Конспект занятия "Потребности человека" 9 класс

Конспект занятия  по обществознанию 

Тема: «Потребности человека»

Цели урока:

• сформировать у учащихся представление о биосоциальной природе человека;

• познакомить с основными теориями происхождения человека;

• раскрыть понятия «индивид», «индивидуальность», «личность»;

• изучить процесс социализации и виды потребностей человека.

Оборудование: учебник по обществознанию для 9 класса, доска, мультимедийный проектор (при наличии), раздаточные материалы.

Ход урока

1. Организационный момент (2–3 минуты)

• Объявление темы и целей урока.

2. Актуализация знаний (5–7 минут)
Вопросы для обсуждения:

• Что такое человек?

• Чем человек отличается от животных?

• Как вы понимаете выражение «человек — существо биосоциальное»?

3. Изучение нового материала (25–30 минут)

3.1. Теории происхождения человека

Основные теории:

• Религиозная (креационизм) — человек создан Богом.

• Теория внешнего вмешательства (палеовизит) — гипотеза о внеземном происхождении человека (не имеет серьёзных научных доказательств).

• Эволюционная теория (Ч. Дарвин) — происхождение человека от животного предка в процессе биологической эволюции.

• Трудовая теория (Ф. Энгельс) — развитие человека связано с трудовой деятельностью, которая сформировала язык, мышление и творческие способности.

3.2. Биологическая и социальная природа человека

Человек — биосоциальное существо, то есть сочетает в себе:

• биологические черты (анатомия, физиология, инстинкты, потребности в пище, сне и т. д.);

• социальные черты (мышление, речь, способность к творчеству, нравственные качества, социальные потребности).

3.3. Ключевые понятия

• Индивид — отдельный представитель человеческого рода, носитель биологических черт.

• Индивидуальность — совокупность уникальных черт, отличающих одного человека от другого (внешность, характер, способности).

• Личность — человек с социально значимыми качествами, сформированными в процессе жизни в обществе.

3.4. Социализация

Социализация — процесс усвоения человеком социальных норм, ценностей, опыта и навыков, необходимых для жизни в обществе. Этапы:

1. Первичная (в семье, детском саду, школе).

2. Вторичная (во взрослой жизни, на работе, в общественных организациях).

Агенты социализации: семья, школа, друзья, СМИ, государство.

3.5. Потребности человека

• Биологические (в пище, воде, сне, безопасности).

• Социальные (в общении, признании, дружбе).

• Духовные (в познании, творчестве, самореализации).

Можно кратко упомянуть пирамиду потребностей А. Маслоу.

4. Закрепление материала (7–10 минут)
Задания для учащихся:

• Заполните таблицу:

• Обсудите в парах: «Как общество влияет на формирование личности?» Приведите 2–3 примера.

• Ответьте на вопрос: «Почему человек не может стать личностью вне общества?»

5. Рефлексия (3–5 минут)
Какое из отличий человека от животного кажется вам самым важным и почему?

6. Подведение итогов и выставление оценок (2–3 минуты)

• Оценка работы учащихся.

7. Домашнее задание

• Прочитать  параграф 1 учебника.

• Написать мини‑сочинение (80–100 слов) на тему «Что делает человека человеком?».