Астана – болашақтың қаласы

Күні: 07.11.2018	Мектеп: «Қызылтөбе лицейі» КММ Мұғалімнің аты-жөні: Нургалиева Н.Н Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
Сынып: 6	Қатысқан оқушылар саны:	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы	Астана – болашақтың қаласы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	Т/А6.1.2.1 - әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау
Сабақтың мақсаттары	Тақырыпқа байланысты мәтіннің мазмұнын игереді, көтерілген мәселені түсінеді, талдау жасайды.
Бағалау критерийі	Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдай алады, тақырыпқа байланысты диалог, монологтер жазады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Астана – болашақтың қаласы»

Пән: қазақ тілі Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Астана – мәдениет пен өнер ордасы		Мектеп: «Қызылтөбе лицейі» ММ
Күні: 07.11.2018		Мұғалімнің аты-жөні: Нургалиева Н.Н
Сынып: 6		Қатысқан оқушылар саны:			Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы		Астана – болашақтың қаласы
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		Т/А6.1.2.1 - әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау
Сабақтың мақсаттары		Тақырыпқа байланысты мәтіннің мазмұнын игереді, көтерілген мәселені түсінеді, талдау жасайды.
Бағалау критерийі		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдай алады, тақырыпқа байланысты диалог, монологтер жазады.
Тілдік мақсаттар		Пәнге тән лексика мен терминология: елорда, руханият, кешен, монумент, мұхитарал Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Мен мынадай дәлелдер келтіремін... Оның себебін... деп түсіндіремін. Біздің пікірімізше.... Олай ойлауға ... себептер бар.
Құндылықтарды игерту		Оқушылар ел астанасы, оның мемлекет үшін маңызы туралы ой түйеді.
Пәнаралық байланыс		Дүниетану, география
Бастапқы білім		Қазақстанның елордасытуралы біледі.
Жоспар
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер					Дереккөздер
Сабақтың басы 10 минут	4 топқа бөлу. Тыңдалым алды тапсырма. Мұғалім сабақтың тақырыбын анықтау үшін «Астана» әнін тыңдайды. АСТАНА болашақтың қаласы дегенді қалай түсінесіздер? Неліктен Астананы мәдениет пен өнер ордасы деп атаймыз? Болашағыңды Астанамен байланыстырар ма едің? Сабақ тақырыбымен қандай байланысы бар? Мұғалім сабақ мақсатымен таныстырады. Оқушылар мен мұғалім бірлесе отырып сабақтың бағалау критерийлерін әзірлейді.					https://youtu.be/88pfJzwQTNI 1-слайд 2-слайд
Сабақтың ортасы 5 минут 20 минут	Тыңдалым тапсырмасы Оқушылар «Астана – болашақтың қаласы» атты бейнежазба тамашалайды.Топта талқылайды. Көрсетілімнен көтерілген мәселені анықтайды. Тыңдалымнан кейінгі тапсырма «Елорда» тобы диалог құрайды. «Шаhар» тобы монолог жазады. «Елбасы» тобы сұхбат дайындайды. «Болашақ» тобы жаңалық дайындайды. Дескриптор: Бейнежазбаны көреді; Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдай алады. Сұраққа жауап береді. Көтерілген мәселені анықтайды; Диалог құрайды; Монолог жазады; Жаңалық дайындайды; Сұхбат жазады.					Бейнежазба https://youtu.be/TbCWBREVcKE 3-слайд Таратпа
Сабақтың соңы 35-40	Рефлексия Кері байланыс «1-1-1» • Сабақтан алған 1 маңызды ақпарат • Қиындық тудырған 1 тапсырма • Сабақ барысында туындаған 1 сұрақ,... Үйге тапсырма. Астана тақырыбында жазу немесе суретін салу.
Қосымша ақпарат
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?			Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?	Денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтау
Үлгерімі төмен оқушыларға екпін, логикалық екпін туралы ақпарат беруге болады			Топтық бағалаудың нәтижесінде оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін анықтауға болады.	Топтық жұмыс кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау қажет.
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?			Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Бағалау критерийі	№	Дискриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Диалог құрайды;
Барлығы

Бағалау критерийі	№			Дискриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау		1	Сұраққа жауап береді;
			Бейнежазбаны көреді;
			Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
			Көтерілген мәселені анықтайды;
			Диалог құрайды;
Барлығы
Бағалау критерийі		№	Дискриптор			Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау		1	Сұраққа жауап береді;
			Бейнежазбаны көреді;
			Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
			Көтерілген мәселені анықтайды;
			Диалог құрайды;
Барлығы

Бағалау критерийі	№	Дискриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Диалог құрайды;
Барлығы
Бағалау критерийі	№	Дискриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Монолог жазады;
Барлығы
Бағалау критерийі	№	Дескриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Монолог жазады;
Барлығы
Бағалау критерийі	№	Дескриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Монолог жазады;
Барлығы
Бағалау критерийі	№	Дескриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Монолог жазады;
Барлығы
Бағалау критерийі	№	Дескриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Жаңалық дайындайды;
Барлығы
Бағалау критерийі	№	Дескриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Жаңалық дайындайды;
Барлығы

Бағалау критерийі	№	Дескриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Жаңалық дайындайды;
Барлығы

Бағалау критерийі	№	Дескриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Жаңалық дайындайды;
Барлығы
Бағалау критерийі	№	Дескриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Сұхбат жазады;
Барлығы
Бағалау критерийі	№	Дескриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Сұхбат жазады
Барлығы
Бағалау критерийі	№	Дескриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Сұхбат жазады;
Барлығы

Бағалау критерийі	№	Дескриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Сұхбат жазады;
Барлығы

Бағалау критерийі	№	Дескриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Сұхбат жазады;
Барлығы

Бағалау критерийі	№	Дескриптор	Балл
Әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (хабарландыру, жаңалық) көтерілген мәселені талдау	1	Сұраққа жауап береді;
		Бейнежазбаны көреді;
		Мәтіндегі көтерілген мәселені түсінеді, талдайды;
		Көтерілген мәселені анықтайды;
		Диалог құрайды;
Барлығы

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары			Мұғалімнің ТАӘ: Нургалиева Н.Н
Күні: 07.11.2018 Сынып: 8

Сабақтың тақырыбы		«ЖЕКПЕ -ЖЕК» №2 сабақ
Осы сабақ арқылы іске асатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		8.2.1.1 -тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру; 8.3. 4.1 -эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу. (аргументативті эссе);
Сабақтың мақсаты		Кейбір оқушылар:берілген ақпараттарды салыстырады,суретті мәтінге айналдырады;эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстырып, өз ойын аргументативті эссе түрінде дәлелдеп жазады. Көпшілігі берілген ақпараттарды салыстырады,;эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстырады, эссе жаза алады; Барлық оқушылар суреттегі ойды түсінеді,,мәселенің артықшылығы мен кемшілігін түсінеді.
Бағалау критерийлері		Сұрақтарға ақпарат мазмұнына сай жауап бере алады. Мәтінде көтерілген проблемалық мәселені анықтайды. Автордың айтқысы келген ойын анықтайды.
Тілдік мақсаттар		Пән лексикасы және терминология: Тыңдалым мен айтылымға қажетті сөз тіркестері: Гонг, ринг, айқас, бокс, жекпе-жек, жеңіс, атамекен
Құндылықтар		Ашықтық, құрмет
Пәнаралық байланыс		спорт
Осыған дейін меңгерілген білім		Кәсіп пен еңбек. Болашақ мамандықтары
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңдері	Жоспарланған әрекеттер			Ресурстар
Сабақтың басы 5 минут	Мұғалім сабақтың тақырыбын анықтау үшін оқушыларға сұрақ қояды, оқушылар сұрақтарға жауап береді. Қазақтың ұлттық спорт түрлерін ата. Қазіргі кең таралған спорт түрлерін ата. Қазақстанды әлемдік деңгейде танытқан спорт түрлері. Мұғалім сабақ мақсатымен таныстырады. Оқушылар мен мұғалім бірлесе отырып сабақтың бағалау критерийлерін әзірлейді. Оқушылар 4 топқа бірігіп отырады.			Таныстырылым
Сабақтың ортасы 10 минут 20 минут	Тыңдалым алды тапсырмасы. Сурет бойынша ақпаратты мәтін жазады. Суретке мұқият қараңдар, суреттің мазмұнын, мәселесін анықтауға бағытталған ақпаратты мәтін жазыңдар. Тыңдалым тапсырмасы Бұл кім? Қанат Ислам туралы бейнежазбаны көріп, негізгі мәселені анықтайды. Аргументативті эссе жазады. Дискрипторлар: 1.Аргументативті эссе жазады. 2.Мәселенің артық, кемшілік тұстарын салыстырып жазады. 3. Өз көзқарасын дәлелдейді. 4.60-80 сөз. 5 Әдеби тілдік норманы сақтайды			слайд https://kk.wikipedia.org/wiki
Сабақтың соңы 5 минут	Сабақтың соңында мұғалім бағалау критерийлері мен сабақ мақсаттарына қайта оралады. Бағалау критерийлеріне қаншалықты қол жеткізгендері туралы бірге талқылайды.			Кері байланыс парағы