Конспект открытого урока по окружающему миру «По страницам Красной книги»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД АРМАВИР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

Конспект открытого урока

по окружающему миру

«По страницам Красной книги»

(2 класс, технология обучения в сотрудничестве, ИКТ)

Окружающий мир (2 класс)

Тема урока: По страницам Красной книги.

Цели:

1. Познакомить детей с Красной книгой и животными и растениями,

которые в неё занесены. Рассмотреть экологические правила,

которые должны выполнять люди.

2. Развивать речь, мышление, расширять кругозор.

3. Воспитывать бережное отношение к живому.

Оборудование:

1. Красная книга.

2. Карточки «Сезонные изменения в природе».

3. Приложение мультимедиа.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Наблюдения за погодой.

Опустел скворечник, улетели птицы.

Листьям на деревьях тоже не сидится:

Целый день сегодня всё летят, летят…

Видно тоже в Африку улететь хотят.

- О каком природном явлении идёт речь в этом стихотворении?

- Какое сейчас время года? (осень)

- Ранняя, золотая или поздняя? По каким признакам вы определили?

(Листья пожелтели и покраснели, начался листопад)

- Посмотрите на доску. Осенний ветерок разбросал и перепутал все летние и осенние признаки. Помогите навести порядок и разложите карточки с летними и осенними признаками в два столбика: по временам года.

Лето Осень

Жарко. Прохладно.

Можно купаться в реке. В реке купаться нельзя.

Трава зелёная. Трава повяла, пожелтела.

Много цветущих растений. Мало цветущих растений.

Листья на деревьях зелёные. Листья на деревьях пожелтели и

покраснели.

- Почему произошли эти изменения? (Изменилась температура воздуха)

- А какие изменения произошли за последний месяц, неделю?

(Выступает ученик с докладом о погоде за последнюю неделю)

- Изменилось ли что-то в жизни домашних животных с наступлением осени?

- А в жизни диких животных? (Белки готовят запасы корма на зиму, зайцы меняют серую шубку на белую, ежи и медведи готовятся к зимней спячке, перелётные птицы готовятся к отлёту в жаркие страны, насекомые прячутся под кору деревьев).

- Какое же сезонное изменение в неживой природе заставляет животных готовиться к зиме? (Похолодание).

- Ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в гости к животным и растениям, которые ждут от нас помощи.

1. Введение в тему урока. (Презентация)

- Тема нашего урока – «Сохраним живое». (слайд № 1)

- Ребята! Посмотрите, как прекрасны творения природы, представленные на этих фотографиях. Ими бы только восхищаться, если бы не одно обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли.

- Сегодня мы с вами будем говорить о Красной книге (демонстрация справочного издания «По страницам Красной книги») Эта книга особенная. В ней перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. Цвет переплёта книги красный. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!» И это действительно так.

(Ученики выходят к доске и рассказывают о животных, занесённых в Красную книгу) – (слайды № 4 - № 12).

Полосатая гиена – очень редкий ночной зверь. Обитает в пустынных местах Средней Азии и Закавказья. Питается, чем придётся, ловит черепах, а летом приходит на бахчи, где ест арбузы и дыни.

Амурский тигр – сохранился только в густой дальневосточной тайге, где охотится на кабанов и оленей.

Курильский тюлень – обитатель далёких Курильских островов. Как и другие тюлени, питается различной рыбой.

Куланы – стада куланов пасутся сейчас только в заповедниках Туркмении. Сейчас кулана расселяют в новые места.

Пятнистый олень – раньше жил только в дальневосточной тайге. Сейчас расселяется во многих местах.

Джейраны – обитают в пустынях Средней Азии, Казахстана, в Азербайджане. Сейчас эту красивую антилопу разводят в специальных питомниках.

Бабочка-адмирал – великий путешественник. Каждую весну эти бабочки прилетают к нам из южных стран, а ближе к осени, как перелётные птицы, отправляются на юг. Впрочем, не все наши «адмиралы» улетают. Часть их остаётся. Эти домоседы прячутся в щели, в дупла деревьев, в опавшую листву, в разные другие тихие уголки. Там дожидаются весны. Но зима сурова. И весной из укрытий выходят лишь счастливцы, сумевшие пережить холода.

Пауки. Люди не любят пауков. Что ж, может пауки и некрасивы, плетут смертоносные сети для мух и комаров. Но именно паучий аппетит не даёт всевозможным клещам и улиткам, тлям и шелкопрядам, расплодившись, опустошать поля, сады, леса.

