Дарынды және талантты балаларды оқыту әдістері

Сабақтың тақырыбы:

Коучинг-сабақ: Дарынды және таланттыбалаларды оқыту

мақсаты:

Оқушыларды оқытуда дарынды балаларды табу , оны сабақта дарынды балаларды табуға бағыт-бағдар беру. Талантты және дарынды оқушыларды анықтау, іздеу жолдарының маңыздылығы айқындау.

Оқу нәтижелері:

коучинг –сессияның соңында мұғалімдер :

Дарындылықтың түрлерімен танысады. Таланты және дарынды оқушыларды анықтай алады. Дарынды баланың мінез-құлқындағы ерекшелеріктерді айқындай біледі.

Дарынды балаларды дамытудың тиімді жолдарын үйренеді.

Міндеттері:

• «Талантты» және «дарынды» ұғымдармен мұғалімдерді таныстыру.

• Мұғалімдерге дарынды және талантты оқушылардың айырмашылығын

• түсіндіру, зияткерлік коэффициенті

• (ІQ) балдары негізінде анықтаудың тиімділігін көрсету.

Мұғалімдерге жүйелерін үйрету.

Негізгі идея:

Дарындылық дегенді қалай түсінеміз?

Адам психикасының өмір бойы жүйелі түрде дамып, басқалармен

салыстырғанда адамның бір немесе бірнеше іс-әрекет төңірегінде әдеттен тыс, сирек кездесетін жоғары нәтижелерге жету мүмкіндігі.

Дарынды бала дегеніміз кім?

Өз қатарларынан әлде қайда дамыған, ерекше зейіні бар, белгілі бір іс-әрекет бойынша асқан қабілеттілік танытып, жоғары жетістіктерімен дараланатын бала.

Жаттығулар:

Талантты балаларды оқыту үшін қажет-үлестірме материалдар негізінде сабақтың құрылымын құру:

Топқа бөлу:

4 адамнан 2 топқа бөлемін.

1.Қызығушылықты ояту.

1. Дарынды балалардың өздері білетін ерешелігіне тоқталып өту.

Жеті модульге қысқаша тоқталу

Миға шабуыл

Идея мен түсініктерді бөлісу

Топта талқылап мына сұрақтарға жауап беріңдер: (5мин) Дарынды бала туралы не білесіздер?

«Дарынды бала» туралы постер қорғау

Әр топ өз ортасында «дарынды» туралы тәжірибелерімен бөліседі. «Хатшы» идеялардың тізімін жасайды. Постер жасап ортада қорғайды.

2. Мағынаны тану

тапсырма:

1. Дарынды бала туралы бейне роликтер көрсету.

2. «Кім?,Қалай танимыз?,Біз дарынды тани аламыз ба?» сұрақтарын пайдаланып топпен талқылап сұрақтар әзірлеу.

3. Сыныптағы дарынды қалай танып жүрміз, бір- бірімен әңгімелесу

3.Слайд дарындылық түрлері

4."Миға шабуыл" сауалнама

1. Тәртіпті.

2. Үлгерімі әртүрлі.

3. Жинақы.

4. Тәртібі “түсініксіз”.

5. Ұқыпты.

6. Ситуацияға байланысты көпшілікпен немесе басшымен келіспей қалады.

7. Үнемі жақсы оқиды.

8. Сабақ үстінде қолайсыз сұрақтар қояды.

9. Сабақтан себепсіз қалмайды.

10. Жаңа бастаманы қолдайды.

11. Ортамен тез тіл табысады.

12. Өзіне ұнайтын істі құлшына орындайды.

13. Қабылдауы өте тез.

14. Әзілқой, ашуланшақ.

15. Өз ойын анық жеткізе алады.

16. Өте әділетті.

Топтық жұмыс

Тренинг өткізу

Суретті көрсету.

Әр топтың бір мүшесі суретші болады. Қалғандары кезекпен бір-бірден шығып суретті көріп, колды пайдаланбай, суретшіге сөзбен жеткізеді,ал суретші естігені бойынша суретін салу керек. Соңында салынған суреттерді салыстырады.Салған суретті бағалайды.

PowerPoint слайдтарын пайдалана отырып, тақырып бойынша идеялармен таныстыру.

Топқа бөлу (5 мин). Қағаздың қиындыларын пайдалану арқылы топқа бөлу.Солай 2 топ пайда болады.

Сергіту сәтін,ойынды ұйымдастыру

Дарынды балатуралы не білетіндерін алдымен анықтап алу.

Өз тәжірибелерінде пайдаланатын әдістерімен бөліседі.

Ой қиялына жүгініп, сыныпта көріп жүрген талантты балаға мінездеме беруге үйренеді

Дарынды баланы тануда, кабілеттерін тани білетінін жеткізіледі,соның нәтижесінде дарынды баланы байқайды.

Диологке негізделген тәсіл:

Жұп отырған екі адамғақағаздар беріледі. Ол қағазға әр адам атақты тұлғаның атын жазып, бір бірінің маңдайына жапсырады. Сол адам өзінің кім екенін табу үшін сұрақтар арқылы, қарсыласының жауабымен өзін табу үшін диологтік жұмысқа қатнасады.Яғни өзін табады.

Рефлексия