kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

“Критериалды бағалау”

Нажмите, чтобы узнать подробности

оқушылардың оқу жетістігін бағалау критериалдық бағалау

Просмотр содержимого документа
«“Критериалды бағалау”»

Баяндама тақырыбы: “Критериалды бағалау”


Бағалау критерийі дегеніміз – оқушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін өлшейтін негіз, белгі.

БК оқушының ОМ жеткенін көрсету үшін нені орындау қажеттігін сипаттайды. БК қолжетімді, өлшемді, нақты, анық және түсінікті болуы тиіс. Нақты әрекет (атау, анықтау, көрсету, шешу және т.б.) арқылы оқушы ОМ жеткенін көрсетуі қажет.

Оқу мақсаты


8.1.4.1.Орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау;

8.2.2.1. Түрлі жанрдағы көркем мәтіндерге сүйене отырып, көңіл-күйді білдіруде ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.


Бағалау критерийі


  • Поэзиялық шығармадан үзінді тыңдайды

Тақырыбын талдайды

Идеясын талдайды

  • Поэзиялық шығарма үзіндісін негізге алады

Көңіл-күйді білдіреді

Ұлттық сөз әдебін қолданады

Сөйлеу этикеті формаларын қолданады



Сабақтағы қалыптастырушы бағалау дескрипторы:

Бағалау критерийі


Тапсырма


Дескриптор


Білім алушы

Орта көлемді поэзиялық шығармадан үзінді тыңдайды, тақырыбы мен идеясын талдайды;

1


өлеңнің тақырыбын талдайды;

өлеңнің идеясын талдайды;

Поэзиялық шығарма үзіндісіне сүйеніп, ұлттық сөз әдебін, сөйлеу этикеті формаларын қолданады.

2

көңіл күйге қатысты сөздерді қолданады;

ұлттық сөз әдебін қолданады;

сөйлеу этикеті формаларын қолданады;

тақырыпқа қатысты (10-12 сөйлеммен) ойын айтады.


Бөлім бойынша жиынтық бағалау дескрипторы:


Бағалау критерийі


Тапсырма


Дескриптор


Балл

Білім алушы

Орта көлемді поэзиялық шығармадан үзінді тыңдайды, тақырыбы мен идеясын талдайды;

1


өлеңнің тақырыбын талдайды;


2

өлеңнің идеясын талдайды;

2

Поэзиялық шығарма үзіндісіне сүйеніп, ұлттық сөз әдебін, сөйлеу этикеті формаларын қолданады.


2

көңіл күйге қатысты сөздерді қолданады;

1


ұлттық сөз әдебін қолданады;

1

сөйлеу этикеті формаларын қолданады;

1


тақырыпқа қатысты (10-12 сөйлеммен) ойын айтады.

4

Барлығы: 11



Тапсырма түрлері:


Жабық түрдегі тапсырмалар


Ашық түрдегі тапсырмалар


  • Бір дұрыс жауапты таңдайтын


  • Қысқа жауапты қажет ететін


  • Бірнеше дұрыс жауапты таңдайтын

  • Толық жауапты қажет ететін


  • Сәйкестікті анықтауға берілген

  • Эссе

  • Дұрыс реттілікті анықтауға берілген

  • Жобалар


Жабық түрдегі тапсырмалар:


Бір дұрыс жауапты таңдау тапсырмасы

Автордың ойын қорытындылаңыз.

Уақыт ...

А) пайдалы

В) жай

С) жылдам

Д) мәңгілік


«Шындық немесе жалған» тапсырмасы


Тұжырымдама

Ш

Ж

Шоқан, Абай сияқты ұлы тұлғалар уақытын босқа өткізбепті



Уақытты пайдаға жарату – қолды байлау емес пе?!




Жабық түрдегі тапсырмалар:


Артықшылықтары

Кемшіліктері

  • Балл қою жеңіл

  • Балдарды есептеу қолайлы

  • Балдарды автоматты есептеу мүмкіндігі

  • Жауаптың мүмкін нұсқаларының бар болуы

  • Тапсырманы орындауға аз уақыт жұмсалады

  • Бастауыш сыныпта оқуға көп уақыт кетеді

  • Білімнің тар ауқымын тексеруге бағытталған

  • Жауапты кездейсоқ таңдау мүмкіндігінің бар болуы

  • Тапсырманы орындау үдерісін бағалау мүмкін емес


Ашық түрдегі тапсырмалар:


Артықшылықтары

Кемшіліктері

  • Тақырып мазмұнының басым бөлігін қамтуға мүмкіндіктің болуы

  • Шығармашылыққа, жүйелі және стандартты емес ойлауға, білімі, дағдысы мен қабілетін түрлі тәсілдер арқылы көрсетуге мүмкіндіктің болуы

  • Нәтижесін (салдарын) құруға мүмкіндіктің болуы

  • Жауап беруде аргумент келтіруге және дәлелдер келтіруге мүмкіндіктің болуы

  • Өз болмысын көрсетуге мүмкіндіктің болуы


  • Дескрипторлар / балл қою кестесін құру қиындық тудырады

  • Балл қоюдың субъективтілік қаупі бар

  • Жұмысты тексеруде және бағалауда көп уақытты талап етеді




Тоқсандық жиынтық бағалаудың тапсырмаларының сипаттамасы (Тоқсан бойы өткен бөлімдердегі тақырыптар қамтылады)

Тап

сырма

Қамтыла

тын

мақсаттар

Тапсырмаларға сипаттама

Тапсырма

лар түрлері

Орын

дау

уақыты,

минуты

Балл

1

8.1.2.1 – тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау

8.1.1.1 – мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау

Тапсырма жеке орындалады.

