Выбор будущей профессии - это серьезный и ответственный шаг

Выбор будущей профессии - это серьезный и ответственный шаг

Харбаева Кюннэй Ивановна, социальный педагог

Если вы удачно выберите труд

и вложите в него всю свою душу,

то счастье само вас отыщет.

К.Д.Ушинский

Сегодня значительно возросла значимость реализации профориентационной деятельности. Выбор профессии – это один из важнейших выборов человека, определяющий его жизненный путь. Профессия должна отвечать интересам человека, но выбор профессии должен быть обоснован и тем, насколько человек по своим индивидуально-психологическим качествам отвечает требованиям профессии.

Перед многими выпускниками школ, в том числе и нашей, стоит проблема выбора пути подготовки к будущей профессии. Часто профессиональное учебное заведение выбирается случайно. Часть выпускников сразу устраиваются на работу, не имея специальной подготовки и значительных профессиональных перспектив. К тому же выпускник школы не всегда может реально сделать самостоятельно выбор профессии, часто он навязывается друзьями, родителями – в силу возрастных причин сложно принять самостоятельное решение.

В современном мире требования к психофизиологическим индивидуальным особенностям человека неуклонно растут, а цели и характер труда, благодаря рыночным отношениям, предъявляют людям необходимость всё более высокого профессионализма в выбранной профессии, готовности к постоянному повышению квалификации и личностному развитию. В подобной ситуации школьная профессиональная ориентация становится актуальной как никогда и должна обеспечивать качественную подготовку для школьников всех возрастов.

Вот уже 2 год в нашей школе проводится профориентационный тур по высшими и средними учебными заведениями республики. В этом году по общешкольному плану с 24 по 28 января 2020 г. проведен профориентационный тур для учащихся 10 класса с целью:

- ознакомление учащихся с правилами приема, обучения и структуры средних учебных заведений;

- ознакомление со специальностями;

- приобщение с духовной культуре и культурным ценностям республики.

Во время поездки посетили:

- 8 средних учебных заведений (Якутский промышленный техникум им. Т.Г.Десяткина, Транспортный техникум Нижний Бестях, Якутский медицинский колледж, Якутский педагогический колледж им. С.Ф.Гоголева, Намский педагогический колледж им. И.Е.Винокурова, Якутская Государственная Сельскохозяйственная Академия, Якутский Финансово-Экономический Колледж, Якутский Сельскохозяйственный техникум );

- предприятие СахаАгропродукты;

- учебную лабораторию СВФУ;

- музей археологии и этнографии;

- музей мамонта;

- Государственный Саха академический драматический театр.

В мониторинге показан посещение школьников высших и средних учебных заведений республики. Более приоритетными среди учащихся стали Якутский промышленный техникум им. Т.Г.Десяткина, Транспортный техникум Нижний Бестях, Намский педагогический колледж им. И.Е.Винокурова, Якутская Государственная Сельскохозяйственная Академия.

После 10 класса 1 ученик поступил в транспортный техникум Нижний Бестях по специальности мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей. Другая в Вилюйский педагогический колледж по специальности информационные системы и программирование (разработчик web и мультимедийных приложений).

Перспективы профориентационной работы:

- Выработка системы тесного сотрудничества старшеклассников школы с учреждениями высшего, дополнительного и среднего профессионального образования города Якутска, улусов республики;

- Организация взаимосвязи школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций;

- привлечение родителей учащихся для профориентационной работы;

- избрание родительского комитета школы из представителей родительских комитетов классов, наиболее активных родителей учащихся, готовых в сотрудничестве с учителями оказывать педагогическую поддержку самоопределения школьников;

- пополнение библиотечного фонда литературой по профориентации и трудовому обучению;

- создание из числа старшеклассников группы профинформаторов для работы с младшими школьниками;

- Разработать рекомендации классным руководителям по планированию профориентационной работы с учащимися различных возрастных групп;

- Организация для педагогов и классных руководителей циклов занятий, семинаров по профориентационной работе с учащимися.