Діни экстремизм

БЕКІТЕМІН: КЕЛІСЕМІН: «Келісемін»

№5 мектеп-лицей директоры Тәрбие ісі орынбасары Бірлестік жетекшісі

Әбдіғапарова Ә.П. Нұрмашова Ж. К. Хаттама №______

«___»____________ «___»____________ «___»____________

Күнтізбелік тақырыптық жоспар

2020-2021 оқу жылы

Сынып жетекшісі: Спаганбетова Гулбану Зуфаровна

Класс: 9 «В»

Санаты: жоғары

Еңбек өтілі: 19 жыл

• Мақсаты:

• Сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту үшін жағдай жасау:

• Жеке тұлғаны қалыптастыру үшін мектептің педагогика- психологиялық кеңістігінде баланың шығармашылық және интеллектуалдық потенциалының дамуына ықпал жасау;

• Жеке тұлғаға бағытталған мектептің оқу- тәрбие үрдісінде жаңа технологиялар мен әдістерді бейімдеу және енгізу;

• Баланы жан-жақты мәдениетті, қазақ халық педагогикасы қағидаларына бағыттап, алдыңғы қатарлы жеке тұлға ретінде тәрбиелеу;

• Ақпараттандыру құралдарын кеңінен қолдану.

• Міндеттері:

• Жеке тұлғаның қабілетін, мүмкіндігін және қызығушылығын ескере отырып толық , сапалы білім алуға жағдай жасау;

• Оқушының бойында адамгершілік, Отансүйгіштік, ұлтжандылық, өзін- өзі қадірлей алатын, өзіне талап қоя алатын қасиеттерге және салауатты өмір сүруге тәрбиелеу;

• Шығармашылық еңбек ететін мұғалімдермен тәжірибе алмасу үшін шығармашылық топтар, пн лабораториясын ұйымдастыру;

• Оқу- тәрбие үрдісіндегі диагностика мен мониторинг жүйесін жетілдіру;

• Оқушылардың жалпы мәдениеттілік бағытын күшейту;

• Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту бойынша шаралар жүйесін анықтау.

Сыныпқа мінездеме

Оқушылардың жалпы саны: 19

Ер бала: 6

Қыз бала: 13

Туған жылы: 2004, 2005

Ер балалар: 9 2006,2005 жылы туған

Қыз балалар: 10 2006,2005 жылы туған

Толық емес отбасы:1 (Сарина А., Кумакбай А.)

Толық отбасы: 2

Көп балалы отбасы: 2 (Алпанова А.,Ұзақбай Ж)

Аз қамтылған отбасы:

Өткен оқу жылы бойынша:

Үздіктер: 3 (Бисенова М., Ұзақбай Ж., Амангелдиева Ж.)

Екпінділер: 50 (Алпанова А., Жолшарова А., Тлеубергенова Р., Сарина А., Жалгасбаев С.).

Сапа көрсеткіші: 50 %

2019-2020 оқу жылында сыныпта жүргізілген тәрбие жұмысын талдауы

Өткен оқу жылында сыныптың тәрбие жұмысының негізгі мақсаттарының бірі оқушылардың негізгі мектепті бітіруші түлектер ретінде,жеке тұлға,болашақ мамандық таңдауға бағытталды. Оқушыларды мектеп ережесімен таныстырып, Отаншылдық, ұлтшылдық, адалдық қасиеттер туралы мол түсінік беріп, патриоттық сезімдерін оятып, Елбасы жолдауы мен рухани жаңғыру идеясын жүзеге асыру мақсатында түрлі шаралар өткізілді.

Сыныптың негізгі міндеттері:

• Ұжымдық белсенділікті арттырып, оқушылардың көшбасшылық қасиеттерін қалыптастыру,

• Өзін-өзі басқару ұйымының сыныпта қарқынды дамуын қолға алу,

• Үйірмелер мен секциялар, түрлі ұйымдар арқылы дарынды оқушыларды анықтау,

• Ата-ана, мектеп, оқушы қауымдастығының жұмыс нәтижесін кеңейту,

• Оқушылардың салауатты өмір салтын ұстануға деген белсенділіктерін күшейту,

• Түрлі іс-шаралар арқылы оқушылардың патриоттық қасиеттерін арттыру.

