Тақырыбы | «Қазақстан Теміржолы» АҚ. | |
Мақсаты | Оқушыларға Темірдолдың пайда болуы, өзгеруі, халыққа қызыметі туралы әңгімелеу арқылы олардың танымдық қабілеттерін, ізденуі мен шығармашылығын, сөздік қорын дамытуға жағдай туғызу. | |
Жалпы мақсат | Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру | |
Күтілетін нәтиже | Оқушылардың бірлесе оқу машықтарын жетіледі,мәтіндегі негізгі ойды анықтату арқылы танымдық іс - әрекетке қатысады,топтық жұмыста оқушы белсенділігін жетіледі . | |
7 модульдің қолданылуы | АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”. | |
Қолданылатын әдіс-тәсілдер | Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта | |
Қолданылатын ресурстар | Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук | |
Ұйымдастыру кезеңі Тренинг | Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды санау арқылы топқа бөлу | Оқушының мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу |
Сабақ кезеңдері | Тапсырма | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті | |
Білім Қызығушылық тарын ояту | «Миға шабуыл» әдісі | Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау | Әр топ сұраққа жауап береді | |
Түсіну | «Кім жылдам» әдісі арқылы топпен жұмыс жасау | Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, соларқылы топен жарыс ұйымдастыру | Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу Топпен жұмыс жасау | |
Қолдану | Өткен тақырыптарға байланысты байланысты «Аквариум» әдісі | Өткен тақырыпты оқушыларға қысқаша қайталау мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату | Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады. | |
Сергіту сәті | «Балапандар биі» атты жаттығу жасау | Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау | Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды. | |
Талдау | «Теміржол бектіа» Ассоциация құру | Топтарға жаңа тақырып бойынша сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Тақырыптар туралы өз ойларын суретке салады
| Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау | |
Жинақтау | Семантикалық картамен жұмысм | «Теміржолбекті» ( Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, жинақтайды бағалау | Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық картадағы сұраққа өз ойларын толтыру арқылы жеткізу | |
Бағалау | Өзін-өзі бағалау (2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары | Бағалау парақшалары мен бағалау шкаласын беру | Топпен және жеке өзін өзі бағалайды | |
Рефлексия | Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру | Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну | Ұсынылған стикерді толтыру |
Критерий | Дескриптор | Ұпай |
Үй тапсырмасын тексеру | 1 және 2 тапсырмаларын толығымен орындады | 3 |
1 және 2 тапсырмаларын жартылай орындады | 2 | |
1ғана тапсырмасын орындады | 1 | |
Критерий | Дескриптор | Ұпай |
Деректер арқылы ойын жеткізуі. | Нақты деректер келтіре алады, ойы жүйелі. | 3 |
Деректермен жұмыс жасай алады. | 2 | |
Деректер бар, толықтыру ды қажет етеді | 1 |
Критерий | Дескриптор | Ұпай |
Топтық талдауға қатысуы | Өз ойын жеткізеді, идея қосады, дәлелдей алады | 3 |
Өз ойын жеткізеді, дәлелдемелері әлсіз | 2 | |
Дәлелдемелері әлсіз | 1 |
ритерий | Дескриптор | Ұпай |
Ойлау жолдарын анықтауы | Барлық фактілер келтіреді | 3 |
Тең жартысы дейін фактілер келтіреді | 2 | |
Бір факті келтіре алады | 1 |