Главные формулы ОБЖ

Технологическая карта урока ОБЖ в 5классе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Главные формулы ОБЖ»

Технологическая карта урока ОБЖ в 5 классе.

Тема урока: «Главные формулы ОБЖ»
Цель урока: по окончании изучения темы учащиеся должны иметь представление о главных правилах ОБЖ
3. Задачи:

- предметные:

Ученик научится: правилам безопасного поведения

Получит возможность: выбирать наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации.

-развивающие

Ученик научится:

развивать и совершенствовать знания безопасного поведения;
развивать память и образное мышление детей;
развивать умение правильно выражать свои мысли;

ученик получит возможность:

развивать их творческий потенциал.

-воспитательные

прививать интерес к предмету;
воспитывать доброжелательное, уважительное отношение к окружающим

4.Тип урока

урок изучения нового материала

5.Формы работы учащихся

Коллективная, индивидуальная

6.Необходимое техническое оборудование

Проектор, экран, компьютер

7.Структура и ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Время. Примечания
1. Орг. момент. 2.Актуализация знаний	- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настройтесь на урок. Запишите число, классная работа в тетради. - Послушайте пожалуйста пример. Определите, о чем пойдет речь у нас на уроке? Мальчик тайком от сторожа пробрался на стройку и свалился в траншею и сильно повредил руку. Если бы не обнаружил его сторож, он мог бы замерзнуть или истечь кровью.	- Мы будет говорит о опасных и экстремальных ситуациях -Чтение главных правил ОБЖ	Личностные: положительное отношение к учебной деятельности. Познавательные: извлечение нужной информации, самостоятельное ее нахождение.	5 минут
3. Постановка проблемы	Как научиться выявлять и предвидеть опасности?	-просчитывать события наперед -предвидеть возможные угрозы		10 минут
4. Открытие детьми нового знания	- Как избежать попадания в опасные ситуации?	-Изучать виды и причины опасностей -Учиться предвидеть их возникновение -По возможности избегай опасных ситуации, обходи опасные места, не рискуй без нужды -Не пугайся и не паникуй в трудных ситуациях - При появлении опасности действуй решительно - Всегда обращайся за советом и помощью -Выбирай самый безопасный путь или способ действий из всех возможных -Активно борись (любыми законными способами) за свою жизнь	Познавательные: преобразование информации из одной формы в другую. Регулятивные: коррекция, контроль. Коммуникативные: умение ориентироваться в системе знаний, осуществлять анализ объектов.
5. Первичное закрепление	Какие вы знаете пословицы и поговорки о безопасном поведении?	Не зная броду, не суйся в воду. Потуши искру до пожара, отведи беду до удара. Знание – сила! Есть смелость, нужна и умелость. Не дразни собаку, так не укусит.		10 минут
6. Применение нового знания	-Что нужно делать, научиться выявлять и предвидеть различные опасности? Сделайте вывод.	-нужно развивать наблюдательность -изучать правила ОБЖ.		10 минут
7. Закрепление.	- Давайте посмотрим, все ли цели сегодняшнего урока мы выполнили?	- Сверяют, что было записано.		5 минут
8. Подведение итогов.	- Подводя итоги, давайте обобщим, что узнали сегодня на уроке. Домашнее задание: п.2 ответить на вопросы учебника (стр.17)			5 минут