 1. 2019-2020 оқу жылындасыныптың тәрбие жұмысы төмендегі бағыттар бойынша ұйымдастырылды:

• Жаңа қазақстандық патриотизм мен азаматтыққа тәрбиелеу, құқықтық тәрбиелеу.

• Рухани-танымдық тәрбие.

• Ұлттық тәрбие.

• Отбасылық тәрбие

• Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие.

• Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие.

• Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу

• Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты.

Әр бағыт бойынша арнайы жұмыстар жүзеге асырылып, көзделген мақсатқа сәйкес орындалды. Оқушылардың бойына рухани-адамгершілік және мәдени құндылықтардың біртұтас қалыптасуына өз үлесін қосты.

Тұлғаны қалыптастыруда оқушының жас ерекшеліктері ескеріле отырып, азаматтылыққа, зиялылыққа тәрбиелеуде жылдық жоспарға енген іс-шаралардың маңызы зор. Тәрбиенің басым бағыттары бойынша өткізілген іс-шараларда оқушылардың белсенділігі артып, ортақ іске жұмыла білді.

1. Сынып ұжымы дамуының талдауы

2019-2020 оқу жылының 1 қыркүйегінде 8 «в» сыныбында барлығы 19 оқушы қабылданды. Оның ішінде ер бала – 6, қыз бала –13.

2019-2020 оқу жылы барысында мектеп психологымен бірлесе жасалған жұмыстар нәтижесінде бірнеше диагностикалық жұмыстар жүргізілді.

«Социометрия» әдістемесінің қорытындысы.

Мақсаты: сынып ұжымы ішіндегі әлеуметтік баспалдақты анықтау, сондай-ақ лидерлікке бейімділік қабілетін анықтау.

Класс: 8 «В» Барлығы:19
Сынып жетекшісі: Спаганбетова Г.З Жауапты психолог:Абжанова Г.А.

№	Аты-жөні	+	-	Қорытынды
1	Амангельдиева Жанель	6	0	Лидер
2	Алпанова Аида	1	4	Қабылданған
3	Әлиева Әсемгүл	4	0	Қабылданған
4	Әбдіқалық Нұрасыл	1	6	Қабылданған
5	Бисенова Мадина	5	3	Лидер
6	Бегімбетова Гүлдана	4	1	Қабылданған
7	Бактиярова Акжуніс	3	1	Қабылданған
8	Жолшарова Ақерке	1	1	Қабылданған
9	Жалғасбаев Санжар	2	2	Қабылданған
10	Құмақбай Әділжан	3	5	Қабылданған
11	Ниязқұл Бақдаулет	1	2	Қабылданған
12	Оңдасынов Данияр	2	1	Қабылданған
13	Рзаева Гүлбағым	1	4	Қабылданған
14	Сарина Айкөркем	1	0	Қабылданған
15	Ізбасаров Нұрсұлтан Талғатұлы	2	0	Қабылданған
16	Табынбаева Даяна	3	1	Қабылданған
17	Түгелбаева Дильназ	2	3	Қабылданған
18	Тлеубергенова Рауан	4	1	Қабылданған
19	Ұзақбай Жамила	1	4	Лидер

Психолог ұсынысы: Социометрия әдістеме қорытындысы бойынша Бисенова М, Ұзақбай Ж. лидерлікке ұсынылаы. Лидерлікке бейімделген оқушы: Амангельдиева Ж. Оғаш қалған оқушы жоқ. Топқа қабылданбаған оқушы жоқ. Қорытынды бойынша топқа қабылданған оқушыларға әр-түрлі тапсырмалар беріп, сынып алдында зейін аударуға көмек беру. Мектеп психологы тарапынан оқушылардың қарым-қатынасын нығайту мақсатында «Мен және менің ортам» атты тренинг жүргізілді.

«Тәрбие деңгейін анықтау»(М.И.Шилова) әдістемесінің қортысындысы.

Мақсаты: оқушының тәрбие деңгейін анықтау
Класс: 9 «В» Барлығы: 19 Қатысқандар: 19

Сынып жетекшісі: Спаганбетова Г.З

Жауапты психолог: Абжанова Г.А.

