Деловая игра - Выборы депутата

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Нялинская средняя общеобразовательная школа »

Ханты-Мансийского района ХМАО-Югры

Разработка Деловой игры
в 9-11 классах

«Выборы депутата»

Автор

учитель истории

Давыдов Владимир Александрович

с. Нялинское- 2015 год

Данное мероприятие проводится в форме деловой игры. Применение различных игр обеспечивает большую плотность общения, коллегиальность, аргументированность. В игре может самореализоваться даже слабый ученик. К тому же подобные мероприятия позволяют раскрывать творческий потенциал личности учащегося, формировать коммуникативные, социальные и политические компетенции, активизировать познавательный интерес.

Открытое мероприятие – деловая игра по теме:

«Выборы Депутата Государственной Думы Российской Федерации»

Цель мероприятия: 1)способствовать формированию у учащихся демократической политической культуры;

2)развивать аналитическое мышление, умение формулировать проблемы, предлагать пути их решения

3)способствовать воспитанию активной творческой личности

формирование знаний и представлений о значимости политико-правовых проблем в демократическом государстве;

развитие у учащихся 9- 10-11 классов умений высказывать свою точку зрения;

воспитание культуры ведения дискуссии;

Задачи:

1)ознакомить учащихся с процедурой демократических выборов в России;

2)обобщить знания учащихся о правилах политического поведения;

3)повысить интерес к проблемам политики.

Основные понятия: демократические выборы, Центральный Избирательный Комитет, независимые наблюдатели, избиратели

Формы работы: групповая , индивидуальная

Технология: активные методы обучения (деловая игра)

Оборудование: импровизированная трибуна, урна для голосования, бюллетени, бланки протоколов.

План проведения:

1. Организационный момент

- приветствие

- постановка задач

Подготовительная работа

Учащихся за две недели до игры начинают создавать свои партии и разрабатывать свои программы. Другая часть создаёт Плакаты-листовки.

• учащиеся готовятся к игре по предложенной литературе (см. Приложение 1);

• информационный и аналитический материал подготавливается в электронном варианте и печатном ;

II. Игровой этап

- представление заранее составленных программ

III. Закрепление

- анализ решений

- подведение итогов

Ход мероприятия:

1. Организационный момент

Звучит гимн Российской Федерации

Давыдов В.А.

Этап мотивации и актуализации знаний.

Выбор - это высказывание своего предпочтения, выявление своей ориентации, своей склонности.

Человеку вообще свойственно выбирать. Ещё в первобытные времена племя выбирало вождя. Прародителем демократии считают древних греков, которые на народном собрании выбирали должностных лиц государства, принимали законы. Выбирали и на Руси. Принципы народного самоуправления выражены в пословицах: «Куда мир – туда и мы», «Мир- великий человек», «На миру и смерть красна».

В период Московского царства при государе возникли Боярская дума и Земский собор. Соборы избирали царей Бориса Годунова и Михаила Романова.

Нельзя не упомянуть предшественницу нынешней Государственной Думы. Манифест о её создании был подписан Николаем Вторым в октябре 1905 года. В Манифесте провозглашались гражданские права, в том числе и избирательное право.

Демократичность выборов в России обеспечивается Конституцией РФ и соответствующими законами: ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской Федерации», ФЗ «О выборах депутатов Государственной Думы Российской Федерации» и другими.

Древнекитайский мыслитель Конфуций говорил: «Управление государством зависит от подбора мудрых людей».

Не все выбирают политику своей профессией. Но все граждане являются избирателями. Мы участвуем в политике через своих представителей, депутатов.. На тех, кого люди избрали, возлагается обязанность представлять волю и интересы выдвинувшего их народа. Этот человек ответственен не только за себя, но и за нас.

В течение 2 недель вы готовились к выборам Депутата Госдумы от 9-11 классов .. Вы сегодня должны проголосовать за самого достойного, того, кто будет представлять ваши интересы в Высшем законодательном органе страны .

Показ презентации о порядке проведения выборов и организации голосования .

Регламент проведения сегодняшних выборов.

1. Представление кандидатов доверенными лицами (до 5 мин.)

2. Презентация кандидатами своих предвыборных программ ( до 7 минут)

3. Задавание группами поддержки других кандидатов вопросов к кандидату (до 3 мин.)

4. Голосование (15 мин.)

5. Объявление итогов выборов .

Представляем кандидатов в Депутаты и их доверенных лиц :

Политическая партия « Будущее России» - 9 класс. Кандидат в депутаты- Евгений Владимирович Белкин , доверенное лицо-Надежда Тахировна Харисламова ;

Политическая партия «Новая Россия»-10 класс.Кандидат в депутаты –Денис Ринатович Чанышев , доверенное лицо- Юлия Владимировна Колмакова;

Политическая партия «Свои люди»-11 класс .Кандидат в депутаты- Павел Евгеньевич Куликов . доверенное лицо- Елизавета Александровна Патлина .

Сейчас проведё м жеребьёвку очерёдности выступлений .Прошу доверенных лиц подойти к столу и выбрать номер ..

Представление 1 кандидата. Доверенное лицо показывает презентацию или видеоролик о кандидате, затем кандидат выступает с предвыборной речью. После его выступления представители других партий и кандидатов задают вопросы кандидату или его доверенному лицу, на которые они должны ответить.

Представление 2 и 3 кандидатов проходит по тому же плану.

После этого избирательная комиссия переходит к процедуре голосования, в которой участвуют ВСЕ учащиеся с 8 по 11 класс

Избирательная комиссия объявляет итоги голосования

Учитель и учащиеся поздравляют победителя аплодисментами.

1. Избирательная Комиссия:

- председатель – Степанова Татьяна Фёдоровна- заместитель директора школы по воспитательной работе

- Чанышев Ринат Гумирович – учитель

- Чечулина Ирина Анатольевна - учитель

- Джылдызбек Камилла- представитель партии «Будущее России»- 9 класс

-Жернакова Анастасия Александровна – представитель партии «Новая Россия»-10 класс

- Лебедева Наталья Владимировна- представитель партии «Свои люди»- 11 класс

II. Игровой этап

Слово предоставляется председателю ИК Степановой Татьяне Фёдоровне

1. Председатель ЦИК сообщает о мероприятиях, которые были и будут проведены комиссией:

Классы заранее готовят представление своего кандидата в любой форме: видеоролик, рекламный ролик, компьютерная презентация.

Помимо этого классы готовят печатную рекламу своего кандид

III. Закрепление

Учащимся предлагается принять участие в голосовании.

.

Избирательная комиссия в составе учителя и двух учеников начинает свою работу:

• запечатывается избирательная урна;

• выдаются избирательные бюллетени;

• следят за голосованием.

Ученики по одному делают свой выбор, бросают свои бюллетени в урну. После того, как все проголосуют, избирательная комиссия объявляет, что выборы состоялись. Происходит вскрытие урны .Пересчитываются все голоса и объявляются результаты

Члены ИК раздают бюллетени, избиратели заполняют их и опускают в урну для голосования.

Члены ЦИК подсчитывают голоса, составляют протокол и объявляют результаты голосования.

Отдельно оценивается рекламная компания, и ЦИК объявляет ее результаты

Абсентеизм (от лат. absentis – отсутствующий) – уклонение от участия в выборах.

Приложение 2.

Выборы – основной механизм демократии.

Им присущи: конкурентность;

периодичность;

представительность.

Правила, определяющие порядок проведения выборов и определения результатов голосования принято называть избирательной системой.

Различают два вида избирательных систем: пропорциональную и мажоритарную.

Пропорциональная система предполагает голосование по партийным спискам, и места в парламенте распределяются между партиями пропорционально количеству полученных ими голосов избирателей.

При мажоритарной системе в каждом избирательном округе может быть выбран один кандидат.

Граждане РФ имеют право избрать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного управления.

• Активное избирательное право наступает с 18 лет. Пассивное – с 21 года.

• Президентом РФ может быть избран гражданин РФ не моложе 35 лет, постоянно проживающий в РФ не менее 10 лет.

Используемая литература:

1. Введение в обществознание: 8-9 кл./ Под ред. Боголюбова Л.Н.,.- М., 2007.

2. Иоффе А.Н Методические материалы по гражданскому образованию.- М., 2003.-240 с.

3. Морозова С.А. Методика преподавания права в школе.-М.,2004.-224 с.

4. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения / под ред. Н.Воскресенской и С. Шехтера.-М.,2005

5. Пронькин В.Н. ,Гутников А.Б. Живое право. Занимательная энциклопедия практического права.-М.,2000.-512с

6. Любимов А.П.Конституция Российской Федерации в таблицах и схемах.-М.,2004.-176 с.

7.Сборник материалов по повышению правовой культуры молодых избирателей под редакцией О.А. Абанина.- Биробиджан, 2005.

8. Уставы ЕАО

9. Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» (извлечения)