Цель : познакомить с понятием "Семейный бизнес"
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Семейный бизнес
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Семейный бизнес»
Класс, предмет : 3 класс, окружающий мир
Тема: «Семейный бюджет»
Цель: познакомить с понятием «Семейный бюджет»
Задачи, направленные на достижение личностных результатов:
Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе;
Проявление интереса и активности в выборе решения;
Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика
Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока; поиск и выделение из источников необходимой информации. (ПУУД)
Формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.(КУУД)
Формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности. (РУУД)
Направленные на достижение предметных результатов обучения:
Научатся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Оснащение урока:
Материалы для учащихся: учебник “Окружающий мир 3 класс” А.А.Плешакова и Рабочая тетрадь к учебнику
Материал для учителя: учебник “Окружающий мир 3 класс” А.А.Плешакова и Рабочая тетрадь к учебнику, компьютер, видеопроектор
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД (формируемые на данном этапе урока) | Методы обучения, КРР |
| 1.МОТИВАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (Организационный этап) | Настраивает дете на урок Прозвенел звонок весёлый Будем думать, рассуждать,
| Настраиваются на урок
| Л - формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика | Формирование готовности к восприятию уч.материала |
| 2.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
| И сначала давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке? -Что такое государственный бюджет? - Из чего складываются доходы? - На что идут расходы? - Необходимо ли планировать государственный бюджет? Для чего? - Что такое бартер? -Как называется та часть денег, которую человек может отложить на будущее? | - о государственном бюджете
- план доходов и расходов государства - Налоги граждан и организаций - Образование, здравоохранение, армия и полиция, наука и культура, охрана природы, пенсии и пособия. - Он необходим, чтобы вести хозяйство страны, планировать и развивать экономику - бартер – это это прямой обмен одних товаров на другие - сбережения | Развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. (КУУД) Формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности. (РУУД)
| Устный опрос |
| 3.ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3.1. Целеполагание
3.2. Открытие нового знания
Физминутка.
3.3.Первичное закрепление
3.4. Самостоятельная работа
3.5. Повторение и включение в систему знаний | - А как вы думаете, может ли быть другой бюджет, кроме государственного? -Давайте, подумаем, есть ли бюджет у каждой семьи? -А почему вы так думаете? (Из чего складывается семейный бюджет?) Cформулируйте тему нашего сегодняшнего урока Какую цель мы сегодня перед собой поставим? Эти знания пригодятся вам в будущем? Сейчас мы с вами встретимся с нашими любимыми героями м/ф «Зима в Простоквашино». Внимательно посмотрите фрагмент и ответьте на вопросы: Почему Матроскин поссорился с Шариком? (Видеофрагмент.) А как вы думаете, почему он это сделал? Так вот сегодня мы с вами тоже поучимся распределять семейный бюджет, что бы не оказаться на месте Шарика. А как вы думаете жадный был Матроскин или экономный?
– Вспомним, деньги, заработанные членами семьи за месяц, как будут называться? - Скажите, кто может приносить деньги в вашу семью? И как часто? Если вместе с вами живут бабушки и дедушки. Какие еще доходы могут поступать в семью? Если один из членов семьи студент? - Если женщина находится дома в декретном отпуске по уходу за маленьким ребенком. С этими видами доходов нам всё понятно, но в некоторых семьях имеются еще и некоторые виды доходов, виды доходов. Что это за виды доходов? За что их получают? (А это вы можете узнать самостоятельно прочитав информацию на стр.77 учебника) -Значит деньги, заработанные членами семьи за месяц, как будут называться? А которые расходуют? На что расходуется семейный бюджет?
А сейчас мы рассмотрим доходы и расходы семейного бюджета одной семьи Откройте рабочую тетрадь стр 48, з.2. (Приложение1) Покажите стрелками доходы и расходы семьи. (Проверка) Вы сидите по группам. (Приложение№2)Каждая группа – это одна семья. Я вам раздаю карточки, на которых записаны товары услуги которые надо оплатить вашей семьи на 1 месяц. Выберите нужное и необходимое и рядом поставьте галочки. Сосчитайте и запишите доход вашей семьи А теперь я вам дам карточку с ценами и вы проставьте цены рядом с галочками, выбранных товаров и услуг и подсчитайте, какая сумма расходов у вас получилась. А теперь посчитайте, какая сумма расходов у вас получилась - Но я вас забыла предупредить, что бюджет вашей семьи месяц составляет 100 шустриков - У кого сумма больше этой цифры? - у кого меньше сумма? - Скажите, в вашем семейном бюджете образовался дефицит бюджета или экономия бюджета? Значение этих слов вы найдете в словарике.
