"Здоровье и безопасность. Пожар!"

Методическая разработка урока по теме

«Здоровье и безопасность. Пожар!»

Автор: Липатова Светлана Валерьевна

Учитель начальных классов

МОУ «Майская СОШ»

Пояснительная записка

Данный урок поможет сформировать у детей понятие «пожарная безопасность» , даст общее представление о назначении (функциях) огня; даёт знания о причинах возникновения пожара; формирует элементарные умения и навыки поведения при возникновении пожара; развивает чувство гордости за людей профессии пожарника.

Урок обучает детей правилам поведения, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях быта; учит детей предотвращать возгорание бытовых приборов; воспитывает в детях уверенность в своих силах во время спасательных действий на пожаре или при его тушении.

Урок окружающего мира

Программа «Школа России» 2 класс

по учебнику Плешакова А.А. «Окружающий мир»

Раздел «Здоровье и безопасность

Тема: «Пожар!»

Цели:

-сформировать у детей понятие «пожарная безопасность»;

- дать общее представление о назначении (функциях) огня;

- дать знания о причинах возникновения пожара;

- сформировать элементарные умения и навыки поведения при возникновении пожара;

- развить чувство гордости за людей профессии пожарника;

- продолжать учить детей правилам поведения, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях быта.

Ход урока:

- Дети! Сегодня на уроке мы продолжим разговор о здоровье и безопасности.

На прошлом уроке мы с вами говорили о домашних опасностях.

Назовите предметы и опасности, которые они могут за собой повлечь.

Стул- падение, мясорубка- повреждение пальцев, лекарства- отравление, розетка- удар электрическим током, утюг- ожог.

- Какую опасность таит в себе горящая свеча?

( Может произойти возгорание, а значит, может возникнуть пожар.)

Э то и будет тема нашего урока.

- Что бы вам хотелось узнать?

- От чего бывают пожары?

- Как вести себя на пожаре?

- Как правильно тушить пожар?

- Как часто случаются пожары?

-Какие предметы необходимы при тушении пожара? )

- Я предлагаю вам отгадать загадку:

Гудит и искрится, воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает. (Огонь.)

Из истории огня. Миллионы лет тому назад люди научились добывать огонь и управлять им. Огонь стал незаменимым помощником человека.

- Как древние люди использовали огонь?

( Огонь отпугивал диких зверей, согревал, освещал жильё, на огне готовили пищу.)

Прошли годы. Человек придумал много разных предметов, в которых есть открытый и скрытый огонь.

Учитель предлагает детям рассмотреть предметы: свечу, керосиновую лампу, настольную лампу.

- Я предлагаю вам составить паспорт одного из предметов. Что для этого нужно?

(Внимательно его изучить, исследовать.)

У каждого ребёнка есть памятка.

План исследования.

1. Название предмета.

2. Материал, из которого изготовлен предмет.

3. Составные части предмета.

4. Что необходимо для его использования.

5. Способы применения.

6. Что нового ты узнал?

Дети каждого ряда изучают свой предмет.

- Предлагаю поделиться результатами исследования.

Дети рассказывают:

1. Керосиновая лампа - это светильник. В неё наливается керосин - горючая жидкость, и туда опускается фитиль. Другой конец фитиля зажат в горелке, его нужно зажигать спичками. Сверху устанавливается стекло – для защиты пламени от ветра. Такие лампы использовали, когда не было электричества.

2. Свеча – это предмет для освещения. Изготавливают свечи из твёрдых горючих материалов: воска, парафина, сала, стеарина. Могут быть добавлены различные ароматические добавки. Форма свечей разная, но обязательно у каждой есть фитиль. Свечи бывают: хозяйственные, столовые, церковные, чайные и уличные.

3. Настольная лампа – прибор для освещения стола. Электрическая настольная лампа удобна в использовании. Её можно поставить на любое рабочее место. Энергосберегающая лампа даёт большее освещение, экономит электроэнергию, более долговечна, чем обычная лампа.

- Что общего между этими предметами?

(Человек использует их для освещения.)

- Какой предмет наиболее опасен в использовании?

( В свече и керосиновой лампе используется открытый огонь.)

Иногда огонь вырывается из-под контроля человека и превращается в пожар.

Рассказывает подготовленный ученик:

Жил - был Пожар Пожарыч, страшный и жестокий злодей. Когда он хотел, есть, выходил на охоту. И если кто-то забывал выключить или курил в постели, Пожар Пожарыч был тут как тут. Он врывался в дом и съедал всё на своём пути. Много бед приносил он городу, постоянно плакали и горевали люди. Но вот однажды собрались они все вместе и стали думать, как навсегда прогнать Пожарыча из родного города. И придумали…

- Что могли придумать люди, чтобы уберечь себя от Пожар Пожарыча?