Оқушылар тақырыпқа қатысты 140 - 150 сөзден тұратын тыңдалым мәтінін (аңыз әңгімені) 2 рет тыңдайды.

Бірінші, екінші тапсырмада тыңдау барысында мазмұнды түсінуге бағытталған бес нұсқаның ішінен бір дұрыс жауапты белгілейді.

Үшінші тапсырмада бірнеше тірек сөздер мен иллюстрациялар арқылы мәселені болжайды. Мұғалім оқушының жауабын бағалайды.

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар

Көп таңдауы бар сұрақтар

Толық жауапты қажет ететін сұрақтар


2

1

2

2

1

3

2

1

4

2

1




5

8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра


отырып, баға беру

8.3.2.1 – публицистикалық стильдің (мақала, интервью, қысқөа очерк, жолдаулар) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау

Тапсырма жеке орындалады.

Оқушылар тақырыпқа қатысты 150-160 сөзден тұратын екі мәтінді оқиды.

Бірінші тапсырмада мәтіндер бойынша шын, жалған ақпаратты анықтайды.


Екінші тапсырмада берілген синоним сөздерді мәтіннен табады.

Үшінші тапсырмада екі мәтінді талдайды.

Төртінші тапсырмада бірінші мәтіндегі энергия алынатын көздердің артықшылығы мен кемшілігін салыстырады, бағалайды.

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар


Көп


таңдауы бар сұрақтар


Толық жауапты қажет ететін сұрақтар


2

1

6

2

1

7

2

1

8

2

1

9

2

1

10

2

1







11

8.4.1.1 – мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала, пікір, интервью жазу

8.5.1.1 – болжалдық және бөлшектік сан есімдерді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану

Тапсырма жеке орындалады.

Оқушылар бір тапсырманы таңдап, жұмысын жазады. Оқушылардың стильді сақтауын, жұрнақ пен жалғауларды дұрыс жалғауын, тыныс белгілерді орынды қолдануын бағалайды. Болжалдық, бөлшектік сан есімдерді орынды қолдануын бағалайды.

Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар

20

10

12

8.2.1.1 – тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауызша мәтіндер құрау

8.5.1.2 – еліктеу сөздерді ауызша және жазба

Жұмыстарда орынды қолдану

Тапсырма жеке орындалады.


Ауызша толық жауапты қажет ететін сұрақтар

Айтылым сабақтан тыс тексеріледі, білім алушыға 2 минут уақыт беріледі

10

Барлығы

40

30







Балл қою кестесі бар тапсырмалар бар мысалы


3-4. Төменде берілген әр сөйлемді өз сөзіңізбен қайта жазыңыз. Сөйлемдеріңізді берілген сөздермен бастаңыз.


А) Заманауи адамның ең маңызды қасиеті – айналадағы адамдарды құрметтеу болып табылады.

Айналадағы адамдарға _________________________________________________ [ 1 ]


В) Мәдениет заңдылықтарын үйде ғана емес, көшеде де сақтауымыз керек.

Көшеде де ____________________________________________________________ [ 1 ]


Оқылым

Әр дұрыс жауап үшін 1 балл қойылады

Сұрақ

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат

3-4

А) Айналадағы адамдарға құрмет көрсету – қазіргі заманға адамдардың ең маңызды қасиеті.

В) Көшеде де, үйде де мәдениет ережелерін сақтиауымыз қажет.

1


1



Тапсырмаларды бағалау құралдары:


Дескрипторлар:


Бағалау түрі

ҚБ

БЖБ

Нәтижесі

Кері байланыс

Балл


Балл қою кестесі:


Бағалау түрі

ТЖБ

Нәтижесі

Балл





Баяндаманы дайындаған:

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні

мұғалімі Сыздыкова Айслу Габденовна


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Прочее

Категория: Мероприятия

Целевая аудитория: 11 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
“Критериалды бағалау”

Автор: Сыздыкова Айслу Габденовна

Дата: 19.10.2019

Номер свидетельства: 523195

Похожие файлы

object(ArrayObject)#850 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(36) "Критериалды ба?алау"
    ["seo_title"] => string(19) "kritierialdybagalau"
    ["file_id"] => string(6) "257097"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1448276268"
  }
}
object(ArrayObject)#872 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(36) "Критериалды ба?алау"
    ["seo_title"] => string(20) "kritierialdybagalau1"
    ["file_id"] => string(6) "257098"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1448276275"
  }
}
object(ArrayObject)#850 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(72) "Критериалды ба?алау-сапалы білім ?лшемі"
    ["seo_title"] => string(38) "kritierialdybagalausapalybilimolshiemi"
    ["file_id"] => string(6) "257102"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1448276431"
  }
}
object(ArrayObject)#872 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "Критериалды ба?алау ар?ылы о?ушыларды? білім жетістіктерін дамыту"
    ["seo_title"] => string(64) "kritierialdybagalauarkylyokushylardynbilimzhietistiktierindamytu"
    ["file_id"] => string(6) "326608"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1463243007"
  }
}
object(ArrayObject)#850 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(179) "Коучинг-семинар та?ырыбы: «О?ушыларды? білім жетістіктеріні? де?гейін критериалды? ба?алау ж?йесі»."
    ["seo_title"] => string(99) "kouchinghsieminartakyrybyokushylardynbilimzhietistiktierinindienghieiinkritierialdykbagalauzhuiiesi"
    ["file_id"] => string(6) "279360"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1453220152"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства