?аза? математиктері

Та?ырыбы:

?аза? математиктері

Ма?саты:

?аза? математиктері та?ырыбында ??гімелей алу?а ?йрену.

К?тілетін н?тиже:

?аза? математиктері та?ырыбында ??гімелей алады.

Диалог, Венн диаграмма, 5 минутты? эссе ??растырады

?з ойларын еркін жеткізе алады.

?олданылатын ?діс-т?сілдер

Диалогтік о?ыту, топты? ??гіме, топтастыру, жуан ж?не жі?ішке с?ра?тар, с?ра?ты ?стап ал, венн диаграмма, ?рмекшіні? торы, эссе,ми?а шабуыл

АКТ-ны ?олдану

Топтастыру, слайд,видео

О?ыту формасы

Топты?, жеке, жаппай

Керекті жабды?тар

О?улы?, слайд, ж?мыс д?птері, ба?алау пара?тары, видео

Саба? кезе?дері

М??алімні? ?рекеті

О?ушы ?рекеті

Кіріспе

О?ушылармен амандасу.

Топ?а б?лу.

?й тапсырмасын тексеру

С?ра?ты ?стап ал

?азір біз ?андай модуль ?тіп жатырмыз?

?ылым ?лемінде

?ылым дегеніміз не?

араб – білім, тану, латын-білім жалпы масынасы: ж?йелік білім мен т?жірибе. Арнайы ма?ынасы – ?ылыми жолмен жина?тал?ан білім ж?йесі, сонымен ?атар зерттеумен ?атар зерттеумен келген ретті білім жина?ы

?андай санат?а б?лінеді?

Жаратылыстану, гуманитарлы?

?андай т?рлері бар?

Жаратылыстану, ?леуметтік, техникалы?

?ылымны? ?андай т?рлері бар?

Математика, биология, физика, медицина

Математика саба?ында ?андай амандар ?олданамыз?

Тапсырма

?аза? тіліндеде ма?ал –м?телдерді сан есімдерде кездеседі, соны еске алайы?
1 —— те?ге? бол?анша,———досы? болсын(ж?з/

2——–тістен шы??ан с?з —–рулы елге тарайды (отыз)
3 ——-жылда,ел жа?а( елу)

4——-ата?ды білмесе?,жетесіз болып ?сесі? (жеті)

5 Білекті —-жы?ады,білімді мы?ды жы?ады (бірді)

6 Со?ырды? тілегені —-к?з (екі)

7 Жігітке жеті ?нерде аз,—–?нер к?п емес (жетпіс/

М??аліммен амандасады.

Топтар?а б?лінеді

?й тапсырмасын айтады

Сан есімдер ?ойып жазады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза? математиктері »

Пән: қазақ тілі	Кажгалиева Алия Ссамархановна,СОШ №31 учитель казахского языка и литературы, 1 категорий
Сынып	11 «а»
Тақырыбы:	Қазақ математиктері
Мақсаты:	Қазақ математиктері тақырыбында әңгімелей алуға үйрену.
Күтілетін нәтиже:	Қазақ математиктері тақырыбында әңгімелей алады. Диалог, Венн диаграмма, 5 минуттық эссе құрастырады Өз ойларын еркін жеткізе алады.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер	Диалогтік оқыту, топтық әңгіме, топтастыру, жуан және жіңішке сұрақтар, сұрақты ұстап ал, венн диаграмма, өрмекшінің торы, эссе,миға шабуыл
АКТ-ны қолдану	Топтастыру, слайд,видео
Оқыту формасы	Топтық, жеке, жаппай
Керекті жабдықтар	Оқулық, слайд, жұмыс дәптері, бағалау парақтары, видео
Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің әрекеті	Оқушы әрекеті
Кіріспе	Оқушылармен амандасу. Топқа бөлу. Үй тапсырмасын тексеру Сұрақты ұстап ал Қазір біз қандай модуль өтіп жатырмыз? Ғылым әлемінде Ғылым дегеніміз не? араб – білім, тану, латын-білім жалпы масынасы: жүйелік білім мен тәжірибе. Арнайы мағынасы – ғылыми жолмен жинақталған білім жүйесі, сонымен қатар зерттеумен қатар зерттеумен келген ретті білім жинағы Қандай санатқа бөлінеді? Жаратылыстану, гуманитарлық Қандай түрлері бар? Жаратылыстану, әлеуметтік, техникалық Ғылымның қандай түрлері бар? Математика, биология, физика, медицина Математика сабағында қандай амандар қолданамыз? Тапсырма Қазақ тіліндеде мақал –мәтелдерді сан есімдерде кездеседі, соны еске алайық 1 —— теңгең болғанша,———досың болсын(жүз/ 2——–тістен шыққан сөз —–рулы елге тарайды (отыз) 3 ——-жылда ,ел жаңа( елу) 4——-атаңды білмесең,жетесіз болып өсесің (жеті) 5 Білекті —-жығады,білімді мыңды жығады (бірді) 6 Соқырдың тілегені —-көз (екі) 7 Жігітке жеті өнерде аз ,—–өнер көп емес (жетпіс/	Мұғаліммен амандасады. Топтарға бөлінеді Үй тапсырмасын айтады Сан есімдер қойып жазады
Тұсаукесер	«Миға шабуыл» Логикалық есептер шығару 1.Бөлмедегі әр бұрышта бір мысықтан және оған қарама-қарсы үш мысықтан отырса, бөлмеде неше мысық бар? Жауабы: 4 мысық 2.Көшеде екі әкесі, екі баласы, және атасы немересімен қыдырып жүр. Көшеде неше адам жүр? Жауабы: үшеу 3.Қараңғы бөлмеде майшам мен керосин лампасы бар. Бірінші не жағасыз? Жауабы: шырпы 4.Термометр аяз болғасын – үш градус көрсетіп тұр. Осындай екі термометр неше градус көрсетеді? Жауабы: үш 5.Екі бала шахматты екі сағат ойнады. Олардың әрқайсысы неше сағат ойлады? Жауабы: екі сағат 6. Допты лақтырғанда, доп сол ізімен кері қайту үшін оны қалай лақтыру керек? Жауабы: жоғары 7. Бір жылда ең көп дегенде неше жексенбі болуы мүмкін? Жауабы: 53 8.Үйдің 1-ші қабатынан 3-ші қабатына көтерілу үшін 52 баспалдақты басып өту керек. Осы үйдің 1-ші қабатынан 6-шы қабатына көтерілі үшін қанша баспалдақты басып өту керек? Шешімі: 52:2=26 26+26+26+52=130 б Топтастыру Қазақ математиктер Асқар Жұмаділдаев Уалбай Өмірбаев Мұхтарбай Өтелбаев	Логикалық есептер шығарады
Негізгі бөлім	Топтық жұмыс. Мәтінді түсініп оқыңдар. Өрмекшінің торы 1-топ. Мәтін бойынша диалог құру. Асқар Жұмаділдаев 2-топ. Мәтін бойынша диалог құру. Мұхтарбай Өтелбаев Асқар Жұмаділдаев – аты алты алашқа ғана емес, күллі әлемге жайылған математик. Уалбай Өмірбаев әлем ғалымдары жылдар бойы шеше алмаған «Нагата проблемасын» шешті. Ал Мұхтарбай Өтелбаев – әйгілі Штурм-Лиувилл операторының әмбебап формуласының шешімін тауып, әлемге танылды. Өтелбаевқа Асқар Жұмаділдаев «Нөмірі бірінші математик» деген ат берген. Тапсырма Морфологиялық талдау жасау Асқар Жұмаділдаев 1956 жылы Шиеліде дүниеге келген. Мұхтарбай Өтелбаев 1969 жылы Мәскеу мемлекеттік университетін бітірген. Дарынды оқушымен жұмыс Дамирдың оқушылардан сұхбат алуы, видео ролик көрсету Темирлан презентация Уалбай Өмірбаев	Мәтінді түсініп оқиды Диалог құрады. Морфологиялық талдау жасайды Дарынды оқушымен жұмыстанады
Қорытынды	Топтық жұмыс. 1-топ Венн диаграмма құру Жұмаділдаев Асқар Серқұлұлы Мұхтарбай Өтелбаев 2-топ 5 минуттық эссе Егер мен ...	Венн диаграмма құрады Эссе жазады
Бағалау.	Өзін-өзі бағалауды жүзеге асыру. Мадақтау сэндвичі 1 бөлік – позитивті комментарий, не ұнады; 2 бөлік – сындарлы сын, не нәрсені жақсарту керек; 3 бөлік – келешекке арналған комментарий: маған ұнады, бірақ келесі жолы …	Өзін-өзі бағалауды жүзеге асырады.
Үйге тапсырма	Қазақ математиктерін әңгімелеу	Үй тапсырмасын күнделікке жазады.