При планировании урока учитывались реальные учебные возможности, возрастные и индивидуальные особенности и высокий темп деятельности учащихся.
В соответствии с этим уровень сложности был подобран таким образом, чтобы обеспечивалось максимальное усвоение материала.
Запланированы следующие формы: групповая. Методы обучения были избраны следующие: словесный, поисковый, наглядный.
Усвоение новых знаний было достигнуто путем привлечения учащихся к поисковой деятельности. На каждом этапе учащиеся подводили итог и закрепляли материал.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Қазақ тілінен сабақ жоспары "Көшпенді халық"»
Тақырыбы
Көшпелі халық
Мақсаты
Өткен тақырыптар туралы білгенін тиянақтай отырып, түсініп оқуға ,түсінгенін әңгімелеуге, ойын толық жеткізе білуге үйренеді,тапсырманы топпен орындауға дағдыланады
Жалпы мақсат
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже
Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.
Топта жұмыс жасауға қалыптасады
7 модульдің қолданылуы
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
- Сәлеметсіңдер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз ерекше болмақ, сондықтанда сабағымызға келген қонақтарымызды қарсы алып үш тілде қайырлы күн тілейік. Қайырлы қүн! Добрый день! Гуд афтеном!
Оқушылар шеңберге тұрып бір біріне лебіз сөздер айтады, топқа бөлінеді.
Бір бір сурет алу арқылы өз жұптарымызды тауып тобымызға жайғасамыз.
Оқушылар келген қонақтармен үш тілде амандасады.
«Мозайкаі әдісі» бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу.
Жылы лебіз айту.
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
Сабақ кезеңдері
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың іс-әрекеті
Ереже
Топта жұмыс істеу ережелерімен таныстыру
Бірегей халықпыз бір қара тамыр, Сақтардан басталады ата дәуір. Қаны мен жанын берген туған жерге, Бар қазақ бір-біріне туыс бауыр.- деп сабағымызды бастайық
Топта жұмыс істеу ережелерімен танысу
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
Миға шабуыл әдісі бойынша сұрақ-жауап
Ең біріншіден миға шабуыл жасап сұрақ-жауаптарға жауап берейік:конверт ішіне сандар жасырылады.Сұрақтарды мұғалім оқып, дұрыс жауап берген оқушыны бағалайды. Смаилдер арқылы бағалау
Сұрақтар
1) Зат есім дегеніміз не?
2) Антонимдер дегеніміз?
3) Етістік?
4) Қазақ тілінде неше септік бар, олар?
5) Көптік жалғаулары?
6) Сақтар шаруашылықтың қай түрімен айналысқан?
7) Сын есім дегеніміз не?
8) Қазақ тілінде неше буын бар, қандай?
9) Есімдік?
10) Қазақ тіліне тән неше дыбыс бар?
11) Сақтарды бұрынғы кезде қалай атаған? Скифтер
Өткен тақырыптар бойына сұрақтарға жауап береді,
Әр топ сандарды бөліп алады да дайындалып, сұрақтарға ауызша жауап береді.
Түсіну
«Көшпенділер» видео бейнесін көрсету
Осы көрстелген видеобейне арқылы сабақтың тақырыбын ашу.
- Бұл қай фильмннің үзіндісі?
- Ия дұрыс бұл фильм Көшпенділер деп аталады.
Балалар бүгін біз Сақтар дәуірі тақырыбы бойынша алаған білімдерімізді жалғастырып көшпелі халық туралы білімдерімізді ұлғайтамыз.
Көшпенді халықтар (көшпенділер) — көшіп-қонып тіршілік ететін, негізгі кәсібі – мал-шаруашылығы болып табылатын халықтарды атайды. Кейбіреулері аңшылықпен, ал әлдебір теңіз көшпенділері балық аулаумен айналысқан. Бүгінгі күн мәдениеттерінің тамырлары көшпенділік дәстүрден бастау алады, алайда көшпенділік өмір дәстүрі біртіндеп тіпті дамушы елдерде жойылуда. Көптеген қазіргі заман көшпенді халықтары ассимиляция непесе өзіндік ерекшеліктерінен айрылу қаупінде, себебі жерге деген таласта олар отырықша халықтармен бәсекеге түсе алмайды. Бүгінгі күн көшпенділерге мына халықтар жатады:
Аустралия аборигендері
Бедуиндер
Масайлар
Пигмейлер
Туарегилер
Моңғолдар
Тибеттіктер
Саамдар
Жаңа сөз: Көшпенді - кочевой –nomadic ( ноумедс)
(Сөздерді бір неше рет қайталатып дәптерге жазғыздыру.)
2) Призентация:
Ал енді ортаға сыныптасымыз Галимова Земфираны шақырайық.
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Жаңа сөзді дәптерге жазып алады.
шапалақ соғу
Қолдану
«Постер»
Әр топқа орыс тілінде мәтін тарату арқылы тараудан не біліп не үйренгендерін қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы қазақ тілінде қорғайды
Барлық топ өз ойларын тапсырма бойынша қағазға салып, ойларын постерге салады,мәтіннен не білгендерін постер арқылы көрсетеді
Бағалау парағы арқылы бағалайды.
Жинақтау
Тапсырманы топта өздігімен дәптерге жазғызу.
Бағалауды басқару
Жауаптарын қабылдап, бағыт беру
1.Бес жолды өлең құрасиыру.
