Рабочая программа по предмету "Черчение и графика"

Рабочая программа содержит документы, на основе которых составлена программа.В рабочую программу входит пояснительная записка с описанием целей и задач предмета черчения; общая харакиеристика содержит приорететные направления предмета; место учебного предмета в учебном плане состоит из основных разделов и расчасовкой тем; Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета;содержание учебного предмета распределено на 34 часа учебного года; тематическое планирование содержит темы уроков и виды учебной деятельности учащихся. В рабочую программу входит обязательный минимум графических и практических работ, а также учебно- методическая литература, которую использует учитель для подготовки к занятиям и литература для учащихся.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«рабочая программа по предмету "Черчение и графика"»

МБОУ СОШ № 39

Х. Трудобеликовский, Красноармейского района,

Краснодарского края

Рабочая программа

по предмету «Черчение и графика»

8 класс

учителя изо и черчения

I квалификационной категории

Жуковой Ирины Михайловны

2015 – 2016 уч.год

Пояснительнаязаписка

Рабочая программа по предмету «Черчение и графика» составлена на основе:

-Программы общеобразовательных учреждений «Технология, трудовое обучение» 5-11 классы. Москва. «Просвещение» 2005 г. Рекомендовано Министерством образования РФ. 4-е издание.

-Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ, утвержденного приказом Минобразования РФ.

-Примерной программы основного общего образования по направлению «Графика».

Курс черчения и графики в школе направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие мышления, а также творческого потенциала личности.

Примерная программа разработана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, развития творческого потенциала у школьника и коммуникативных способностей у школьников. Оптимальным условием обучения является гармония политехнической, эстетической и гуманитарной направленности обучения графике, реализация творческих способностей личности учащегося. Такой подход позволяет выявлять и развивать разносторонние способности учащихся.

Целью данного курса является обучение учащихся графической грамотеи элементам графической культуры, а также формирование и развитие мышления школьников. Овладев базовым курсом в 8-9 классах, школьники должны научиться выполнять и читать комплексные чертежи и эскизы несложных деталей и сборочных единиц, их наглядные изображения; понимать и читать простейшие архитектурно-строительные чертежи, кинематические и электрические схемы простых изделий.

Задачейданного курса является:

-формировать знания об основах прямоугольного проецирования на три плоскости проекции, о способах построения изображений на чертежах, а также способах построения изометрической проекции и технического рисунка;

-научить школьников читать и выполнять несложные чертежи , эскизы деталей различного назначения;

-развивать статические и динамические пространственные представления, образное мы-шление на основе анализа формы предметов;

-научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;

-формировать умение применять графические знания в новых ситуациях.

Общая характеристика учебного предмета.

Приоритетной цельюшкольного курса черчения является общая система

развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности

учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть

одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего

и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам

инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного

производства; содействует развитию технического мышления, познавательных

способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое

влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности,

аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами

общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического

вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается

от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения

черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако

отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами.

Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование,

выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

Цели и задачи курса:

Программа ставит целью:

· - научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц,

а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

· Обобщить и расширить знания о геометрических фигурах и телах, обучить

воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять наего

составные элементы;

· Развить пространственные представления и воображения, пространственное и

логическое мышление, творческие способности учащихся, сформировать у

учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну,

две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций

(диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

· Обучить основным правилами приёмам построения графических изображений,

ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными

государственными стандартами ЕСКД;

· Содействовать привитию школьникам графической культуры, развивать

все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

· Научить пользоваться учебниками и справочными пособиями; сформировать

познавательный интерес и потребность к самообразованию и творчеству обучить

самостоятельно

Место учебного предмета в учебном плане.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (п. 11.6 и п. 18.3) предусматривает в основной школе изучение предмета «Черчение и графика». Оно направлено развить пространственные представления и воображения; пространственное илогическое мышление, творческие способности учащихся.

В авторской программе предмет «Черчение и графика» рекомендуется изучать в 8-9 классах в объёме не менее 68 часов (по 34 часа в каждом классе), по учебному плану МБОУ СОШ № 39 изучение данного предмета предусматривает в 8 классе (34 часа), в 9 классе рекомендовано изучать элективным курсом: «Техническое черчение» -17 часов, «Графика»-17 часов.

В 8 классе в разделе «Формы и формообразование» количество часов -2, вместо 4 часов по авторской программе. Добавлены 2 часа на изучение темы «Порядок чтения чертежей деталей»

Компонент	классы	Кол-во учебн.час.
Базовая часть (обязательная)	8-9	68
Разделы 1-8	8	34
Разделы 9-20	9	34

Для полного усвоения теории и выполнения графических работ темы базовой части распределены следующим образом:

№	Разделы и темы	Кол-во часов авторской программы	Кол-во часов рабочей программы
1	Введение	2	2
2	Техника черчения и правила чтения чертежей.	10	10
3	Формы и формообразование	4	2
4	Метод проецирования. Ортогональное проецирование и комплексные чертежи. Эскизы предметов.	7	7
5	Развертки поверхностей, ограничивающих геометрические тела и предметы простых форм.	2	2
6	Перспектива и аксонометрия	5	5
7	Технический рисунок	4	4
8	Порядок чтения чертежей деталей.	-	2
	Итого:	34	34

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по черчению направлено на достижение учащимися следующих результатов:

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

-ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей;

-повышение требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся.

-современное графическое образование подразумевает хорошую подготовку в области изобразительного искусства, черчения, начертательной геометрии, технологии, и других учебных дисциплин, а также владение программами компьютерной графики,

-графический язык рассматривается как язык делового общения, принятый в науке, технике, искусстве, содержащий геометрическую, эстетическую, техническую и технологическую информацию.

- изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла.

В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в формировании пространственно-логического мышления, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

- формирование и развитие графической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств личности через решение разнообразных графических задач, направленных на формирование технического, логического, абстрактного и образно-пространственного мышления;

-формирования, развития и применения полученных знаний на практике по правилам решения графических задач как репродуктивного, так и творческого характера;

-необходимо при подборе учебных заданий стремиться к тому, чтобы их содержание максимально соответствовало реальным деталям и элементам сборочных единиц, которые существуют в технике.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Черчение и графика»:

- развивать образно - пространственное мышление, умения самостоятельного подхода к решению различных задач, развитие конструкторских, технических способностей учащихся;

- научить самостоятельно, пользоваться учебными материалами.

- научить выполнять чертежи в системе прямоугольных проекций, а также аксонометрические проекции с преобразованием формы предмета;

- научить школьников читать и анализировать форму предметов и объектов по чертежам, эскизам, аксонометрическим проекциям и техническим рисункам;

- формировать умение применять графические знания в новых ситуациях;

-пространственное мышление у разных учащихся находится на разном уровне развития в силу индивидуальных психологических особенностей, поэтому необходимо учитывать эти особенности при обучении черчению.

Содержание учебного предмета – 34 часа

Введение (2 час)

Введение

Чертежные инструменты, материалы и принадлежности.

Техника черчения и правила выполнения чертежей- 10 часов.

Типы линий чертежа. Понятия о ЕСКД.

Графическая работа № 1 «Основные линии чертежа»

Основные правила выполнения чертежного шрифта.

Формат, рамка и основная надпись на чертежах.

Нанесение размеров на чертеже.

Графическая работа № 2 «Чертеж плоской детали».

Масштабы чертежа.

Простейшие геометрические построения.

Построение сопряжений.

Графическая работа № 3 «Геометрические построения».

Формы и формообразование-2 часа

Понятие формы. Формы плоские и пространственные.

Образование простейших геометрических тел.

Метод проецирования. Ортогональное проецирование и комплексные чертежи. Эскизы предметов- 7 часов.

Ортогональное (прямоугольное) проецирование

Чертёж предмета на одной плоскости проекции

Чертёж предмета на двух взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.

Комплексный чертёж предмета.

Основные виды чертежа

Графическая работа № 4 «Эскизирование»

Графическая работа № 5 «Чертеж детали в трех видах с нанесением размеров».

Развертки поверхностей, ограничивающих геометрические тела и предметы простых форм -2 часа

Построение развёрток основных геометрических тел.

Практическая работа « Развертка геометрических тел».

Перспектива и аксонометрия- 5 часов.

Аксонометрические проекции деталей.

Построение аксонометрических проекций плоских фигур.

Построение аксонометрических проекций деталей.

Изометрические проекции окружностей.

Графическая работа № 6«Аксонометрия».

Технический рисунок – 4 часа

Технический рисунок.

Выполнение технического рисунка по чертежу детали.

Передача объёма на техническом рисунке.

Графическая работа №7 «Технический рисунок в аксонометрии».

Порядок чтения чертежей деталей.- 2 часа

Чтение чертежа

Графическая работа №8 «Выполнение чертежа с преобразованием формы».

Тематическое планирование.

