Открытый урок по окружающему миру "Нужны ли обществу правила? Правила поведения в социуме"

ХОД УРОКА ПО ТЕМЕ: «НУЖНЫ ЛИ ОБЩЕСТВУ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ?»

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (1–2 МИН)

Ребята, давайте настроимся на общение. Посмотрите на соседа по парте, улыбнитесь ему. Посмотрите на наших гостей, подарите им свою самую добрую улыбку. Присаживайтесь. Сегодня нас ждет очень важное исследование.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ. СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ (5 МИН)

Представьте себе, что вы проснулись утром, а в мире исчезли все-все правила. Совсем! Водители едут на любой свет светофора, в магазине люди просто забирают товары, не оплачивая, в школе ученики бегают по партам и кричат, когда хотят.

Расскажите, каким будет этот день?

Что произойдет на улицах? В школах? Дома?

(Дети: Начнется беспорядок, аварии, люди будут ссориться, будет опасно)

Жизнь без правил превращается в хаос. Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня?

Дети: О правилах поведения, о том, как вести себя с другими людьми.

Верно. Тема урока: «Нужны ли обществу правила поведения?».

III. ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (10 МИН)

Мы с вами живем среди людей. Ученые называют это красивым словом — СОЦИУМ. (Слово на доске/слайде). Социум — это общество, это мы с вами.

Давайте подумаем, а везде ли правила одинаковые?

*(Работа со схемой на слайде «Круги общения»)*

– Семья: Как мы ведем себя дома? (Ласково, расслабленно).

– Школа: Как здесь меняется поведение? (Дисциплина, уважение к учителю).

– Общественные места (улица, транспорт): А здесь? (Соблюдение дистанции, вежливость к незнакомым).

В социуме правила поведения называют словом ЭТИКЕТ. Это не просто запреты, это «ключики», которые открывают двери к доброму общению.

IV. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ. ГРУППОВАЯ РАБОТА (10 МИН)

Сейчас мы станем «Экспертами по этикету». Каждая группа получит конверт с историей. В ней всё перепутано! Ваша задача: найти ошибки и составить «Правила-советы».

– 1 группа («Транспорт»): О Ване с рюкзаком, который не уступает место.

– 2 группа («Театр»): О Маше и Леше, которые едят чипсы во время спектакля.

– 3 группа («Школьная столовая»): О тех, кто толкается и говорит с полным ртом.

*(Дети работают в группах под тихую музыку. Затем один представитель от группы выходит к доске и зачитывает исправленные правила).*

V. ФИЗМИНУТКА «ВЕЖЛИВО — НЕВЕЖЛИВО» (2 МИН)

Я называю действие. Если оно вежливое — вы хлопаете над головой, если невежливое — приседаете.

– *Поздороваться при встрече...*

– *Толкнуть соседа и не извиниться...*

– *Уступить место в автобусе...*

– *Помочь поднять упавшую вещь...*

• громко разговаривать в общественных местах; 

• обозвать обидным словом;

• уступить место пожилому человеку; 

• говорить «Спасибо» за подарок; 

• перебивать во время разговора;

• уйти и не попрощаться.

VI. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С САМОПРОВЕРКОЙ (5 МИН)

Перед вами карточки с тестом. Обведите «Да», если вы согласны с утверждением, и «Нет», если не согласны.

1. Входя в помещение, нужно пропустить тех, кто выходит. (Да/Нет)

2. В кинотеатре можно громко комментировать фильм. (Да/Нет)

3. Мальчики первыми приветствуют девочек. (Да/Нет)

4. В гостях можно без спроса брать любые вещи. (Да/Нет)

А теперь посмотрите на экран и проверьте себя. Если нет ни одной ошибки — поставьте на полях веселый смайлик.

VII. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ. ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА (5 МИН)

Ребята, правила часто изображают в виде знаков. Давайте создадим свои «Знаки вежливости». На столах лежат заготовки — круги.

– Задание: Придумайте и нарисуйте знак для нашего класса или школы. Например: «Знак тишины», «Знак доброй улыбки», «Знак помощи».

*(Дети рисуют, затем приклеивают на дерево).*

VIII. ИТОГ УРОКА И РЕФЛЕКСИЯ (3-5 МИН)

Наше исследование подходит к концу. Давайте ответим на главный вопрос урока: «Нужны ли обществу правила поведения?»

Дети: Да, чтобы был порядок, чтобы не обижать друг друга, чтобы всем было комфортно.

Вспомните «Золотое правило», о котором мы говорили: «Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой». Если мы будем следовать ему, то все правила этикета будут соблюдаться легко.

Учитель (Рефлексия «Светофор»):

– Зеленый круг: Мне всё понятно, я буду соблюдать правила!

– Желтый круг: Мне было интересно, но некоторые правила мне трудно запомнить.

– Красный круг: Мне было трудно, я не понял, зачем нужны правила.

*(Учитель благодарит детей за работу и выставляет оценки за активность).*

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Составить вместе с родителями «Кодекс вежливости нашей семьи» (5–6 пунктов).