2. Көшпенділер сөзін септеу.
3. Отан туралы мақал мәтелдермен жұмыс жасау
Оқушылардың мақсаты берілген сөйлемдерді толықтырып, орыс тілінде өз ойларын жеткізу. Топ басшысысы оқиды, екінші оқушы орыс тіліне аударып оқиды.
Екі топ бір бірін бағалайды.
Сергіту сәті
Нөсер сергіту сәті
Оқушылар мұғаліммен бірге қимылдарды орындайды
Бағалау
Карусель әдісі
Карусель әдісі бойынша өтілген тақырыпты мен былай түсіндім деп өз пікірлерін парақ бетке кезектесіп жазу.
Парақ бетке кезектесіп өз ойларын жазады. Парақты екі аламсып тексереді ЖБ
Топ бағалайды,талқылайды. Өз пікірін айтады.
Рефлексия
Стикерлерді толтыру
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
Оқушылар Қазақстанға деген тілектерін алмаларға жазып, мәуе ағашына жапсырады.
Үйге тапсырма
Қазақ халқы тақырыбына Эссе жазып келу.
Оқушылар эссе жазады.
1 топ .тапсырма:Прочитайте текст и сделайте постер. Обьясните все на казахском языке
В XII веке монгольские племена кочевали в степях Забайкалья и северной части современной Монголии. Их главным занятием было скотоводство, существенное значение имела охота. Земледелия монголы не знали. Разводили в основном лошадей и овец. Жилище монголов представляло собой юрту (войлочный шатер сборной конструкции). При переезде с места на место юрта ставилась на повозку (подобное сооружение называлось кибиткой). На установку войлочной юрты тратилось не более часа, а на ее разборку и упаковку на спину верблюда – и того меньше. Такое передвижное жилье было незаменимо во время дальних кочевий.
Скот и пастбища – было главным богатством у кочевников. Стремясь завести как можно больше скота, монголы вынуждены были осваивать все новые и новые пастбища – старые истощались.
Вопросы:
2.топ .тапсырма:Прочитайте текст и сделайте постер. Обьясните все на казахском языке
Среди воинственных татарских ханов один, по имени Темучин, отличался особой удачей в битвах, жестокостью к врагам, щедростью к сторонникам и стремительностью в нападениях. Этот хан Темучин раньше видел немало бедствий. Он родился в 1155 г. В девять лет потерял отца, отравленного татарами (одно из самых многочисленных монгольских племен). Несколько лет провел в рабстве и с деревянной колодкой на шее исполнял самые тяжелые работы в кузнице враждебного племени. Но он бежал оттуда, убив своей цепью сторожа, и потом много лет провел в войнах, стремясь к власти над другими ханами… Ему было уже пятьдесят лет, когда ханы провозгласили его великим каганом и подняли на «белом войлоке почета» в надежде, что Темучин будет исполнять желания знатнейших ханов…
В 1206 г. съезд кочевой знати провозгласил его – Чингисханом, имя-титул великого хана всех монголов.
I топ
2 тапсырма: Бес жолды өлең шығарыңдар
1. Зат есім - 1 сөз 2. Сын есім- 2 сөз 3. Етістік 3 сөз 4. Сезімнен шыққан сөздер - 4 5. Зат есімге синоним
Ярошенко Валентинға тапсырма:
Көшпенділер сөзін буынға бөліп, түсіндіріңдер.
II топ:
2 тапсырма: Бес жолды өлең шығарыңдар
1. Зат есім - 1 сөз 2. Сын есім- 2 сөз 3. Етістік 3 сөз 4. Сезімнен шыққан сөздер - 4 5. Зат есімге синоним
Гонтарь Александрға тапсырма:
Халық сөзін септеп шығыңдар.
3 тапсырма: Отан туралы мақал мәтелдермен толықтырыңдар
Туған жердей жер болмас, ..............
Отан елдің анасы, ...............
Ел іші - алтын ...........
Отансыз адам — .............
Отан оттан да .............
Ярошенко Валентинға тапсырма:
Сөздердің синонимын тап:
Отан-
Халық -
Елбасы -
3 тапсырма: Отан туралы мақал мәтелдермен толықтырыңдар
Отан отбасынан ...........
Бұлбұл гүлзарын сүйеді, Адал адам ............
Опасызда ...........жоқ.
Отан — .............. басталады.
Сағынған елін аңсайды, Сары ала қаз ........... аңсайды.
Гонтарь Александрға тапсырма:
Сөздердің антонимын тап:
Үлкен-
Тұрақты -
Ластанған -
4 тапсырма: Ойлан, бірік,бөліс
«Кім көп?» ойыны арқылы сұрақтар құрастырыңдар
4 тапсырма: Ойлан, бірік,бөліс
«Кім көп?» ойыны арқылы сұрақтар құрастырыңдар
11
9
8
7
6
5
4
4
3
2
1
10
Туған жердей жер болмас, туған елдей ел болмас
Отан елдің анасы, Ел ердің анасы.
Ел іші - алтын бесік.
Отансыз адам — ормансыз бұлбұл
Отан оттан да ыстық.
Отан отбасынан басталады.
Бұлбұл гүлзарын сүйеді, Адал адам Отанын сүйеді.
Опасызда oтан жоқ.
Отан — отбасынан басталады.
Сағынған елін аңсайды, Сары ала қаз көлін аңсайды.
