Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса. Содержит в себе планируемые результаты освоения учебного предмета, а так же тематические планирование.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса»
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные результаты
Обучающийся получит возможность для формирования следующих общих личностных результатов:
Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.
Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.
Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника.
Коммуникативные УУД:
Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Предметные результаты
Общие предметные результаты освоения программы
Обучающийся получит возможность для формирования следующих общих предметных результатов:
усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов, явлений, характерных для природной и социальной действительности;
сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культуры, религии;
владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшего школьника) необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплин;
понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;
осознание целостного окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и другое с получением информации из семейных архивов от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Земля и человечество (9 ч)
Мир глазами астронома. Что изучает астрономия. Небесные тела: звезды, планеты и спутники планет. Земля - планета Солнечной системы. Луна - естественный спутник Земли. Движение Земли в космическом пространстве; причины смены дня и ночи и времён года. Звёздное небо - великая «книга» природы.
Мир глазами географа. Что изучает география. Изображение Земли с помощью глобуса и географической карты. Распределение солнечного тепла на земле и его влияние на живую природу.
Мир глазами историка. Что изучает истерия. Исторические источники. Счёт лет в истории. Историческая карта.
Прошлое и настоящее глазами эколога. Представление о современных экологических проблемах планеты. Охрана окружающей среды - задача всего человечества. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Всемирное наследие. Международная Красная книга.
Практические работы: движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, знакомство с картой звёздного мира, поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте, знакомство с историческими картами.
Природа России (10 ч)
Разнообразие и красота природы России. Важнейшие равнины и горы, моря, озёр реки нашей страны.
Природные зоны нашей страны. Карта природных зон России. Особенности природы каждой из зон. Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов к условиям обитай в разных природных зонах. Особенности хозяйственной деятельности людей, связанные с природными условиями. Экологические проблемы каждой из природных зон, охрана природы, виды растений и животных, внесённые в Красную книгу России. Необходимость бережного отношения к природе в местах отдыха населения. Правила безопасного поведения отдыхающих у моря.
Представление об экологическом равновесии и необходимости его учёта в процессе хозяйственной деятельности людей.
Практические работы: поиск и показ на физической карте равнин и гор России; поиск и показ на физической карте морей, озёр и рек России; поиск и показ на карте природных зон России; рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к условиям жизни в Арктике, в тундре, в зоне лесов, в зоне степей, в зоне пустынь, в зоне субтропиков.
Родной край - часть большой страны (15 ч)
Наш край на карте Родины. Карта родного края.
Формы земной поверхности в нашем крае. Изменение поверхности края в результате деятельности человека. Охрана поверхности края. Водоёмы края, их значение в природе и жизни человека. Изменение водоёмов в результате деятельности человека. Охрана водоёмов нашего края.
Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое значение, места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае.
Ознакомление с важнейшими видами почв края. Охрана почв в нашем крае.
Природные сообщества. Разнообразие растений и животных различных сообществ. Экологические связи в сообществах. Охрана природных сообществ.
Особенности сельского хозяйства края, связанные с природными условиями Растениеводство в нашем крае, его отрасли. Сорта культурных растений. Представление о биологической защите урожая, её значении для сохранения окружающей среды и производства экологически чистых продуктов питания.
Животноводство в нашем крае, его отрасли. Породы домашних животных.
Экскурсии1: знакомство с растениями и животными леса, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя; знакомство с растениями и животными луга, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя; знакомство с растениями и животными пресного водоёма, их распознавание в природных условиях с помощью атласа-определителя.
Практические работы: знакомство с картой края; рассматривание образцов полезных ископаемых своего края, определение их свойств; рассматривание гербарных экземпляров растений разных сообществ, их распознавание с помощью атласа-определителя; знакомство с культурными растениями края.
Страницы Всемирной истории (5 ч)
Представление о периодизации истории. Начало истории человечества: первобытное общество. Древний мир; древние сооружения - свидетельства прошлого Средние века; о чём рассказывают христианский храм, мусульманская мечеть, замок феодала, дом крестьянина. Новое время: достижения науки и техники, объединившие весь мир: пароход, паровоз, железные дороги, электричество, телеграф. Великие географические открытия. Новейшее время. Представление о скорости перемен XX в. достижения науки и техники. Осознание человечеством ответственности за сохранение мира на планете.
Страницы истории Отечества (20 ч)
Кто такие славяне. Восточные славяне. Природные условия жизни восточных славян, их быт, нравы, верования.
Века Древней Руси. Территория и население Древней Руси. Княжеская власть. Крещение Руси. Русь - страна городов. Киев - столица Древней Руси. Господин Великий Новгород. Первое свидетельство о Москве. Культура, быт и нравы Древней Руси.
Наше Отечество в ХШ-Х\/ вв. Нашествие хана Батыя. Русь и Золотая Орда. Оборона северо-западных рубежей Руси. Князь Александр Невский. Московская Русь. Московские князья - собиратели русских земель. Дмитрий Донской. Куликовская битва.
Иван Третий. Образование единого Русского государства. Культура, быт и нравы страны в ХШ-ХУ вв.
Наше Отечество в 15- 17 вв. Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Утверждение новой царской династии Романовых. Освоение Сибири. Землепроходцы. Культура, быт и нравы страны в 15- 17 вв.
Россия в XVIII в. Пётр Первый - царь-преобразователь. Новая столица России - Петербург. Провозглашение России империей. Россия при Екатерине Второй. Дворяне и крестьяне. Век русской славы: А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков. Культура, быт и нравы России в XVIII в.
Россия в XIX - начале XX вв. Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. М.И. Кутузов. Царь-освободитель Александр Второй. Культура, быт и нравы России в XIX --начале XX вв.
