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Конспект урока по теме "Здоровье"

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Основные задачи:

Учащийся умеет: описывать внешность человека; понимать полностью видеофильм по теме; подбирать визуальный ряд к высказываниям; работать в группе, писать личное письмо, высказывать свое мнение по теме и давать советы, писать рекомендации по здоровому образу жизни;

Учащийся знает: ЛЕ по темам «Körperteile», «Schmerzen»,«Lebensmittel», особенности словосложение, особенности структуры условного придаточного предложения с союзом wenn, особенности употребления модального глагола sollen.

Дополнительный наглядный и учебный материал к уроку: техника для просмотра видеоматериала и презентации, рабочие листы для задания по аудированию, карточки с мини-ситуациями для формулировки советов, фломастеры.

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«Конспект урока по теме "Здоровье"»

Открытый урок по немецкому языку по теме “Gesundheit

«Здоровье»

Основные задачи:

Учащийся умеет: описывать внешность человека; понимать полностью видеофильм по теме; подбирать визуальный ряд к высказываниям; работать в группе, писать личное письмо, высказывать свое мнение по теме и давать советы, писать рекомендации по здоровому образу жизни;

Учащийся знает: ЛЕ по темам «Körperteile», «Schmerzen»,«Lebensmittel», особенности словосложение, особенности структуры условного придаточного предложения с союзом wenn, особенности употребления модального глагола sollen.

Дополнительный наглядный и учебный материал к уроку: техника для просмотра видеоматериала и презентации, рабочие листы для задания по аудированию, карточки с мини-ситуациями для формулировки советов, фломастеры.



1.Организационный момент:



Guten Tag, Kinder. Wir haben heute eine offene Stunde. Seid bitte aufmerksam, ich glaube, alle bekommen gute Noten. Seid ihr fertig? Dann beginnen wir. Als ich am Meer war, fand ich eine Flasche. Und das ist eine ungewöhnliche Flasche. Hier liegt ein Zettel. Heute in der Stunde lesen wir diesen Zettel und besprechen ihn. Hört zu!

“Liebe Leute! Wir sind die Einwohner einer Insel im Stillen Ozean. Wir alle sind sehr sehr krank. Wir essen nur leckere Lebensmittel: Hamburger, Chips, Würstchen, Schinken, Schokolade, Eis und trinken süsse Cola. Unsere Freizeit verbringen wir interessant. Wir sehen fern oder sitzen am Computer. Aber das hilft uns nicht. Unsere Gesundheit wird schlechter und schlechter. Helft uns bitte.”

  1. Введение в языковую среду:

Sagt mir, welches Problem haben die Einwohner dieser Insel? Ja, sie sind krank. Und jetzt sagt mir bitte, wie heiβt das Thema unserer Stunde?Ja, heute werden wir zum Thema «Gesundheit » sprechen, verschiedene Ratschläge geben und viel über das Essen und Trinken sprechen”

  1. Повторение лексики по теме по принципу «Морской бой» (см.приложение 1)

Aber zuerst wiederholen wir Wortschatz zum Thema. Wir spielen gleich “Seekampf”. Die Regeln sind allen bekannt. Ja? Was bedeutet A3?

3. Работа с презентацией. Беседа на основе презентации о видах боли у человека.



4.Работа над аудированием. Просмотр видеофильма “Gesundheit”. Und jetzt sprechen wir darüber, was nütlich und unnütlich fur unsere Gesundheit ist?

Aber zuerst sehen wir uns einen Film an. Seht euch den Film an und dann beantwortet die Frage: Was ist gesund und ungesund? Markiert bitte auf euren Arbeitsblättern “gesund” mit plus, und “ungesund” mit minus.

Arbeitsblatt

Rauchen, joggen, stundenlang fernsehen, Cola trinken, am Computer spielen, Schi laufen, Volleyball, Leichtathletik, Obst und Gemüse, rauchen, am Strand liegen, Gurken essen, Rad fahren, Drogen, Pizza, Schokolade, angeln, Hamburger, gut schlafen, ein bisschen Sport, Boot fahren, Fleisch und Kartoffeln, Vitamin D, Fisch essen, viele Vitamine, Pommes Frites, Süβigkeiten,

Was habt ihr mit plus markiert? Was ist gesund? Was habt ihr mit minus markiert? Was ist ungesund?

5. Беседа о здоровом питании. Дети, используя карточки с рисунками и таблицу на доске, рассказывают, о том, что они едят на завтрак, обед и ужин. (см приложение 2)

Und jetzt möchte ich etwas wissen. Essen alle Schüler in eurer Gruppe gesund?