- Сейчас вам предстоит в группе выполнить тест. Обведите верный, на ваш взгляд, вариант ответа на каждый вопрос.(Приложение№3) | - бюджет завода, фирмы, есть бюджет района В каждой семье есть доходы и расходы.
- Семейный бюджет - научимся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы
- израсходовал деньги на не нужный товар
-Не знал как распределить правильно деньги.
читают объяснения слов «жадный», и «экономный».
- Доход
- родители Заработная плата родителей – деньги, которые платят за выполненную работу Пенсии – деньги, которые платят пожилым за проработанное определенное количество лет и нетрудоспособным людям Cmunендия - деньги, которые институт платит за хорошую учёбу). Пособие — деньги, выплачиваемые на содержание маленьких детей
- Доход
- Расход Выполняют задание в рабочей тетради Осуществляется проверка
Считают доход семьи
Считают, какая сумма доходов получилась
дефицит – превышение расходов бюджета над доходами; экономия – бережливое ведение хозяйства;
Работа в группах Отвечают на вопросы в тесте
Повторение | (ПУУД)Формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока
развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.(КУУД) Формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности. (РУУД)
развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.(КУУД)
поиск и выделение из источников необходимой информации. (ПУУД)
Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе (ЛУУД)
Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе (ЛУУД) | Беседа
Обсуждение
Демонстрация Обсуждение
Беседа
Работа с учебником Обсуждение
Практическая работа
Работа в группах Повторение |
| 4. РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | - Вспомним, чему должны мы были научиться на уроке? Какие цели вы перед собой ставили? - Что такое семейный бюджет? - Из чего складывается семейный бюджет? Учитель. Для чего же нужен семейный бюджет? -Пригодится ли вам это в жизни?
Закрасьте кружок такого цвета, который соответствует качеству работы на уроке. Зеленый – работали все очень хорошо; Синий – работали хорошо, но не на полную силу; Красный – старались, но не все получилось. Записывает на доске д/з | Подводят итог урока
Отвечают на вопросы учителя
- Для того чтобы вести правильно домашнее хозяйство - Мы станем взрослыми и должны уметь экономно расходовать свои доходы и сейчас, чтобы знать, как мы можем принять участие в доходах и расходах своей семьи. Для того чтобы уметь экономно расходовать свои доходы
Оценивают свою работу на уроке
Записывают д/з | Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе (ЛУУД) | Беседа
Самоооценка |
Приложение№1. Раб. Тетрадь (стр 48, з.2)
Приложение№2.
| Товар или услуга | Расходы | Цена, руб |
| Лекарства |
|
|
| Продукты |
|
|
| Одежда |
|
|
| Обувь |
|
|
| Бытовая химия |
|
|
| Транспор |
|
|
| Велосипед |
|
|
| Книги |
|
|
| Компьютер |
|
|
| Игрушки |
|
|
| Платежи и налоги |
|
|
| Диски с мультфильмами |
|
|
| Посещение цирка |
|
|
| Посещение боулинга |
|
|
| Туристическая поездка, отпуск |
|
|
| Поход в кино |
|
|
| Мороженное, конфеты |
|
|
| Фрукты |
|
|
| Сумма расходов |
|
|
| Товар или услуга | Цена шустр. |
| Лекарства | 2 |
| Продукты | 50 |
| Одежда | 10 |
| Обувь | 5 |
| Бытовая химия | 1 |
| Транспорт | 1 |
| Велосипед | 20 |
| Книги | 1 |
| Компьютер | 40 |
| Игрушки | 1 |
| Платежи за квартиру | 20 |
| Диски с мультфильмами | 3 |
| Посещение цирка, театра | 5 |
| Посещение боулинга | 5 |
| Туристическая поездка, отпуск | 80 |
| Поход в кино | 2 |
| Мороженное, конфеты | 5 |
| Фрукты | 1 |
Приложение№3
| – Сейчас вам предстоит в группе выполнить тест. Обведите верный, на ваш взгляд, вариант ответа на каждый вопрос. | |||||||||||||||||
|
Рефлексия
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1270 руб.
2110 руб.
1440 руб.
2400 руб.
1270 руб.
2110 руб.
1390 руб.
2320 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства