгибание и выпрямление в колене), далее правая нога на passe, заканчивается движение выпрямлением ноги (повтор с левой).

Педагог: Назовите основные критерии правильного исполнения первой связки (ответы детей):

• выбивание ноги должно быть строго на , не допуская завала корпуса;

• опорная нога прямая в колене;

• при соскоках стопы держать вместе;

• соблюдать очерёдность движения ног

Педагог: исполним первую связку танца в соответствии с данными критериями.

Обучающиеся исполняют связку.

Педагог: Какие ошибки были допущены?

Обучающиеся анализируют качество исполнения.

Педагог: Предлагаю отработать связку в режиме «стоп- кадр».

Отработка связки.

Педагог: Сейчас мы ещё раз исполним первую связку с учётом проведённой работы.

Обучающиеся исполняют связку.

Педагог даёт оценку исполнению.

2 связка.

Педагог: Повторяем 2 связку: три мелких прыжка в 8 точку зала (правая рука поднимается наверх); возвращаемся в исходное положение (повтор движения во вторую точку зала), прыжок по широкой второй позиции, затем бег в повороте (повтор движения в левую сторону)

Педагог: Назовите основные критерии правильного исполнения второй связки (ответы детей):

• следить за положением рук

• при беге строго следить за высоким поднятием ног

Педагог: исполним вторую связку танца в соответствии с данными критериями.

Обучающиеся исполняют вторую связку.

Педагог: Какие ошибки были допущены?

Обучающиеся анализируют качество исполнения.

Педагог: Предлагаю отработать данный элемент в режиме «стоп- кадр».

Отработка связки.

Педагог: Сейчас мы ещё раз исполним вторую связку с учётом проведённой работы.

Обучающиеся исполняют связку.

Педагог даёт оценку исполнению.

3 связка.

Педагог: Повторяем 3 связку: подъем на peleve с поднятием двух рук, шаг на каблук с переступанием ног в 1,3,5 точки зала, soutenu поворот (остаться в 5 точку зала); прыжок с поджатым (с разворот в 1 точку).

Педагог: Назовите основные критерии правильного исполнения второй связки (ответы детей):

• строгое соблюдение правильных точек зала;

• максимально высокий поджатый;

• ритмичность.

Педагог: исполним 3 связку в соответствии с данными критериями.

Обучающиеся исполняют третью связку.

Педагог: Какие ошибки были допущены?

Обучающиеся анализируют качество исполнения.

Педагог: Предлагаю отработать данный элемент в режиме «стоп- кадр».

Отработка связки.

Педагог: Сейчас мы ещё раз исполним третью связку с учётом проведённой работы.

Обучающиеся исполняют связку.

Педагог даёт оценку исполнению.

Педагог: Исполняем танец сначала до конца. Стараемся помнить и выполнять всё, над чем мы работали.

Обучающиеся исполняют танец под музыкальное сопровождение.

4. Поведение итогов

Обучающиеся строятся в 2 линии лицом к зеркалу.

Педагог: Добились ли мы поставленной цели? (рассуждения обучающихся). Над чем ещё нужно поработать? (рассуждения обучающихся).

Педагог корректирует и дополняет ответы детей.

5. Рефлексия

Педагог: Предлагаю оценить свою деятельность на занятии.

Руки опущены (у меня ничего не получилось)

Руки в стороны (у меня были проблемы)

Руки вверх (мне всё удалось)

Педагог оценивает работу коллектива на занятии