Поведения при наводнении

Правила как вести себя при наводнении

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Поведения при наводнении»

Методическая разработка урока ОБЖ с использованием ИКТ и в соответствии с ФГОС

Тема:

«Безопасность при наводнении »

7 класс

Учитель ОБЖ: Караваев С.В.

Технологическая карта урока

Предмет - основы безопасности жизнедеятельности

Класс -9

Тема урока: Безопасность при наводнении

Цель урока: способствовать изучению правил безопасного поведения при наводнении

Задачи урока:

1. Образовательные: Определить общественную опасность этого явления и определить безопасную линию поведения .

2.Развивающие:

-продолжить формирование универсальных учебных действий:

познавательных УУД: умения выбрать главное из текста учебника;

регулятивных УУД: умения целеполагания, планирования, рефлексии;

личностных УУД: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

коммуникативных УУД: умения работать в группе, умения аргументировать свой ответ.

3. Воспитательные:

Формировать чувство ответственности за безопасную жизнь в собственном доме

Тип урока: комбинированный урок с применением ИКТ.

Необходимое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с заданиями

Структура и ход урока

№ п./п		Этапы урока		Деятельность учителя		Деятельность обучающихся		УУД
1.		Организационный момент		Приветствие		Приветствие		Регулятивные: сформировать взаимоотношения с окружающими; Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми;
2.		Актуализация знаний		Какое новое опасное явления мы стали изучать О чем мы говорили на прошлом уроке? Давайте ответим на вопросы небольшого теста. Вставьте правильно в таблицу из предложенных вариантов виды наводнений. (слайд 1)		Наводнение Разобрали причины наводнений и их последствия Берут раздаточный материал с тестом и выполняют его		Личностные: социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми); Регулятивные: сформировать взаимоотношений с окружающими; Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредмтных результатов обучения.
3.		Постановка учебных задач.		Сейчас послушайте стих и скажите, о чем сегодня пойдет речь на уроке: Земная твердь уходит из под ног, На утро в моде слово островок. В стихии водной все давно, Дай Бог, чтоб уцепиться за бревно. В оцепенение впадая, Кто выжил, плача и рыдая, Природу словом проклиная. А ей, как будто, все равно.		Отвечают – будем говорить о безопасном поведении при наводнении.		Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности.
				Сегодня узнаем, какие опасности нас поджидают со стороны наводнения и как их избежать Показ слайдов с Якутии и Ставропольского края комментариями учителя		Записывают тему «Правила безопасного поведения при наводнении» Дополняют учителя
4.		Построения проекта и его реализация		Нам кажется, что в городе, дома ,в школе, мы в полной безопасности. «Мой дом – моя крепость» - гласит поговорка. А всегда ли мы выполняем обязательные правила безопасности и в какие ситуации можем попасть по дороге домой . (слайд 9)		Обсуждают проблему Высказывают предположения, обсуждают, приходят к общему мнению.		Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных; формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни; социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми); Регулятивные: прогнозировать возможность опасных ситуаций Познавательные: познакомиться с причинами возникновения опасных ситуаций дома Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми; , готовность к коллективным формам деятельности, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми при достижении предметных и метапредметных результатов обучения.
				Самостоятельная работа в группах: Разбившись на группы перечислите как можно больше опасных ситуаций, которые могут возникнуть из за наводнения : 1-я группа – в общественном месте 2-я группа – общественном транспорте 3-я группа – дома 4-я группа –в школе (слайд 10)		Выполняют задание , обсуждают в группах. Обсуждают и дополняют друг друга
5.	Первичное закрепление		Давайте систематизируем наши знания и составим памятку «Правила поведения при наводнении»		Составляют памятку		Личностные: развить интерес к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных Регулятивные: уметь анализировать последствия опасных ситуаций в повседневной жизни и причины их возникновения; сформировать навыки пожарной безопасности Познавательные: познакомиться с источниками и причинами опасных ситуаций
6.	Рефлексия		Задает вопрос: « Что нового вы узнали сегодня на уроке? Ваше отношение к данной теме урока?»		Делают вывод о правилах безопасного поведения. Проговаривают своё отношение к теме данного урока.		Личностные: социально-психологического ( качество отношений с окружающими людьми). Регулятивные: сформировать взаимоотношений с окружающими. Познавательные: Выучить правила безопасного поведения в своем жилище. Коммуникативные: владение приемами и навыками общения с взрослыми; умение участвовать в коллективном обсуждении проблем.
7.	Итог урока		Подводит итог урока. Совместно с обучающимися оценивает работу каждого ученика. Достигли мы нашей цели?		Отвечают		Личностные: социально-психологического (качество отношений с окружающими людьми) Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми.

Предмет: ОБЖ

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс

Скачать
Поведения при наводнении

Автор: Караваев Сергей Валентинович

Дата: 21.02.2017

Номер свидетельства: 394192

Похожие файлы

Интерактивный кроссворд по окружающему миру на тему "В гости к весне. Правила поведения при наводнении" (2 класс)

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(204) "Интерактивный кроссворд по окружающему миру на тему "В гости к весне. Правила поведения при наводнении" (2 класс)"
    ["seo_title"] => string(80) "interaktivnyi_krossvord_po_okruzhaiushchemu_miru_na_temu_v_gosti_k_vesne_pravila"
    ["file_id"] => string(6) "611352"
    ["category_seo"] => string(19) "okruzhayushchiy-mir"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1658912261"
  }
}

Конспект урока по ОБЖ "Наводнение"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(63) "Конспект урока по ОБЖ "Наводнение" "
    ["seo_title"] => string(36) "konspiekt-uroka-po-obzh-navodnieniie"
    ["file_id"] => string(6) "142144"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418228743"
  }
}

Анализ урока по теме:"Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(168) "Анализ урока по теме:"Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения" "
    ["seo_title"] => string(105) "analiz-uroka-po-tiemie-riekomiendatsii-nasielieniiu-po-dieistviiam-pri-ughrozie-i-vo-vriemia-navodnieniia"
    ["file_id"] => string(6) "136847"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417193741"
  }
}

презентация и тест по теме "Чрезвычайные ситуации природного характера. "Наводнения"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(156) "презентация  и тест по теме "Чрезвычайные ситуации природного характера. "Наводнения""
    ["seo_title"] => string(97) "priezientatsiia-i-tiest-po-tiemie-chriezvychainyie-situatsii-prirodnogho-kharaktiera-navodnieniia"
    ["file_id"] => string(6) "262706"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1449404718"
  }
}

Стихийные бедствия, их характеристика и возможные последствия, порядок оповещения населения о стихийных бедствиях и правила поведения населения

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(268) "Стихийные бедствия, их характеристика и возможные последствия, порядок оповещения населения о стихийных бедствиях и правила поведения населения"
    ["seo_title"] => string(80) "stikhiinye_bedstviia_ikh_kharakteristika_i_vozmozhnye_posledstviia_poriadok_opov"
    ["file_id"] => string(6) "506743"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1554954084"
  }
}

Поведения при наводнении

Просмотр содержимого документа «Поведения при наводнении»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Поведения при наводнении»