Конспект урока на тему "Природа и архитектура Японии"

Тема: «Природа и архитектура Японии» 4 класс

Цель: способствовать формированию ценностного отношения к культуре и уважения к обычаям, традициям другого народа.

Задачи:

1. Познакомить ребят с отличительными особенностями искусства Японии - связь с природой;

2. Раскрыть представление японцев о красоте природы, их умению любоваться каждым её фрагментом;

3. Показать связь природы с жильем;

4.Сформировать творческий подход при выполнении
практического задания.

Оборудование для учителя:

- презентация по теме урока;

- опорный конспект урока;

- наглядное пособие с примерами живописных пейзажей; построек;

- новые слова на доске;

- персональный компьютер, экран.

Оборудование для учащихся:

альбом, краски, кисти, карандаши.

Музыкальный ряд: музыкальная японская композиция «Сакура», звуки природы.

Тип урока: Комбинированный

Методическая основа урока: объяснительно-иллюстративный метод.

Межпредметные связи в ходе урока: живопись, музыка, мифология.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний и создание проблемной ситуации

3. Постановка цели и задач урока

4. Беседа о Японии.

5. Физкультминутка

6. Практическая работа с планированием этапов выполнения композиции пейзажа, характерного для японских художников

7. Рефлексия деятельности (итог урока)

1. Организационный момент

Проверка и организация рабочих мест, психологический настрой учащихся.

1. Актуализация знаний и создание проблемной ситуации

Каждый народ создаёт свой прекрасный и мудрый художественный мир – своё искусство. Искусство выражает душу этого народа, его особое лицо, его образ. В культуре каждого народа всё взаимосвязано и не случайно, в ней выражается понимание пользы и красоты, добра и зла, жизни и человечности. Непросто решить, откуда начать наше путешествие. Обратимся, пожалуй, туда, где зарождается день. Отправимся в страну восходящего солнца. Вы уже, наверное, догадались, куда мы сегодня с вами отправимся. (Ответы учеников: в Японию) (слайд 1).

Учитель читает стихотворение « Япония» М. Шварца

Зашел я раз
К японцам в дом:
Все в доме ходят босиком,
Без стульев у стола сидят
И палочками рис едят.
Чай наливают в пиалу,
Спят на соломенном полу…
Все делают по-своему упрямо,
И даже гору
Называют «яма».
При этом удивительно,
Живут ужасно положительно.
(М. Шварц)

Учитель: Ребята как вы думаете, зачем я прочитала вам это стихотворение?

Ученики: Мы будем знакомиться с Культурой Японии.

Тема нашего урока: «Природа и архитектура Японии» (слайд 2).

1. Постановка цели и задач урока

Да, ближайшие несколько уроков нашей целью будет формирование ценностного отношения к культуре и уважение обычаев, традиций японского народа.

Задачи на сегодняшний урок: познакомиться с отличительными особенностями искусства Японии - связь с природой; раскрыть представление японцев о красоте природы, их умению любоваться каждым её фрагментом;

показать связь природы с жильем; сформировать творческий подход при выполнении практического задания (слайд 2)..

1. Беседа о Японии.

Япония - страна, понять которую нужно не только душой, а всем телом. Ее называют так неспроста. В Японии пальто подаёт женщина, кошки без хвостов, пишут сверху вниз, в машине руль с правой стороны, едят палочками, едят и спят на полу, а траурным является белый цвет. Желтая хризантема на государственном гербе и солнечный круг на флаге - символизируют восходящее солнце. Поэтому Японию называют страной восходящего солнца.

Есть легенда у японцев, как появилась их удивительная страна. Слушайте:

Когда бог Изаначи спускался с небес, он ударил своим богатырским копьем по зыбко колыхающейся внизу пучине. И тогда с его выдернутого назад копья упала вереница капель, образовав изогнутую цепь островов (слайд 3).

Эта древняя легенда о сотворении Японии еще не завершена. Капли упавшие с исполинского копья еще не застыли, молодая еще суша то и дело ходит ходуном из-за землетрясений.

Японцам приходится жить, словно на вздрагивающей спине дракона. Япония - это страна, где постоянно дает о себе знать необузданность стихийных сил, но где на каждом шагу видишь следы упорного человеческого труда. Труд и умение наслаждаться красотой и создавать красоту сделали страну такой великой и всемирно известной державой.