Содержание темы	Тематическое планирование	Виды учебной деятельности учащихся
Введение (2 час)
Введение	Исторические сведения о развитии чертежей. Значение получаемых на уроке черчения графически знаний для отображения и передачи информации в предметном мире и взаимном общении людей.	Познакомить учащихся с новой для них учебной дисциплиной и обобщить полученные ими ранее знания о различных изображениях, расширить кругозор школьников о чертежах и их применении и др. Воспитывать у учащихся чувство гордости за вклад русских изобретателей в развитие чертежа
Чертежные инструменты, материалы и принадлежности.	Инструменты, принадлежности и материалы, необходимые для выполнения чертежей. Рациональные приёмы работы инструментами. Организация рабочего места.
Техника черчения и правила выполнения чертежей- 10 часов.
Типы линий чертежа. Понятия о ЕСКД.	Стандарты ЕСКД, их назначение Форматы: назначение, размер формата А4. . Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная волнистая, штрихпунктирная и тонкая штрихпунктирная с двумя точками. Форматы, рамка и основная надпись.	показать учащимся, что изображения, которыми пользуются на производстве и которые изучаются в школьном курсе черчения, не могут быть выполнены произвольно. На чертежи, как и на другие изображения, установлены специальные правила. Ониносятхарактергосударственныхзаконов, нарушатькоторыенельзяникому.
Графическая работа № 1 «Основные линии чертежа»	Закрепление знаний о линиях чертежа: Знание размеров формата, рамки и основнаой надписи. Умение пользоваться чертежными инструментами.	Отработать на практике навыки работы с чертежными инструментами. Закрепить и применить на практике полученные знания.
Основные правила выполнения чертежного шрифта	Сведения о чертежном шрифте. Исторические сведения; особенности чертёжногошрифта; номера шрифта; прописные и строчные буквы, цифры и знаки на чертежах.	Дать общие сведения о шрифте для надписей на чертежах. Отработать на практике навыки работы чертежным шрифтом.
Формат, рамка и основная надпись на чертежах.	Правила заполнения основной надписи: назначение, размеры, графы надписи, расположение на чертеже.	показать учащимся, что изображения, которые изучаются в школьном курсе черчения, не могут быть выполнены произвольно. На чертежи и изображения, установлены специальные правила. Они носят характер государственных законов.
Нанесение размеров на чертеже.	Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел). Применение и обозначение масштаба., зависимость размеров от использованного масштаба.	Расширить знания о гос. Стандартах, об особенностях нанесения размеров на чертежах. Уметь применять знания на практике. Отработка навыков пользования чертежными инструментами.
Графическая работа № 2 «Чертеж плоской детали».	. Выполнить чертеж детали «Прокладка» по имеющимся половинам изображений. Нанестиразмеры, указатьтолщинудетали.	Закрепление ранее полученных знаний. Отработка навыков работы с чертежными инструментами
Масштабы чертежа.	Применение и обозначение масштаба, зависимость размеров от использованного масштаба.	Научить применять на чертежах масштаб, уметь мыслить логически,воспитывать аккуратность в работе.
Простейшие геометрические построения.	Рассмотрение примеров на деление отрезков на две и более равные части и угла пополам. Изложение правил деления окружности на 4, 3, 6 равных частей с использованием циркуля или циркуля и угольника.	научить делить окружности на равные части, развивать наблюдательность, умение мыслить логически, воспитывать внимательность и аккуратность в выполнение чертежей
Построение сопряжений.	Сопряжение двух прямых (на примере острого, тупого и прямого углов), прямой и окружности, двух окружностей.	Научить применять ранее изученные способы графических построений. Развивать навыки работы с циркулем.
Графическая работа № 3 «Геометрические построения»	Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела.	Отработка навыков работы с чертежными инструментами. Использование циркуля для графических построений.
Формы и формообразование-2 часа
Понятие формы. Формы плоские и пространственные.	Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел	Дать определение основным геометрическим телам, как они отображаются на плоскостях проекции.
Образование простейших геометрических тел.	Анализ геометрической формы предметов, представленных в натуре, наглядным изображением и словесным описанием: сумма, разность и их сочетание.	Закрепление ранее полученных знаний. Отработка навыков работы с чертежными инструментами
Метод проецирования. Ортогональное проецирование и комплексные чертежи. Эскизы предметов- 7 часов.
Ортогональное(прямоугольное) проецирование	Общие сведения о способах проецирования. Виды проецирования.	Познакомить учащихся с общими правилами проецирования, лежащими в основе построения чертежей, используемых в черчении. Развивать пространственные представления и пространственное мышление
Чертёж предмета на одной плоскости проекции	Параллельное прямоугольное проецирование на одну (фронтальную) плоскость проекций, её положение в пространстве, обозначение. Понятие «фронтальная проекция», «вид спереди»	Познакомить учащихся с общими правилами проецирования. Развивать пространственные представления и пространственное мышление.
Чертёж предмета на двух взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.	Объяснение процесса проецирования, элементы проецирующего аппарата (проецируемая фигура, плоскость проекций, центр проецирования, проецирующие лучи, проекция фигуры).	Познакомить учащихся с общими правилами проецирования, лежащими в основе построения чертежей, используемых в черчении. Развивать пространственные мышление
Комплексный чертёж предмета.	Прямоугольное проецирование детали на три плоскости проекций. Выполнение изображений предметов на трех взаимно перпендикулярных плоскостях.	Отработка навыков работы с чертежными инструментами. Использование циркуля и линейки для графических построений.
Основные виды чертежа	Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).	Отработать на практике понятие проекционной связи. Развитиепространственногомышления.
Графическая работа № 4 «Эскизирование»	Графическая работа (задания по выбору учителя)	Развитие пространственного мышления. Умение применять знания на практике. Отработка навыков пользования чертежными инструментами.
Графическая работа № 5 «Чертеж детали в трех видах с нанесением размеров».	Нахождение неизвестной проекции фигуры по двум заданным. Графическая работа на формате А-4, с применением чертежных инструментов.	Развитие пространственного мышления. Умение применять знания на практике. Отработка навыков пользования чертежными инструментами.
Развертки поверхностей, ограничивающих геометрические тела и предметы простых форм -2 часа
Построение развёрток основных геометрических тел	Построить на картоне развертку любого геометрического тела с применением чертежных инструментов.	Умение аккуратно выполнять чертежи деталей, наносить размеры, образно представлять расположение предметов в пространстве.
Практическая работа « Развертка геометрических тел».	Моделирование из картона и проволоки. Сравнение полученной модели с изображением	Закрепить знания о моделировании предмета по его чертежу. Отработать на практике понятие проекционной связи. Развитие пространственного мышления.
Перспектива и аксонометрия- 5 часов.
Аксонометрические проекции деталей.	Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направлениеосей, нанесениеразмеров.	Научить строить оси координат для построения аксонометрических проекций. Научить пользоваться линейкой и угольником при построении осей
Построение аксонометрических проекций плоских фигур.	правила построения аксонометрических проекций плоских фигур лежат в основе способов построения проекций любых геометрических тел или предметов.	Научить стоить плоскогранные предметы в аксонометрической проекции опираясь на ранее изученный материал.
Построение аксонометрических проекций деталей.	правила построения аксонометрических проекций плоских фигур лежат в основе способов построения проекций любых геометрических тел или предметов.	Научить стоить предметы в аксонометрической проекции опираясь на ранее изученный материал. Уметь пользоваться линейкой и угольником при построении осей
Изометрические проекцииокружностей.	рассмотрение и построение примеров аксонометрических изображений предметов, имеющих круглые элементы поверхностей	Научитьстоитьаксонометриюокружности.
Графическаяработа № 6«Аксонометрия».	Построить одну из проекций данной детали. На данной проекции нанести изображение точек.	Научить строить проекции элементов предмета. Показать как они отображаются на плоскостях проекции
Технический рисунок – 4 часа			.

Технический рисунок.	по заданию учителя выполнить эскиз детали (с натуры) в необходимом количестве видов и технический рисунок той же детали.	Отработать навыки построений эскизов и технических рисунковОбобщение ранее полученных знаний. .
Выполнение технического рисунка по чертежу детали.	По чертежу детали выполнить наглядное изображение в аксонометрических проекциях.	Закрепить знания построения осей координат для аксонометрических проекций. Умение пользоваться линейкой и угольником при построении осей
Передача объёма на техническом рисунке.	Выполнить технический рисунок детали со штриховкой или тушевкой.	Научить передавать объем в техническом рисунке. Закрепить навыки владения карандашом.
Графическая работа №7 «Технический рисунок в аксонометрии».	Определить отличие технического рисунка от аксонометрии. Выполнить графическую работу на формате А-4.	Отработать навыки построения технического рисунка.Обобщить ранее полученные знания.
Порядок чтения чертежей деталей.- 2 часа Чтение чертежа
Чтение чертежа	Последовательное чтение чертежа, отличительные особенности изображенийпозволяют устанавливать ее геометрическую форму;условные знаки и надписи помогают выявить форму детали	Научить представлять предмет по плоским изображениям, знать последовательность чтения чертежей. Определять габаритные размеры предметов.
Графическая работа №8 «Выполнение чертежа с преобразованием формы».	Выполнение графической работы на формате А4 с применением чертежных инструментов.	Закрепить ранее изученный материал.Закрепить навыки владения чертежными инструментами.