«конституция российской федерации»

Урок обществознания в 9 классе

«КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Автор: Рахманина Елена Борисовна, учитель

истории и обществознания МБОУ

«СОШ №18»

Чита- 2017 год

Цель урока:

1.Показать значение Конституции РФ как документа, имеющего высшую юридическую силу;

2.Развивать самостоятельность и умение работать с документами; 3.Воспитывать у учащихся уважение к прав, Законам страны.

Учащиеся должны знать:

1. Конституция обладает высшей юридической силой;

2. Человек, его права и свободы провозглашаются высшей ценностью;

3. Главная цель Конституции РФ – признание, соблюдение и защита этих прав и свобод.

Учащиеся должны уметь:

1. Объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы;

2. Разбираться в основных принципах конституционного строя»;

3. Анализировать тексты.

Оснащение урока: текст Конституции РФ, презентация к уроку, ПК, проектор и экран, учебник «Обществознание» под редакцией Кравченко для 9 класса

Тип урока: изучение нового материала;

На доске эпиграф к уроку:

1. «Я требую, чтобы государство защитило не только меня, но и других.

Я требую, чтобы оно защитило свободу – и мою собственную, и всех окружающих людей»

Карл Поппер

План уроков:

1. Вводная беседа по эпиграфу.

2. Особенности Конституции.

3. Основное содержание Конституции РФ.

4. Основы конституционного строя.

5. Практическая работа по изучению Конституции РФ.

Содержание работы на уроке:

I.Вводная беседа с классом по эпиграфам:

1. Как вы думаете, каким образом государство может защитить человека?

2. Как называется основной закон страны?

3. В каком документе записаны основные права граждан нашей страны?

4. А когда была принята Конституция РФ?

После ответов учитель подводит итог:

«Конституция была принята 12 декабря 1993 года.

Впервые употребили это слово для обозначения своей программы участники «Северного общества» . Прошло много времени, прежде чем Конституция стала основным законом нашего государства. За годы советской власти и существования СССР у нас было принято 5 Конституций. (На слайде высвечиваются даты: 1918, 1922, 1924, 1936, 1977). В чем состоят особенности Конституции 1993 г, в чем выражается ее высшая юридическая сила, каковы ее основы и задачи, нам предстоит выяснить в течение урока.

II. Изучение темы урока.

1. Что такое Конституция и в чем состоят ее особенности?

На слайде учащиеся читают: «Конституция (constitution-лат.)- «установление, учреждение, устройство». Конституция – основной закон государства и общества, регулирующий важнейшие стороны их внутренней организации».

Конституция РФ была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г (сейчас отмечается как День Конституции РФ)

Далее учитель говорит, сопровождая изображением на экране, а ребята записывают в тетради, об отличительных особенностях Конституции:

• Закрепляет основы государственного строя, основные права и свободы, определяет форму государства, систему высших органов государственной власти;

• Является основным источником права, служит основой для законодательства;

• Обладает высшей юридической силой;

• Отличается стабильностью;

• Характеризуется особым порядком принятия и изменения.

(Кратко характеризуется каждое положение)

• Основная структура и содержание Конституции РФ:

• Преамбула – вводная часть, где кратко определены цели, условия, мотивы принятия Конституции (читают);

• Основная часть (раздел I) – основной текст состоит из 9 глав, включающих 137 статей;

2.Основы конституционного строя.

Учитель показывает слайд: «Конституционный строй – это система общественных отношений в стране, в которой соблюдается порядок, установленный нормами Конституции».

Основу конституционного строя составляет:

• Народовластие

• Федерализм

• Правовое государство

• Разделение властей

• Приоритет прав человека

• РФ – социальное государство

• Суверенитет

• Экономическое многообразие и свобода экономической деятельности

• Политическое многообразие

• Идеологический плюрализм

• Светский характер государства.

(Учитель кратко характеризует каждое положение)

Практикум по изучению содержания Конституции РФ.

Класс делится на 6 групп. Каждая группа получает задание. Результаты представляют в виде схем.

1 группа изучает главу 2 «Права и свободы человека и гражданина» и заполняет схему «Классификация основных прав и свобод»

2 группа изучает главу 3 «Федеративное устройство РФ», отвечает на вопрос: «Что такое федерация?» и составляет схему «Типы субъектов РФ».

3 группа изучает главу 4 «Президент РФ», составляет схему «Полномочия Президента РФ» и отвечает на вопрос: «Как Конституция РФ определяет статус Президента?»

4 группа изучает главу 5 «Федеральное собрание РФ» и объясняет назначение, структуру и полномочия Федерального собрания как парламента страны.

5 группа изучает главу 6 «Исполнительная власть. Правительство РФ» и составляет схему «Полномочия Правительства РФ»

6 группа изучает главу 7 «Судебная власть в РФ», определяет виды судов в РФ и составляет схему «Принципы судопроизводства в РФ»: объективность, Равноправие сторон, национальный язык судопроизводства, состязательность, гласность и открытость.

Группы работают в течение 15 минут, а потом сообщают результаты своей работы остальным. По мере необходимости делаются пометки в тетрадях.

Закрепление проводится:1) с использованием схем на экране: учащиеся называют пропущенные элементы в схемах власти, судопроизводства, прав и свобод человека; 2) ответы на вопросы: «Как государство может защитить права и свободы граждан?», «Существует ли система разделения властей в РФ?»

Домашнее задание: параграф 13, ответить на вопросы, выполнить задания № 3 и 4 .