Сценарный план урока "Школьные предметы"

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Предметные

Расширить словарный запас по подтеме «Школьные предметы», формировать навыки техники чтения, развивать диалогическую речь

Регулятивные

Способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Познавательные

Анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание

Коммуникативные

Вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе с целью организации групповой деятельности и облегчения усвоения нового материала

Личностные

Провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимопомощь в паре

Этап урока ,

время этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный и целеполагающий

(7 мин)

• Guten Tag, meine Lieben!

• Wir beginnen unsere Stunde! Aber das Thema der heutigen Stunde ist noch unbekannt.

Im ersten Teil unserer Stunde können wir das Thema nennen.

Und beginnen wir!

Wer hat heute Klassendienst?

• Der wievielte ist heute?

• Welcher Wochentag ist heute?

• Wer fehlt heute?

• Ist die Klasse zur Stunde bereit?

• Wie geht es euch?

• Macht die Bücher auf! Seite 3. Seht auf Collage auf dieser Seite! Wie heißt das Thema dieses Kapitels? Was meint ihr?

• Guten Tag!

• Ich habe heute Klassendienst.

• Heute ist der 16.Januar.

• Heute ist der Samstag.

• Heute sind alle da.

• Ja, die Klasse ist zur Stunde bereit.

• Es geht mir gut (normal, super, prima, fein, schlecht)

• Ich meine, das Thema der Stunde heißt „Die Schule“.

Актуализация знаний (10 мин)

• Wir kennen schon viele Reime über die Schule. Welche? Sagt bitte auf.

• Auf Seite 3 gibt es noch ein Reim. Lesen wir.

• Was bedeutet- sich Gedanken machen; Streit überwinden, seine Zeit sparen auf Russisch?

• Lesen wir den Reim noch einmal. Was meint ihr, lernen wir das alles wirklich?

• Und was sehen wir im Zentrum der Seite 3?

• Und was sehen wir im Stundenplan?

• Und wie glaubt ihr, wie heißt das Thema der heutigen Stunde?

• Und wie glaubt ihr, was werden wir in der Stunde machen?

• Die Ferien sind vorbei (3. Klasse) Ei, ei,ei - Die Ferien sind vorbei! In der Schule kommen wieder, singen neue frohe Lieder, lesen, schreiben, rechnen hier viele Schüler und auch wir Ei, ei,ei - Die Ferien sind vorbei! Die Schule beginnt, Das weiß jedes Kind.

Die Schule (4. Klasse) Die Schule ist lustiges Haus. Drin lernt man viele Sachen- Das ABC, das Einmaleins Es gibt auch viel zu machen

In der Schule ( 4 Klasse) In der Schule lernt man viel Lesen, rechnen, Sport und Spiel, Basteln, singen, turnen, schreiben. Niemand will ein Dummkopf bleiben.

• Размышлять, не ссориться, беречь или экономить

• Nein. Wir lernen in der Schule nicht alles. Das ist unmöglich.

• Im Zentrum der Seite sehen wir den Stundenplan.

• Im Stundenplan sehen wir die Schulfächer.

• Ich glaube, das Thema heißt „Die Schulfächer“

• Ich glaube, wie immer in der ersten Stunde erkennen wir neue Wörter.

Практический (введение и тренировка лексики по теме)

(23 мин)

• An der Tafel sehen wir die Bilder und die Namen der Schulfächer. Was passt zusammen?

• Welche Schulfächer sind neu?

• Sprecht nach! die Muttersprache, die Chemie, die Physik, das Werken

• Welche Stunden hast du heute? Oleg wählt die Schulfächer. Olja sagt ohne Hilfe des Buches .

• Macht die Bücher auf der Seite 4 auf! Wir machen die Übung 4. Lest, was Elke aus Kassel erzählt. Tanja liest als Elke. Wanja ist Schüler aus Russland und macht die Antworten.

• Ученики выполняют упр. у доски.

• die Muttersprache, die Chemie, die Physik, das Werken

• дифференцированное упражнение: для слабых учеников с помощью карточек –выбрать, для сильных сказать без зрительной опоры. Ich habe heute Sport, Russisch, Mathe, Erkunde, Biologie, Deutsch

• дифференцированное упражнение: слабый ученик читает за Эльке, сильный играет роль ученика из России и дополняет свои ответы.

Рефлексивно-оценочный (5 мин)

• Unsere Stunde ist zu Ende. Sagt bitte, was Neues habt ihr in der Stunde erfahren!

• Was hat euch besonders in der Stunde gefallen?

• Gut. Alle haben heute gut gearbeitet. Aber wer war heute am besten?

• Ich bin mit euch einverstanden. Olja war heute am besten. Und Wanja hat schwere Aufgabe. Er hat sie auch sehr gut gemacht. Olja und Wanja bekommen heute ausgezeichnet, alle andere – gut.

• Die Hausaufgabe ist die Übung 5 auf der Seite 5. Lest bitte und sagt – Stimmt das oder nicht?

• Vielen Dank für gute Arbeit in der Stunde, meine Lieben!

• Neue Schulfächer. Neue Reime über die Schule.

• Mir haben die neuen Reime gefallen.

• Das Lesen hat mir auch gefallen.

• Olja war heute am besten.

• Vielen Dank für die Stunde, liebe Lehrerin!