Природа Японии порой жестока к людям, скупа - достаточно побывать на этих островах, чтобы понять, почему населяющий их народ обожествляет эту природу, делает ее мерилом своих представлений о красоте. Понятие живописности выражается у народов Востока словами «горы и воды». В Японии такие элементы природной красоты поистине вездесущи. Это страна лесных гор и морских заливов.

Сама натура: сосны на прибрежных скалах, зеркальная мозаика рисовых полей, сумрачные вулканические озера учат человека ценить и понимать прекрасное.

Бамбук, склонившийся под тяжестью снега, цветущая сакура, азалия или слива, багряная листва горных кленов и полная луна -во всем этом японцы находят радость (слайд 4-7)..

Свое отношение к красоте природы японцы раскрывают через удивительные явления японской культуры - икэбану, бонсай, ландшафтные сады.

Бонсай - миниатюрные деревца в плошках (слайд 8). Бонсаисты -художники на маленьком пространстве отражают бесконечность природы. Маленькое деревце должно иметь гармоничные пропорции большого дерева, свободно растущего в лесу, на морском берегу или горном склоне и исхлестанного ветрами. Этому искусству более 15 веков. Разведение миниатюрных деревьев приближает человека к природе, дает ему возможность творческого отдыха в узких рамках его городской квартиры с балконом, террасой или лоджией. В пейзажных композициях, называемых пейзажами в плошках, где из деревьев, травы.

камышей, песка, а иногда и воды создаются миниатюрные картины природных пейзажей, передается характер местной природы. Миниатюрные деревца в плошках ценятся так же высоко, как картина или скульптура. Многим бонсаям более 100 лет, около них останавливаются люди в немом восхищении. Они передаются из поколения в поколение. Бонсай имеет и свою символику: неистребимое стремление человека к счастью, семей ной гармонии, Спокойной старости, достижение душевного равновесия и мудрой отрешенности и печали.

Икэбана - композиция из цветов (слайд 9).. Это самостоятельный вид изобразительного искусства. Цель икэбаны - выражать красоту природы, создавая композиции из цветов, веток, керамики и др, это и украшение и средство самовыражения. Икэбана создана нацией, которая веками воспитывала в себе умение обращаться к природе как к неисчерпаемой сокровищнице прекрасного.

Любовь японцев к природе воплощается в своеобразных чертах национального быта. Японский дом - это, прежде всего, крыша, опирающаяся на каркас из деревянных стропил и опор, это кровля, возведенная над пустотой (слайд 10).. Здесь нет ни окон, ни дверей в нашем понимании, ибо в каждой комнате три стены из четырех можно в любой момент раздвинуть или вовсе снять. Наружные створки - окна, оклеиваются белой рисовой бумагой, похожей на папирусную и называются седзи. Внутренние перегородки служат одновременно дверьми и оклеиваются плотной раскрашенной бумагой и именуются фусума. Никакой мебели внутри нет. Видишь лишь: обнаженное дерево опорных столбов и стропил, потолок из выструганных досок, решетчатые переплетные седзи, рисовая бумага которых мягко рассеивает приближающийся свет.

Под разутой ногой слегка пружинит татами - жесткие, пальца в три толщиной маты из, простеганных соломенных циновок. Пол, составленный из этих золотистых прямоугольников, совершенно пуст.

Раздвинутые стены дома несомненно воплощают и стремление его обитателей быть ближе к природе, вместо того , чтобы отгораживаться от него, такие постройки учитывают потребность человека быть в постоянном контакте с природой.

Стремление к гармонии с природой - главная черта японского искусства. Народ Японии ценит, любит и понимает прекрасное, это воспитывается с детства, в школах Японии на это обращают большое внимание. В погожий день директор школы вправе отменить все занятия, чтобы детвора отправилась на воздух рисовать с натуры или слушать объяснения учителя о том, как распознавать красоту в природе (слайд 11-12)..

Тайна японского искусства состоит в том, чтобы вслушиваться в несказанное, любоваться невидимым. В быту японцев прочно укоренился обычай коллективно любоваться наиболее поэтическими явлениями природы. Зимой принято любоваться свежевыпавшим снегом; весной - цветением сливы, вишни, азалии; осенью - багряной листвой горных кленов и полной луной. В Японии хризантема - национальный цветок, символ императорской власти, чести, мужества, благородства, счастья и мудрости, поэтому её часто можно увидеть в работах японских художников.