Erzählt bitte, was ihr zum Frühstuck, zu Mittag, und zu Abend essen. Wählt passende Bilder! Wir haben hier so viele Lebensmittel.

По таблице:

Zum Frühstuck esse ich……………..

und trinke…………………… .

Zu Mittag esse ich…………………..

und trinke……………. .

Zu Abend esse ich……………….

und trinke …………….. .

Fast alle Schüler in eurer Klasse essen gesund. Das freut mich.

6. Просмотр учебного фильма, объясняющего правило употребления союза wenn в предложении. Составление предложений с союзом wenn с целью дать совет по лечению разных заболеваний (работа в группах).



Und jetzt wiederholen wir Bedingungssätze mit “wenn” und geben einander Ratschläge. Wir sehen uns einen Film an.

Die erste Gruppe hat verschiedene Krankheiten, die zweite Gruppe gibt Ratschläge. Bildet die Satze nach dem Muster:

Wenn du………………hast, sollst du…………………… .

Ich habe Bauchschmerzen. Du sollst heiβe Milch mit Honig trinken.

Ich habe die Grippe. Du sollst zum Zahnarzt gehen.

Ich habe Erkältung. Du sollst Temperatur messen.

Ich habe Schnupfen. Du sollst Tee mit Himbeerkonfitüre

Ich habe Fieber. trinken.

Ich habe Zahnschmerzen. Du sollst mehr wandern.

Ich habe Stress. Du sollst mit heiβen Kartofeln

inhalieren.

Du sollst sofort zum Arzt gehen.

7. Написание визуального диктанта.

Und jetzt haben wir eine interessante Aufgabe. Wir schreiben ein visuelles Diktat.

Wir haben zwei Mannschaften. Ich lese für jede Mannschaft eine Beschreibung und sie malt. Dann vergleichen wir Ergebnisse.

1Mannschaft.

Das ist ein Mann. Er sitzt am Tisch. Seine Augen sind schwarz und traurig. Sein Mund ist blau. Er hat keine Haare. Er ist sehr krank. In einer Hand halt er eine Zigarette, in der anderen Hand – eine Flasche Bier.

2 Mannschaft.

Das ist eine Frau. Sie ist jung. Sie fährt Rad. Sie hat lange blonde Haare. Ihre Augen sind lustig. Ihr Mund ist rot. Sie lacht.

Und jetzt vergleichen wir. So sehen ungesunde Menschen aus und so gesunde Menschen.

8) Какие советы мы можем дать жителям острова? Что нужно делать для своего здоровья? И что нельзя? (дети выкладывают карточки на доске).

Und jetzt sagt mir bitte. Wie kann man gesund sein? Was können wir fur unsere Gesundheit machen? Welche Ratschläge können wir den Bewohnern der Insel geben?

Was soll man machen?

früh aufstehen,

Gymnastik machen,

Zähne putzen,

Obst,und Gemüse essen,

Saft trinken,

Rad fahren,

schwimmen,

Wanderungen machen,

die Natur bewundern.





Was soll man nicht machen?

lange fernsehen,

spät ins Bett gehen,

lange schlafen,

oft vor dem Computer sitzen,

Zigaretten rauchen,

Alkohol trinken

viel Zucker und Salz essen,

viel,fett essen

Drogen einnehmen



9) Подведение итогов урока. Украшение торта.



Und jetzt fassen wir zusammen. Wir schmücken die Torte.

Rote Blume bedeutet – Ich bin mit meiner Arbeit zufrieden.

Grüne Blume bedeutet – Ich habe gut gearbeitet, aber ich kann besser.

Blaue Blume bedeutet – Die Arbeit ist nicht gelungen, ich bin nicht zufrieden.



Also, ich danke euch für eure Arbeit. Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.

















































Приложение № 1

Приложение № 2











Das Brötchen



Eier

Das Müsli

Die Butter

die Milch

Die Wurst





Der Kaffe

Der Joghurt

Die Würstchen



Der Käse

Der Apfelsaft

Der Honig



Das Mineralwasser

Die Nudeln

Die Suppe



Das Obst









Das Gemüse





Die Limo





Die Kartoffeln











Das Schnitzel



Das Fleisch







Der Tee









Der Pfannkuchen



Der Schokoriegel

Die Karotte

Der Schinken



Der Kuchen



Die Pilze

Das Salamibrot







Die Tomate









Die Pelmeni









Der Brei




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Предмет: Немецкий язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 7 класс.
Урок соответствует ФГОС

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Конспект урока по теме "Здоровье"

Автор: Векессер Елена Евгеньевна

Дата: 12.08.2020

Номер свидетельства: 555671

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