Россия в XX в. Участие России в Первой мировой войне. Николай Второй - последний император России. Революция 1917 г. Гражданская война. Образование СССР. Жизнь страны в 20-30-е гг. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Героизм и патриотизм народа День Победы - всенародный праздник.
Наша страна в 1945-1991 гг. Достижения учёных: запуск первого искусственного спутника Земли полёт в космос Ю. А. Гагарина, космическая станция «Мир».
Преобразования в России в 90-е гг. XX в. Культура России в XX в.
Прошлое родного края. История страны и родного края в названиях городов, посёлков, улиц, в памяти народа, семьи.
Экскурсия: знакомство с историческими достопримечательностями родного края (города, села),
Практическая работа: найти и показать изучаемые объекты на исторических картах.
Современная Россия (9 ч)
Мы - граждане России. Конституция России - наш основной закон. Права человека в современной России. Права и обязанности гражданина. Права ребёнка.
Государственное устройство России: Президент, Федеральное собрание, Правительство.
Государственная символика нашей страны (флаг, герб, гимн). Государственные праздники
Многонациональный состав населения России.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения |
|
| Земля и человечество (9часов) |
|
|
| 1 | Мир глазами астронома. | 1 |
|
| 2 | Планеты Солнечной системы. | 1 |
|
| 3 | Звёздное небо – Великая книга Природы. | 1 |
|
| 4 | Мир глазами географа. Практическая работа №3 «Поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте» | 1 |
|
| 5 | Мир глазами историка | 1 |
|
| 6 | Когда и гдеПрактическая работа №4 «Знакомство с историческими картами» | 1 |
|
| 7 | Мир глазами эколога | 1 |
|
| 8 | Сокровища Земли под охраной человечества.Всемирное наследие | 1 |
|
| 9 | Сокровища Земли под охраной человечества. | 1 |
|
|
| Природа России (10часов) |
|
|
| 10 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Земля и человечество». Равнины и горы России. | 1 |
|
| 11 | Моря, озёра и реки России. | 1 |
|
| 12 | Природные зоны России. | 1 |
|
| 13 | Зона арктических пустынь. | 1 |
|
| 14 | Тундра. | 1 |
|
| 15 | Леса России. | 1 |
|
| 16 | Лес и человек. | 1 |
|
| 17 | Зона степей. | 1 |
|
| 18 | Пустыни. | 1 |
|
| 19 | У Чёрного моря. | 1 |
|
| 20 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа России» | 1 |
|
|
| Родной край-часть большой страны (15часов) |
|
|
| 21 | Наш край. | 1 |
|
| 22 | Поверхность нашего края | 1 |
|
| 23 | Поверхность нашего края (экскурсия) | 1 |
|
| 24 | Водные богатства нашего края | 1 |
|
| 25 | Наши подземные богатства. | 1 |
|
| 26 | Земля - кормилица | 1 |
|
| 27 | Экскурсия в лес и на луг | 1 |
|
| 28 | Жизнь леса. | 1 |
|
| 29 | Жизнь луга. | 1 |
|
| 30 | Жизнь в пресных водах. | 1 |
|
| 31 | Экскурсия к водоему | 1 |
|
| 32 | Растениеводство в нашем крае. | 1 |
|
| 33 | Животноводство в нашем крае | 1 |
|
| 34 | Наши проекты. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу « Родной край- часть большой страны» | 1 |
|
|
| Страницы всемирной истории (5часов) |
|
|
| 35 | Начало истории человечества | 1 |
|
| 36 | Мир древности: далёкий и близкий | 1 |
|
| 37 | Средние века: время рыцарей и замков | 1 |
|
| 38 | Новое время: встреча Европы и Америки | 1 |
|
| 39 | Новейшее время: история продолжается сегодня. | 1 |
|
|
| Страницы истории Отечества (20часов) |
|
|
| 40 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу « Страницы всемирной истории». Жизнь древних славян | 1 |
|
| 41 | Во времена Древней Руси | 1 |
|
| 42 | Страна городов | 1 |
|
| 43 | Из книжной сокровищницы Древней Руси | 1 |
|
| 44 | Трудные времена на Русской земле | 1 |
|
| 45 | Русьрасправляет крылья | 1 |
|
| 46 | Куликовская битва | 1 |
|
| 47 | Иван Третий | 1 |
|
| 48 | Мастера печатных дел | 1 |
|
| 49 | Патриоты России | 1 |
|
| 50 | Пётр Великий | 1 |
|
| 51 | Михаил Васильевич Ломоносов | 1 |
|
| 52 | Екатерина Великая. | 1 |
|
| 53 | Отечественная война 1812 года | 1 |
|
| 54 | Страницы истории XIX века | 1 |
|
| 55 | Россия вступает в XX век | 1 |
|
| 56 | Страницы истории 1920 – 1930-х годов | 1 |
|
| 57 | Великая война и великая Победа | 1 |
|
| 58 | Страна, открывшая путь в космос. | 1 |
|
| 59 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страницы истории Отечества». | 1 |
|
|
| Современная Россия (9часов) |
|
|
| 60 | Основной закон России и права человека | 1 |
|
| 61 | Мы – граждане России | 1 |
|
| 62 | Славные символы России | 1 |
|
| 63 | Такие разные праздники | 1 |
|
| 64 | Путешествие по России(по Дальнему Востоку, на просторах Сибири) | 1 |
|
| 65 | Путешествие по России(по Уралу, по северу европейской России) | 1 |
|
| 66 | Путешествие по России(по Волге, по югу России) | 1 |
|
| 67 | Наши проекты | 1 |
|
| 68 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Современная Россия» | 1 |
|
9
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1270 руб.
2110 руб.
1580 руб.
2640 руб.
1390 руб.
2310 руб.
1510 руб.
2520 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства