"Школьные принадлежности"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное общеобразовательное казенное учреждение иркутской области

«специальная (коррекционная) школа №25 г. Братска»

665717 Иркутская обл., г. Братск, ж.р. Центральный, ул. Комсомольская 10в, тел/факс: 8(3953)41-39-17,

E-mail: format251@yandex.ru

Конспект открытого урока

по учебному предмету

«Окружающий социальный мир»

в 4 «Е» классе

Тема «Школьные принадлежности»

Составила:

А.Н. Филиппова

учитель

Братск 2022г

Тема урока: «Школьные принадлежности»

Цель урока: сформировать представление о школьных принадлежностях и их предназначении.

Задачи урока:

Образовательные:

- учиться называть школьные принадлежности, соотносить карточки с картинками и с реальными предметами.

Развивающая:

- формировать умение соотносить название предмета с его изображением через дидактическую игру;

- формировать умение классифицировать предметы.

Воспитательная:

- воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям.

Оборудование: речевой материал, картинки, кукла, игрушки (пластмассовые овощи и фрукты), школьные принадлежности, портфель.

Ход урока:

I. Организационный момент:

- Прозвенел звонок, начинаем мы урок.

Сядьте правильно, спина прямая, ноги стоят ровно, руки на парте. Улыбнитесь друг другу, и в хорошем настроении мы начинаем урок.

- Ребята, послушайте, какие загадки я для вас приготовила.

Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?..

(Карандаш)

В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одноногий

И на много-много лет

Оставляет черный след.

(Ручка)

Кто я, если прямота

Главная моя черта?

(Линейка)

То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей-ка!

(Тетрадь)

Если ей работу дашь –

Зря трудился карандаш.

(Резинка)

В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,

Что угодно для души.

(Пенал)

- А теперь, посмотрите, что лежит на вашей парте?! Назовите эти предметы (ручка, тетрадь, дневник, пенал…). Хорошо! Все правильно! А все, все, все эти предметы как можно назвать? (школьные принадлежности). Это и будет тема нашего урока.

II. Работа по теме.

Игровая ситуация «Катя собрала портфель»

Ребята! Познакомьтесь, это – Катя. Катя собирается в школу и уже сложила школьные принадлежности в портфель, какой же он тяжёлый. Давайте посмотрим, правильно ли Катя собрала портфель? (учитель достает из портфеля по одному предмету и задает вопросы ученикам, нужен ли этот предмет в школе или нет).

- Катя неправильно собрала предметы для школы. Она взяла с собой много лишнего! Поэтому ее портфель такой тяжелый!

Ребята, идите сюда, помогите Кате собрать для школы необходимые принадлежности.

Игра «Выбери школьные принадлежности»

Ученики выходят к столу. (На столе - учебные предметы вперемешку с игрушками и пластмассовыми овощами и фруктами). Нужно сделать сортировку предметов: овощи и фрукты сложить в одну коробку, игрушки в другую, а школьные принадлежности в портфель. Дети называют каждый предмет и к какой категории он относится. (По ходу выполнения задания учитель исправляет ошибки, если они есть).

- Посмотрите, у меня в руке ручка. Ребята, сколько ручек у меня в руке? (одна ручка). Правильно, а сейчас посмотрите, сколько ручек у меня в руке (две ручки). А сейчас, сколько ручек у меня в руке, давайте посчитаем вместе (пять ручек)

Д/и «Посчитай»

Одна школа – две школы – пять школ,

Одна резинка – две резинки – пять резинок,

Один пенал – два пенала – пять пеналов…

Физминутка

- Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали

Ручками похлопали,

Ножками потопали,

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем,

И работать продолжаем.

Упражнение в самостоятельном отборе школьных принадлежностей.

Учащиеся получают конвертики, в которых лежат картинки. Задача ученика – отобрать школьные принадлежности (сильные ученики получают больше картинок из разных групп предметов, объединенных общим признаком).

- Лера, скажи мне, какие школьные принадлежности ты возьмёшь в школу

(- Я возьму в школу …)

- Коля, какие ты школьные принадлежности возьмёшь в школу.

(- Я возьму в школу …)

- Саша, какие ты школьные принадлежности возьмёшь в школу.

(- Я возьму в школу …)

- Витя, какие ты школьные принадлежности возьмёшь в школу.

(- Я возьму в школу …)

- Настя, какие ты школьные принадлежности возьмёшь в школу.

(- Я возьму в школу …)

Упражнение в соотнесении картинок с учебными предметами с их названиями.

Учащиеся, которые труднее осваивают учебный материал, получают индивидуальные полотна для разделения картинок по общим признакам. Сильные учащиеся получают индивидуальное задание: слова со школьными принадлежностями – соотнесение их с картинками.

- Ребята, как выглядят школьные принадлежности, вы запомнили.

А сейчас хочу вам предложить поиграть

Игра «Определи на слух лишнее»:

Резинка, карандаш, тетрадь, помидор;

Ручка, лимонад, скрепка, пенал;

Учебник, краски, альбом, медведь;

Лимон, кисть, линейка, точилка;

Клей, пластилин, стек, краски.

Пальчиковая гимнастика «Карандаш»

Соединить ладони пальцами вперед. Карандаш находится в вертикальном положении между ладонями. Перемещать ладони вперёд-назад, передвигая ручку только мягкими частями. Далее двумя пальцами перебираем карандаш, пропуская свободное место.

Раздаем заранее подготовленные распечатки на листах А4. Проверяем как дети усвоили новый материал:

1. Д/игра «Найди лишний предмет»

2. «Обведи и раскрась объемный предмет»

Итог урока:

- Что нового мы узнали на уроке?

- Чему научились?

- Какие школьные принадлежности вы уже знали?

- О каких школьных принадлежностях вы услышали в первый раз?

- Для чего они нужны?

- Так как называются принадлежности, которые лежат в портфеле?

- Сегодня на уроке все ребята были молодцы!

Урок окончен. Всем спасибо.