1. Физкультминутка

Физкультминутка для глаз;

6. Практическая работа с планированием этапов выполнения

Сейчас ребята вы должны придумать свою композицию, через детали характерные для японских художников (слайд 13):

• ветка дерева с птичкой;

• цветок с порхающей бабочкой;

• трава с кузнечиком или стрекозой;

• японские постройки, связанные с природной средой;

• сосна на прибрежных скалах;

• бамбук, склонившийся под тяжестью снега;

• цветение сакуры, сливы или азалии;

• багряная листва кленов (слайд 14-17).

Этапы работы:

1. продумываем сюжет будущей композиции:

2. наносим цветовые пятна, обозначающие будущие элементы рисунка:

3. прорисовываем характерные детали рисунка (слайд 18).

7.Рефлексия деятельности (итог урока)

В конце урока устраивается коллективный просмотр и обсуждение детских работ. При этом обращается внимание на то, кто лучшим образом раскрыл выбранную композицию, отмечаются положительные и отрицательные моменты в работе. Для ответа ребята могут использовать клише, которое они видят на слайде или составляют свое предложение.

Я - узнал, понял, удивился, научился, выполнил …-

Домашнее задание: карандаш, резинка, краски, кисти, тряпочка. Собрать материал о культуре Японии.

Используемая литература:

1. Учебник изобразительное искусство «Каждый народ художник» 4 класс, Л.А.Неменская, Москва, Просвещение, 2012 год

2. Рабочая программа «Изобразительное искусство» 1-4 классы, разработанной под руководством народного художника России Б.М.Неменского, Москва, Просвещение, 2014 год

3. Журнал «Пионер», июль 1991 год:

4. Журнал «Япония сегодня»

5. Интернет ресурсы: https://www.google.ru/search?tbm=isch&tbs=rimg%3ACU6HtcJGQl3SIjhMgGVXvBeOrrrygBi0nPi-btlf8G0UxKF-

6. https://yandex.ru/yandsearch?&clid=2186617&text

7. https://yandex.ru/yandsearch?&clid=2186617&text

8. https://yandex.ru/yandsearch?text=картинки кимоно&clid=2186617&lr=78&suggest_reqid=120605892141568115839788929712384&csg=10

9. https://yandex.ru/yandsearch?text=картинки японки&clid=2186617&lr=78&suggest_reqid=120605892141568115840178456302305&csg=21

10. https://www.google.ru/search?ie=UTF-8&hl=ru&q=картинки японки&gws_rd=ssl#newwindow=1&hl=ru&q=картинки+японские+празд

11. https://www.google.ru/search?ie=UTF-8&hl=ru&q=картинки японки&gws_rd=ssl#newwindow=1&hl=ru&q=картинки+японские+куклы

Стихотворение «Япония» М. Шварца

Зашел я раз К японцам в дом: Все в доме ходят босиком, Без стульев у стола сидят И палочками рис едят. Чай наливают в пиалу, Спят на соломенном полу… Все делают по-своему упрямо, И даже гору Называют «яма».

При этом удивительно, Живут ужасно положительно.

Тема урока: «Природа и архитектура Японии»

Цель: формирование ценностного отношения к культуре и уважение обычаев, традиций японского народа.

Задачи:

• Познакомить ребят с отличительными особенностями искусства Японии - связь с природой;
• Раскрыть представление японцев о красоте природы, их умению любоваться каждым её фрагментом;
• Показать связь природы с жильем;
• Сформировать творческий подход при выполнении практического задания.

Бонсай

Икебана

Практическая работа: придумать свою композицию, через детали характерные для японских художников

• ветка дерева с птичкой;
• цветок с порхающей бабочкой;
• трава с кузнечиком или стрекозой;
• японские постройки, связанные с природной средой;
• сосна на прибрежных скалах;
• бамбук, склонившийся под тяжестью снега;
• цветение сакуры, сливы или азалии;
• багряная листва кленов.

Этапы работы:

• продумываем сюжет будущей композиции:
• наносим цветовые пятна, обозначающие будущие элементы рисунка:
• прорисовываем характерные детали рисунка.