Зубр – в начале века практически истребили этих огромных животных. Они водились в лесах Белоруссии. Остались звери, которые жили в зоопарках – 48 штук. Надо было срочно спасать зубров. Их выпустили в заповедник – Беловежскую пущу. Подкармливали зимой, следили, чтобы звери не болели, тщательно охраняли, особенно молодняк. Зубров спасли, но для этого понадобилось около 80 лет.

- Если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Гибель их будет на нашей совести. А на совести людей и так уже много навсегда исчезнувших видов. (слайды № 13 - №15)

- Навсегда исчез по вине человека дикий бык-тур, - могучий, красивый зверь.

- Никто и никогда уже не увидит уничтоженных человеком удивительных животных, которых называли морскими коровами. При своём безобидном нраве морская корова могла бы стать первым морским домашним животным.

- Дронты, известные также как птицы додо, вымерли в конце XVII века – из-за деятельности человека они не смогли больше размножаться.

- По вине человека исчезли не только морские коровы, дронты, странствующие голуби, но и немало других зверей, птиц, насекомых, растений.

- Учёные подсчитали: только за последние 200 лет полностью уничтожено, стёрто с лица Земли больше 200 видов животных. По одному в год. В наши дни гибель видов идёт быстрее. И всё потому, что люди, не зная, а часто попросту не желая признавать законы природы, напористо и грубо вмешиваются в неё.

Как это страшно – умиранье рода,

Всех поголовно, всех до одного,

Когда опустошённая природа

Уже не в силах сделать ничего.

И поползёт проказа запустенья.

И пересохнут ниточки воды.

И птицы вымрут. И падут растенья.

И зверь не обойдёт своей беды.

И сколько тут корысти ни ищи ты,

Какой ты отговоркой ни владей,

Земля защиты требует. Защиты.

Она спасенья просит у людей.

(С.Островой)

- Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у неё, всё снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения. Это означает, что их мало, они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им.

- Прочитайте о растениях и животных, занесённых в Красную книгу (стр. 82-83)

- Ребята, так почему же некоторых животных остаётся очень мало на земле или они совсем исчезают?

Причины: - охота и браконьерство;

- разрушение среды обитания;

- загрязнение окружающей среды;

- торговля дикими животными.

(Большая детская энциклопедия – природа – экология – охрана природы - …)

1. Обобщение.

- Что же надо сделать, чтобы уберечь от вымирания живую природу?

1. Сохранить среду обитания (национальные парки)

2. Создавать заповедники и заказники.

3. Вести контроль над загрязнением окружающей среды.

1. Будьте природе другом!

Жить в зелёном мире этом

Хорошо зимой и летом.

Жизнь летает мотыльком,

Шустрым бегает зверьком,

В облаках кружится птицей,

Скачет по ветвям куницей.

Жизнь прекрасна!

Жизнь вокруг!

Человек природе друг.

- Всегда ли человек относится к природе как к другу?

- Сейчас мы с вами говорили о том, что охрана растений и животных – проблема государственная, а вот мы с вами можем ли помочь природе, стать ей другом? (Можем: не будем рвать цветы, ломать деревья, разорять гнёзда ит.д.)

(Работа по учебнику – с. 87)

- Прочитайте вслух правила друзей природы.

- Можете ли вы предложить свои правила? (Не разорять муравейники, не жечь костры, не шуметь в лесу)

(Обуч. программа «Природа, человек, общество»)

Тема: Человек и природа.

Подтема: Охрана природы.

Раздел: учебные упражнения (3)

- О чём рассказали знаки? Подпишите пиктограммы.

VI. Обобщение.

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

- Ребята, грустно будет, если ландыши мы сможем видеть не в лесу, а только на картинке, если на земле не останется ни одного белого медведя, ни одного тигра, ни одного моржа. Всё это растения и животные из Красной книги. Они ждут от нас помощи.

- Давайте ещё раз пролистаем страницы Красной книги и подумаем о том, что сможем сделать для тех, кто оказался в этой книге.

(Видеофрагмент «Красная книга»)

VII. Итог урока.

- Для какой цели учреждена Красная книга?

- Какое участие в охране природы можете принять вы?

1. Домашнее задание.

- Нарисовать на листе А 4 любое животное из Красной книги и мы создадим свою собственную книгу. А на уроке кубановедения продолжим разговор о Красной книге Кубани.

Дополнительное задание – тест.

1. Обуч. программа «Природа, человек, общество»)

2. Большая детская энциклопедия (электронная энциклопедия)

3. Сетевая единая свободная энциклопедия «Википедия» (http://ru.wikipedia.org/wiki).

4. http://myklad.netdetskaya-yenciklopediya-kirilla-i-mefodiy.