№	Аты-жөні	Ұпай	Деңгей
1	Амангельдиева Жанель	4,9	Жоғары
2	Алпанова Аида	4,4	Жақсы
3	Әлиева Әсемгүл	4,8	Жоғары
4	Әбдіқалық Нұрасыл	3,3	Орташа
5	Бисенова Мадина	5	Жоғары
6	Бегімбетова Гүлдана	4,3	Жақсы
7	Бактиярова Акжуніс	4	Жақсы
8	Жолшарова Ақерке	4,4	Жақсы
9	Жалғасбаев Санжар	4,6	Жоғары
10	Құмақбай Әділжан	4,2	Жақсы
11	Ниязқұл Бақдаулет	4,3	Жақсы
12	Оңдасынов Данияр	3,4	Орташа
13	Рзаева Гүлбағым	4,3	Жақсы
14	Сарина Айкөркем	4,5	Жоғары
15	Ізбасаров Нұрсұлтан Талғатұлы	3,9	Орташа
16	Табынбаева Даяна	4,7	Жоғары
17	Түгелбаева Дильназ	4,8	Жоғары
18	Тлеубергенова Рауан	3,5	Орташа
19	Ұзақбай Жамила	4,8	Жоғары

Ұсыныс: өткізген әдістеменің қорытындысы бойынша жоғары деңгей – 39%, жақсы деңгей – 39%, орташа деңгей – 22%, төмен деңгей –-0%. Сынып жетекшілер өткізген әдістемені ата-аналарына ескертілсін. Оқушыларға үлкенді сыйлауға, кішіге қамқор болуға үйрету, сәлемдесу туралы мәлімет беру оның инабаттылық, әдептілік, адамдық қасиеттің негізгі арқауы екенін ұғындыру мақсатында «Тәрбие» тақырыбы бойынша сынып жетекші сыныппен әңгімелесу. Мектеп психологі оқушыларды адамгершілікке, жолдастық сыйласымды қарым қатынас жасауға тәрбиелеу мақсатында тренинг өтті.

«Темперамент» әдістемесінің қорытындысы.

Мақсаты: оқушының темперамент түрін анықтау.
Класс: 8«В» Барлығы: 19 Қатысқандар: 19

Сынып жетекшісі: Спаганбетова Г.З

Жауапты психолог: Абжанова Г.А.

№	Аты-жөні	Ұпай	Тип
1	Амангельдиева Жанель	13	Сангвиник
2	Алпанова Аида	16	Флегматик
3	Әлиева Әсемгүл	16	Флегматик
4	Әбдіқалық Нұрасыл	18	Флегматик
5	Бисенова Мадина	17	Флегматик
6	Бегімбетова Гүлдана	14	Сангвиник
7	Бактиярова Акжуніс	19	Флегматик
8	Жолшарова Ақерке	15	Сангвиник
9	Жалғасбаев Санжар	17	Флегматик
10	Құмақбай Әділжан	17	Флегматик
11	Ниязқұл Бақдаулет	14	Флегматик
12	Оңдасынов Данияр	16	Флегматик
13	Рзаева Гүлбағым	10	Сангвиник
14	Сарина Айкөркем	16	Флегматик
15	Ізбасаров Нұрсұлтан Талғатұлы	14	Сангвиник
16	Табынбаева Даяна	12	Флегматик
17	Түгелбаева Дильназ	20	Флегматик
18	Тлеубергенова Рауан	15	Флегматик
19	Ұзақбай Жамила	20	Флегматик

Ұсыныс: әдістеменің қорытындысы бойынша холерик - 0%, меланхолик-0%, сангвиник -28%, флегматик -72%. Оқушылардың танымдық іс-әрекетін ынталандыру мақсатында оқушылардың темперамент нәтижелері ескертілсін. Мектеп психологі оқушылардың көңіл-күйлерін көтеру, өздеріне құрметпен қарауға баулу мақсатында би терапиясын өткізді.

«Жанжал кезіндегі мінез-құлық» әдістемесінің қорытындысы

Мақсаты: оқушылардың жанжал кезіндегі мінез-құлықтарын анықтау

Класс: 8 «В» Барлығы: 19

Сынып жетекшісі: Спаганбетова Г.З

Жауапты психолог: Абжанова Г.А.

№	Аты-жөні	Деңгей
1	Амангельдиева Жанель	төмен
2	Алпанова Аида	төмен
3	Әлиева Әсемгүл	төмен
4	Әбдіқалық Нұрасыл	орташа
5	Бисенова Мадина	төмен
6	Бегімбетова Гүлдана	орташа
7	Бактиярова Акжуніс	төмен
8	Жолшарова Ақерке	төмен
9	Жалғасбаев Санжар	төмен
10	Құмақбай Әділжан	орташа
11	Ниязқұл Бақдаулет	төмен
12	Оңдасынов Данияр	төмен
13	Рзаева Гүлбағым	төмен
14	Сарина Айкөркем	төмен
15	Ізбасаров Нұрсұлтан Талғатұлы	төмен
16	Табынбаева Даяна	төмен
17	Түгелбаева Дильназ	төмен
18	Тлеубергенова Рауан	төмен
19	Ұзақбай Жамила	төмен

Психолог ұсынысы: «Жанжал кезіндегі мінез-құлық» әдістемесінің қорытындысы бойынша жоғары 0%, орташа – 1/5%, төмен – 17/95%. Қорытынды бойынша сынып жетекшілер өткізілген әдістемені ата-аналарына ескертілсін. Мектеп психологі оқушылардың жағымсыз қасиеттен арылу, сенімді мінез - құлық дамыту мақсатында сыныппен әңгіме жүргізілді. Әбдіхалық Н және Ниязкулов Б.қосымша тәрбиелік мәні бар жұмыстарға баулу, мектептің қоғамдық жұмыстарына белсенділіктерін арттыру жоспарланды. Өткізген әдістеме ата-аналарға ескертілді. Оқушыларға үлкенді сыйлауға, кішіге қамқор болуға үйрету, сәлемдесу, инабаттылық, әдептілік, адамдық қасиеттің негізгі арқауы екенін ұғындыру мақсатында сыныппен арнайы жұмыстар жүргізілді. Мектеп психологі оқушыларды адамгершілікке, жолдастық сыйласымды қарым қатынас жасауға тәрбиелеу мақсатында тренинг жүргізді.Оқушылардың жанжал кезіндегі мінез-құлықтарын анықтау мақсатында «Жанжал кезіндегі мінез-құлық» әдістемесі алынды.

Өткізілген әдістеменің нәтижесі бойынша:жоғары 0%, орташа – 1-15%, төмен – 17-95%. Ондасынов Д., Кумакбай Ә., жанжал кезіндегі мінез-құлық деңгейін төмен болуына байланысты оқушылармен жеке әңгімелесу жүргізілді.. Әдістеме қорытындысы ата-аналарға ескертілді. Мектеп психологі оқушылардың жағымсыз қасиеттен арылу, сенімді мінез - құлық дамыту мақсатында сыныппен тренинг жүргізді.

Сыныпта оқушылардың өзара сыйластық әрі жолдастық қарым-қатынастары жақсы. Сыныпта дәстүрлі түрде ұйымшылдықпен өткізілетін іс-шаралар бар. Олардың қатарында мектептің тәрбие жұмысының дәстүріне айналған:

• Денсаулық фестивалі,

• Ұстаздар күні,

• Жаңа жыл мерекесі,

• Мұзда мәнерлеп сырғанау,

• Патриоттық әндер сайысы,

• 8 наурыз мерекесі,

• Наурыз мерекесі,

• Жеңіс мерекесі.

Аталған шараларға оқушылар белсенді ат салысып, мектепке әрі мектеп мұғалімдеріне оңтайлы көзқарас таныта білді. Жалпы сыныптың ер балалары мен қыз балалары арасында сыйластық қарым-қатынас орнаған. Оқу жылы барысында оқушылар сыныпқа жүктелген қоғамдық жұмыстарға мұғалімнің бағыт беруімен қатыса алады.

Сынып оқушыларын мектеп, сынып өміріне тартып, сынып жетекші ретінде ұйымшыл болуға, бір-біріне қамқор болуға шақырып отырамын. Ауыспалы жасөспірім кезеңде тұрған сынып оқушыларының мінез құлқында өзгерістер болуы салдарынан оқушылар арасында жанжал туып қалмас үшін, әр күн, әр сағат сайын оқушы тәрбиесіне баса назар аударып отырамын.

3. Оқушылардың сынып және мектеп өміріне қатысуына талдау:

Мектеп өмірінде оқу-тәрбие жоспарына сәйкес өткізілген патриоттық тәрбиені, салауатты өмір салтын насихаттауға, оқушылардың білім деңгейін арттыру, өмірге деген көзқарастарын қалыптастыруға арналған түрлі апталықтар мен ашық тәрбие сағаттары, сыныптан тыс жұмыстардан, сонымен қатар аудандық, халықаралық шаралардан сынып оқушылары тыс қалған жоқ.

Атап айтсақ:

№	Іс-шараның атауы	Қатысқан оқушылар	Уақыты	Жауапты	Нәтижесі
1	Ә.Тәжібаевқа арналған поэзия кеші (аудандық орталық кітапханасы мәнерлеп оқу)	1. Жалғасбаева С.	қазан	Сынып жетекшісі	Алғыс хат
2	Тәуелсіздік күніне сурет көрмесі	Амангелдиева Ж.			Диплом 2-орын
3	Республикалық «Жастар жаққан жұлдыз»	Ұзақбай Ж	ақпан	Сынып жетекшісі	Алғыс хат
4	Рухани жаңғыру -табысты ел «болуымыздың кепілі» эссе	Сарина А	сәуір	Пән мұғалімі	Алғыс хат
5	Қобыланды батыр жыры	Ұзақбай Ж.			Сертификат
6	Аудандық пәндік олимпиада	Ұзақбай Ж. .			Алғыс хат

4. Өзін-өзі басқару ұйымының жұмысын талдау:

Білім алушылар үшін өзін-өзі басқару – ол бос уақытын тиімді және үнемді пайдалану, құқығын және мүддесін қорғау, жаңа бастамаларына қолдау мен дамытудағы көмек. Білім алушылардың өзін-өзі басқаруын дамыту үнемі әлеуметтік жауаптылықты кеңейтуді,

өмірінде кездесетін мәселелерді шешуге көмектеседі. Өткен оқу жылында 8 сыныпта да өзін-өзі басқару жұмысы өз дәрежесінде жүзеге асырылды. Сынып белсенділері сыныптағы оқу-тәрбие жұмысының ойдағыдай өтуіне өз үлестерін қосты.

Білім беруді жаңарту мен жаңғырту стратегиясының ең басты нәтижесі ретінде оқушының өзіндік дамуы мен өзін-өзі басқару қабілетін дамыту алдағы уақытта да жалғасын табады.

5. Сынып оқушыларының дамуының талдауы:

Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» атты мақаласында «білімнің салтанат құруы жаңғырудың бірден бір құралы. Білімді, көзі ашық, көкірегі ояу болуға ұмтылу – біздің қанымызда бар қасиет. Біз бүгінгі жаңа атаулы ертең-ақ ескіге айналатын, жүрісі жылдам дәуірге аяқ бастық. Бұл жағ­дайда кәсібін неғұрлым қиналмай, жеңіл өзгер­туге қабілетті, аса білімдар адамдар ғана табысқа жетеді. Табысты болудың ең іргелі, басты факторы білім екенін әркім терең түсінуі керек. Білім әрдайым бірінші орында тұруы шарт. Себебі, құндылықтар жүйесінде білімді бәрінен биік қоятын ұлт қана табысқа жетеді. Елімізде білім саласында атқарылып жатқан игі істердің басты мақсаты оқушылардың ізденімпаздық, шығармашылық әрі логикалық қабілеттерін дамыту, интеллектуалдық қызығушылық деңгейлерін арттыру болып табылады» деген болатын.

Кез-келген мемлекеттің болашағы – білімді жастар. Әр шәкірттің білімді, әрі білікті болуы ұстаз мақтанышы. Біздің сыныптың оқу үлгерімінің сапасы жоғары деңгейде.

№	Оқу жылы	сапасы
1	2019-2020 жыл	50%

8 сыныптың қорытындысы бойынша:

үздік оқушы -3,

екпінді оқушы -6,

толық «3» ке – 10оқушы үлгереді.

Айта кетерлік жағдай сынып оқушыларының білім жолындағы бәсекелестігі басым. Сол себепті алдағы оқу жылдарында да оқушылардың сапа көрсеткіштерінің жоғары болатындығына үміт артамын.

6. Сыныптағы тәрбие жұмысының ұйымдастырылуы мен жүргізілуінің пәрменділігі талдауы:

2019-2020 оқу жылында 8 сыныпқа 19 оқушы қабылданды. «Денсаулық фестивалі», патриоттық әндер сайыстарында сынып ұжымдық жұмыстың үлгісін көрсетті. 1 қыркүйек «Білім күніне» орай «Саналы ұрпақ―жарқын болашақ», Ұстаздар күнінде «Ұстаз-ұлы тұлға», 1-желтоқсан Президент күнінде «Біздің Елбасы», 16 желтоқсан Тәуелсіздік күнінде «Тәуелсіздіктің шежіресі», 9 мамыр Жеңіс күнінде «Отан қорғау ұлы міндет!» тәрбие сағаттары өткізілді. Жаңа жыл кешінде «Мұзханшайым сарайында» жаңа жылдық кеш жоғары деңгейде өтті. Жаңа жылдық кеш ерекше балалардың есінде қаларалықтай болып өтті. Бұл іс-шаралардың барлығына 8 сынып оқушылары ұжым болып жұмыла атсалысты.Ұжымдық жұмыс түрлерінің көптігі сыныптың өзара ауызбіршілік қасиеттерінің артуына көп септігін тигізді. Сонымен бірге, мұзда мәнерлеп сырғанауды 8 - сынып оқушылары құптап, барлығы бірдей ата-аналардың қолдауымен конькимен қамтамасыз етіліп, мұзда еркін сырғанап,салауатты өмір салтын қалыптастыруға өз үлестерін қосты. Оқушылар мәнерлеп сырғанаудың майталмандары болатындығына, түрлі іс-шараларға қатысып, жетістіктерге жететіндігіне кепіл беруге болады. 

7. Оқушылармен жеке жүргізілген тәрбие жұмысының нәтижесінің талдауы:

Әр оқушының өзіндік ерекшелігін, қабілетін айыра біліп, оны әрі қарай дамыту ұзақ та үздіксіз жұмыс. Әрбір дарынды баланың талантын шыңдау барысында мектепте түрлі сайыстар мен байқаулар жүргізілуде. Сынып оқушыларының ішінде ерекше қабілетімен көзге түсетіндердің бірі – Амангелдиева Ж, Бисенова М, Ұзақбай Ж,.Аталған оқушылар мәнерлеп оқудан аудан, серет салудан көзге түсіп жүрген оқушылар. Спортты жанына серік еткен оқушылар да аз емес. Олар:Жалгасбаев С, Ондасынов Д.

Сыныпта Әбдіхалық Н мен Ниязкулов Б үлгерімі төмен оқушылар қатарына жатады. Ол оқушылардың ата-аналарымен жеке жұмыс жүргізіліп, қосымша жұмыстар ұйымдастырылды.

8. Педагогикалық ұжыммен өзара байланыс талдауы:

Оқу жылы барысында сыныпта сабақ беретін пән мұғалімдерімен оқушы арасында туындаған қиыншылықтар болмады. Жиі жүргізілген жұмыстар нәтижесінде оқушылардың педагог талабын орындауға деген қызығушылық туындап, бірлескен жұмыстар көрсетілді.

9. Отбасымен педагогикалық байланыс:

Қыркүйектегі «Жалпыға бірдей білім беру» айлығында мектеп жасындағы балаларды мектепке тарту, қараусыз, ата-ананың қадағалауынсыз қалған балаларды анықтау, ішімдікке салынып, жалданып жұмыс жасау жағдайларының алдын алу мақсатында өткізілген «Мектепке жол» акциясына сынып ата-аналары ұжым болып атсалысты.

Сыныптан тыс өткізілетін шараларда ата-аналар тарапынан көп қолдау көрсетіледі. Ата-аналар іс-шара өткізілетін аудиторияны өз тараптарынан безендіріп, мектептің қоғамдық жұмыстарына белсене араласып жүреді.

Жалпы ата-аналар арасында Айболатова Әлия, Төрегалиева Зоя, сынып жұмысында үнемі байланыста болады.

2019-2020 оқу жылында жоспар бойынша қыркүйек және қаңтар айында оқушылардың отбасының әлеуметтік жағдайын тексеру мақсатында оқушылардың үйі зерттелді.

Сыныптың әлеуметтік жағдайы:

Көп балалы отбасынан: 2 (Алпанова А.,Ұзақбай Ж) .

Толық емес отбасы: 21 (Сарина А., Кумакбай А.)

ИДН-де және жасөспірімдер ісі комиссиясының есебінде: 1 оқушы (Әбдіхалық Н)

Оқу жылы барысында жоспарлы түрде 5 ата-аналар жиналысы өткізілді. Олар:

• Оқушының күн тәртібі. Мектеп формасына қойылатын талаптар. Ата-аналар кеңесін сайлау және оның жұмысын жоспарлау.

• Жасөспірімдердің қалыпты дамуында салауатты өмір салтын ұстануына ата-ананың қатысы. Жасөспірімдердің интернетке тәуелділігі.

• Жасөспірімдердің құқық бузушылығын ескерту. Азаматтық және қылмыстық жауапкершілік.

• «Балалар агрессиясы не істеу керек? Агрессияның себептері мен зардаптары». «Отбасындағы тұлғаның рухани тұрғыдан қалыптасуы.Балада құқықтық жауапкершілікті қалыптастыру»

• Жыл қорытындысы. Жазғы демалыс кезіндегі ата-аналардың оқушылардың сауықтыру және демалуын ұйымдастыру, оқушылардың қауіпсіздігіне жауапкершілігі.

Жыл бойында жүргізілген ата-аналар жиналысына ата-аналар түгелдей қатынасып отырды. Бұл жөнінде ата-аналарға қоятын ешқандай шағым жоқ. Керісінше күнбе күн хабарласып, балаларының тәртібіне, сабағына алаңдап отырады. Бұл жұмыс әлі де жалғасын табады деп үміттенемін.

1. Қорытынды

2019-2020 оқу жылында жүргізілген жұмыстардың басты жетістігінің бірі алға қойылған мақсаттар мен міндеттердің орындалғаны болып табылады. Түрлі спорттық шараларға оқушыларды қатыстыра отырып, оқушы бойында салауатты өмір салтын қалыптастыру дағдысы жүзеге асты. Интеллектуалдық ойын-байқаулар мен олимпиадалар арқылы дарынды оқушылардың жолын ашып, білім, білік дағдыларының қалыптасуына әсерін тигізді. Патриоттық бағытта жүргізілген іс-шаралар оқушы бойында Отансүйгіштік қасиеттердің қалыптасуына, түрлі ұйымдардың өзін-өзі басқару жұмысының, лидерлік қасиеттің қалыптасуына зор ықпалын тигізді.

Оқу жылының қорытындысы бойынша 3 оқушы үздік , 5 оқушы екпінді , 10 оқушы толық «3» ке аяқтады. Алдағы уақытта алдымен өткен жылғы орын алған кемшіліктерінің алдын-алу мақсатында оқушылардың бірін‑бірі түсінушілік, сыйластық қасиеттерін қалыптастыру үшін түрлі жұмыс түрлері, тренингтер, жүргізу жоспарланып отыр. Сонымен қатар тәрбие процесін жаңа технологиялар арқылы жүргізу, топтық, жұптық және коллективтік жұмыстардың қатарын көбейту керек.

№5 мектеп-лицейі халықтың имандылық-адамгершілік мәдени дәрежесін көтеру ісіне өз үлесін қосуы тиіс. Бұл міндеттерге сынып жетекшілер оқушыларға ғана емес, олардың ата-аналарына да тәрбиелік әсер ету жолымен жете алады. Балаларды саналы мақсаттылыққа, еңбек сүйгіштікке, өзіне жоғары талап қоя білетін азамат етіп тәрбиелеуде мектеп пен отбасының атқаратын міндеті зор.