Программа "Лаборатория профессионального выбора"

«Лаборатория профессионального выбора»

Ширыкалова Светлана Вячеславовна

Воспитатель ЖГИ

Важной частью занятий является самодиагностика с использованием простых и надежных методик, ролевых игр, проблемно-поисковых задач, тренинговых упражнений.

• изучают свои психологические

особенности;

• «примеряют» различные модели

поведения;

• оценивают их эффективность.

Примеры упражнений:

Упражнение «Какой Я?»

Девочкам нужно оценить свои качества (ум, доброта, справедливость) по десятибалльной шкале.

Это упражнение в сочетании со следующим формирует реалистичную самооценку. В редких случаях оно может быть травмирующим для учащихся с неадекватной, завышенной самооценкой. Но для таких детей оно как раз необходимо.

Упражнение «Самый – самый»

Девочкам нужно записать фамилии четырех участников тренинга, которых участники считают самыми умными, добрыми и справедливыми.

Это упражнение заставляет задуматься, насколько собственная оценка совпадает с оценкой других людей.

Тест «Поведение в конфликтах»

Девочки с помощью опросника определяют стиль своего поведения в конфликтах (избегание, соперничество, приспособление, сотрудничество)

Итог тестирования: при избегании ни одна из сторон не достигает успеха. При с оперничестве и приспособлении одна сторона оказывается в выигрыше, а другая проигрывает. И только при сотрудничестве в выигрыше оказываются обе стороны.

Данный курс учитывает специфику подросткового возраста ;

позволяет девочкам получить и проанализировать

информацию о себе, о своих

профессиональных

возможностях , интересах;

особенностях современного

рынка труда,

расширить представления об учебных з

аведениях, о мире профессий;

познать, оценить свои способности,

личностные особенности и

соотнести их с требованиями будущей

профессиональной деятельности.

Задание «Составление синквейна»

Составить синквейн ( пятистишие) со словом «полицейский»

• Полицейский – (существительное)
• Бдительный, бесстрашный - (2 прилагательных к нему)
• Контактирует, организовывает, отвечает – (3 глагола)
• Награждают, присваивают очередное звание – фраза (крылатое выражение, поговорка), выражающие суть существительного
• Страж порядка – существительное (выражение) подводящее итог

Задание «Ориентир в новых профессиях»

Ответить на вопрос - кто такой маркетолог?

• Тот, кто работает на рынке ценных бумаг;
• Специалист по изучению рынка;
• Тот, кто изучает товарные марки и бренды.

Задание «Назовите профессию по описанию»

Человек данной профессии осуществляет методическое руководство правовой работой на предприятии, участвует в подготовке ответов при отклонении предприятием претензий. Дает справки и консультации работникам, гражданам о текущем законодательстве, а также содействует оформлению документов и актов правового характера. Для выполнения работы необходимо иметь оперативную и долговременную память, внимательность, коммуникабельность. Обязательно высшее специальное образование.

(Юрист)

Занятия в рамках лаборатории позволяют девочкам осознать мотивы будущей профессиональной деятельности и научиться ее планировать.

Упражнение «ЛОВУШКИ»

Цель - осознание учащимися возможных препятствий (ловушек) на пути к профессиональным достижениям.

1. «Почтовая пирамида». «Работа на дому. От 400 $ в неделю. Пришлите конверт с обратным адресом»

2. «Сизифов труд». «Работа на дому. Сортировка (шариковых ручек, разноцветных пластмассовых гранул, камней из желчных пузырей и пр.)»

3. «Домашний офис». «Солидной фирме требуются менеджеры на дому. Зарплата – от 500 $. Фирма обеспечивает сотрудников оргтехникой»

4. «Испытательный срок». «Работа. После испытательного срока – 700 $»

Ролевая игра «Встреча с работодателем»

Цель: информирование подростков о различных аспектах трудоустройства; развитие навыков уверенного поведения и адекватного реагирования в стрессовых ситуациях.

ФОТО

Диагностика по изучению близких конкретных планов с целью определения динамики, продуктивности

Я был бы рад……. Я стремлюсь…….. Я хочу…………. Я мечтаю……… Я планирую…….. Я верю, что…….. Я не совсем понимаю……. Я знаю….. Я люблю…….. Я переживаю…………………..

Методика основана на традиционном психологическом методе завершения незаконченных предложений. Учащиеся могут закончить предложения любым образом, ограничений нет. Желательно, чтобы они даже не догадывались, в каком направлении будет проводиться дальнейшая работа.

Освоив программу лаборатории, девочки будут сориентированы в профессиональном плане, знакомы с содержанием профессиональной деятельности в различных сферах и требованиями к личности работника, что обеспечит в дальнейшем осознанный выбор профессии .

Спасибо за внимание!