Конспект внеурочного занятия в 3 классе по теме "ТЕАТР"

Конспект внеурочного занятия "Тетр",

проведённого во 2"Б" классе 19 ноября 2019 года учителем Безруковой М.Ю.

Тема: Выразительные средства:" Мимика и жесты".

Цели:

- закрепление знаний детей об использовании несловесных средств общения (мимика и жесты);

- развитие творческих способностей; правильной, выразительной речи с использованием несловесных средств общения;

- воспитание культуры поведения, навыков совместной деятельности.

Задачи:

- помочь осознать, что мимика, взгляд, жесты, поза являются дополнительными средствами выразительности устной речи, которой пользуются актёры в своей работе;

- показать роль мимики и жестов в общении.

Планируемые результаты :

Личностные:

• Воспитывать заботливое отношение к окружающим.

• Уметь взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные:

• Формировать умение планировать свою деятельность; уметь осознанно строить свои высказывания; сравнивать цель и результат.

• Осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь во время выполнения задания.

• Развивать умение строить и применять новые знания;

Предметные:

Изучить различные приемы мимики и жестов и правильно использовать их в своей речи..

Формы работы: индивидуальная, фронтальная

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, карточки с заданиями

Ход занятия:

1. Организация класса

Дети входят в класс под весёлую музыку.

- Всем добрый день!

- Я хочу начать наше занятие с улыбки.

"Пускай грядущий день немного зыбок,

С улыбкою в дела лишь окунись,

За день получишь тысячи улыбок!

Не веришь? Просто встань и оглянись!

Ребята, поприветствуем друг друга.

Скажем, здравствуйте руками.

Скажем, здравствуйте глазами.

Скажем, здравствуйте мы ртом,

Станет радостно кругом.

- Мы начинаем внеурочное занятие "Театр".

-Хочу напомнить, что 2019 год Указом Президента России В.В.Путина объявлен Годом театра.

2. Сообщение темы занятия, определение целей

- На занятиях мы разбирали, что актёру необходимо умело пользоваться средствами устной выразительной речи: тон, громкость, темп.

- Сегодня вы узнаете еще о некоторых средствах выразительности. Какие это средства-догадайтесь сами.

- Посмотрите на экран, как человек выражает свои чувства? Какие это чувства?

Учитель показывает жесты.

-А сейчас почему вы поняли меня?

- Так какая же тема урока? (Мимика и жесты)

Учитель вывешивает таблички на доску.

Предположите, чему мы будем учиться на занятии?

3. Введение новых понятий.

-Прежде всего уточним, что такое "мимика", "жест"

-Где можно узнать точное толкование слов?

- Иэ толкового словаря я взяла определения (Читаем)

-Для чего нужны мимика и жесты артисту?

-А мы в повседневной жизни используем эти средства выразительности? В учёбе? На уроке?

4. Тренировочные упражнения.

-Получаете карточку, на которой написано то, что надо изобразить молча, только мимикой и жестами, а мы попробуем отгадать. ("Здравствуй!", "До свидания!", "Позвони мне", "Я тебя люблю", "Ой-ой-ой! Как болит зуб!", "О кей!", "Я получил пятёрку!", "Привет!", "Целую!".

Музыкальная физминутка.

Упражнение для всего класса.

-Представьте, что ваши лица- это лампочки.

-Я хлопаю в ладоши- они ярко загораются, хлопаю второй раз- они гаснут. Покажите с помощью мимики.

-Загорелись!.Погасли! Загорелись! Погасли! А теперь добавим жесты. Загорелись! Погасли!

5. Инсценирование сказки Е.А. Быстрицкой "Заячьи уши".

-Живёт в нашем городе замечательный человек: музыкант, писатель, иллюстратор-Евгения Александровна Быстрицкая. Вы с ней уже знакомы.

-Вот её сборник рассказов и сказок, она сама нарисовала иллюстрации.

-А мы проинсценируем сказку "Заячьи уши".

- Роли исполняют: козлик- Семён В., кролик- Даша Ш., барсук-Даша Д., мышка-Вика С.

-Чему учит сказка?

- Как думаете легко ли играть роль без слов , только с помощью мимики и жестов?

6. Рефлексия.

- Покажите мимикой и жестом понравилось занятие или нет.

Коллективное исполнение песни.

7.Итог занятия:

-Давайте ещё раз скажем, какое значение имеют в устной речи мимика и жесты.

Мимика и жесты помогают передать душевное состояние, настроение человека, делают речь более точной и понятной.