(Надо знать, что хорошо горит. Это может быть: дерево, пластмасса, бумага, резина, ткань, плёнка.)

Значит, чтобы Пожар «умер от голода», предметы, изготовленные из этих материалов нужно держать подальше от открытого огня.

-Когда Пожар Пожарыч выходил на охоту, он искал место, где люди неосторожно обращались с огнём. Какие могут быть причины пожара?

(Игра детей со спичками, разведение костров, зажигание свечей, курение, выпадение угля из печки, неправильное обращение с газом.)

Значит! Запомним сами и расскажем всем! Нужно соблюдать правила осторожного обращения с огнём и электроприборами.

Работа по учебнику с.31

Чтобы не было пожара:

1. Никогда и нигде не играйте со спичками и зажигалками.

2. Самостоятельно не зажигайте газовую плиту, а в сельском доме не пытайтесь растапливать печь.

3. Не оставляйте без присмотра включенный утюг или чайник.

4. Не играйте с бензином, керосином и другими жидкостями, которые могут вспыхнуть.

5. В лесу не разжигайте костёр без взрослых.

Физкультминутка.

- Предлагаю поиграть в игру «Доскажи словечко»:

1. Раз, два, три, четыре-

У кого пожар …(в квартире)?

1. Дыма столб поднялся вдруг

Кто не выключил …(утюг)?

1. Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил бельё …(над газом)?

1. Побежал пожар во двор.

Это кто там жёг…(костёр)?

1. Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дома жёг …(траву)?

1. Дым увидел - не зевай,

А кого-то вызывай!

- А кого же нужно вызвать, если вдруг случился пожар? И как?

(Нужно вызывать пожарных по номеру 01 или 112- служба спасения)

- Что вы знаете о людях этой профессии?

- Как одет пожарный?

Рассматривание рисунка в учебнике на с.32

- Зачем пожарному каска?

Во время пожара возникают опасные ситуации. Тушить пожар нелегко.

- Как вы думаете, каким должен быть пожарный?

(Смелым, отважным, храбрым, умным.)

- Каждый пожарный знает, чего боится огонь? А вы знаете?

(Огонь боится воды, песка, пены. На небольшое пламя можно накинуть пальто или одеяло; чем меньше кислорода, тем быстрее потухнет огонь.)

- Если на человеке загорелась одежда, как можно её потушить без воды?

(Не бежать, упасть на месте, кататься по земле, сбивая пламя.)

Работа по учебнику на с.33

- Приходилось ли вам видеть эти предметы?

- Как их использовать?

- Каково их назначение?

(На рисунке изображены: пожарный рукав, огнетушитель, ремень, топор, перчатки, пожарный щит, ящик с песком.)

- Во время пожара особенно страшен дым. Почему?

(Дым проникает всюду. Человек начинает задыхаться. Дым ест глаза.)

- Как спастись от дыма? Куда поднимается дым?

(Дым поднимается вверх. Значит, внизу, ближе к полу, дыма меньше.)

- Как выйти из сильно-задымлённого помещения?

(Взять мокрую тряпку, приложить её к лицу, и пригнувшись к полу, идти к выходу.)

- Наш урок подходит к концу. Что вам показалось особенно важным?

- Полученные на уроке знания обязательно пригодятся вам в жизни.

Детская литература о пожарах:

1. С. Маршак «Кошкин дом», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое».

2. Л. Толстой «Пожарные собаки», «Откуда взялся огонь?»

3. К. Чуковский «Путаница»

4. С. Михалков «Дядя Стёпа»

5. Е. Градов «Про огонь добрый и огонь злой»

Список использованной литературы:

1. Гостюшин А.В. Краткая энциклопедия экстремальных ситуаций. Кострома: Т- во Российских издателей, 1995.

2. Мартынов С.М. Знай и умей. М.: Медицина, 1989.

3. Островок безопасности / Сост.: О.А.Минич, О. А. Хаткевич. С.М. Ковров. Минск: Красико- Принт, 2004.

4. Скрипник Л. Ю. Пожарная безопасность в школе: Методич.пособ.М.:Айрис- пресс, 2006.

5. Усачёв А.А., Березин А.И. Школа безопасности: Учебное пособие для учащихся начальной школы по курсу « Основы безопасности жизнедеятельности». М.: АСТ, 1997.

6. Здоровье детей. 2004. № 12.