Цель урока: Средствами урока способствовать формированию навыков монологического высказывания о Берлине
Задачи:
· Развивать межпредметные связи;
· Развивать навыки говорения и аудирования;
· Уметь слушать текст с извлечением общей информации.
· Развивать грамматические навыки (порядок слов в простом предложении)
Stundenverlauf
1 Einstimmung
A.Raport des Ordners
B.Entwicklung der Rede
Beendet den Satz!
Die Haupstadt von Kasachstan ist ……….
Die Hautstadt von Russland ist…………….
Die Hautstadt von Ukraine ist ………….
Die Haupstadt von Deutschland ist……………
Zuerst möchte ich mich vorstellen. Ich heisse Irina Wladimirowna. Und wie heisst ihr?
Heute haben wir eine interessante, ungewönliche Stunde! Und habt ihr Reisen gern? Wir reisen heute.
Stellt euch vor! Ihr seid jetzt keine Schüler der 6. Klasse. Ihr seid die Touristen aus Kasachstan, aus der Stadt Schachtinsk. Ihr kommt nach Deutschland, um sich die Sehenswürdigkeiten zu besichtigen. Auf dem Hauptbahnhof trefft euch der Stadtführer.
Also, ihr seid Touristen. Und ich bin euere Stadtführerin.
Und hier sind ihre Fahrkarten
2.Leistungskontrolle
Was passt in die logische Reihe nicht?
1. sich befinden, sich ansehen, besichtigen, sehen
2. die Leiterin, das Schiff, der Zug, der Dampfer
3. reisen, wandern, fliegen, fahren, vorhaben
4. das Denkmal, die Kathedrale, das Frühstück, das Museum
3.Erklarung des neuen Stoffes
Ich gebe euch ein Muster zur Beschreibung einer Stadt.
(Der Lehrer verteilt den Schülern die Blätter mit Wörtern, aus denen die Schüler Fragen stellen)
Fläche: Wie, die Fläche, groβ, ist? (891? 85 km 2)
Fluss: liegt, an, Berlin, welchem, Fluss? (die Spree)
Bewohnerzahl: in, wohnen, Menschen, Berlin, wieviel? (über 3 Millionen)
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«Deutschstunde "Berlin" »
Тема урока: Берлин и его достопримечательности
1.Предмет: немецкий язык 6класс
Цель урока: Средствами урока способствовать формированию навыков монологического высказывания о Берлине
Задачи:
Развивать межпредметные связи;
Развивать навыки говорения и аудирования;
Уметь слушать текст с извлечением общей информации.
Развивать грамматические навыки (порядок слов в простом предложении)
Stundenverlauf
1 Einstimmung
A .Raport des Ordners
B.Entwicklung der Rede
Beendet den Satz!
Die Haupstadt von Kasachstan ist ……….
Die Hautstadt von Russland ist…………….
Die Hautstadt von Ukraine ist ………….
Die Haupstadt von Deutschland ist……………
Zuerst möchte ich mich vorstellen. Ich heisse Irina Wladimirowna. Und wie heisst ihr?
Heute haben wir eine interessante, ungewönliche Stunde! Und habt ihr Reisen gern? Wir reisen heute.
Stellt euch vor! Ihr seid jetzt keine Schüler der 6. Klasse. Ihr seid die Touristen aus Kasachstan, aus der Stadt Schachtinsk. Ihr kommt nach Deutschland, um sich die Sehenswürdigkeiten zu besichtigen. Auf dem Hauptbahnhof trefft euch der Stadtführer.
Also, ihr seid Touristen. Und ich bin euere Stadtführerin.
Und hier sind ihre Fahrkarten
2.Leistungskontrolle
Was passt in die logische Reihe nicht?
1. sich befinden, sich ansehen, besichtigen, sehen
2. die Leiterin, das Schiff, der Zug, der Dampfer
3. reisen, wandern, fliegen, fahren, vorhaben
4. das Denkmal, die Kathedrale, das Frühstück, das Museum
3.Erklarung des neuen Stoffes
Ich gebe euch ein Muster zur Beschreibung einer Stadt..
(Der Lehrer verteilt den Schülern die Blätter mit Wörtern, aus denen die Schüler Fragen stellen)
Fläche: Wie, die Fläche, groβ, ist? (891? 85 km 2)
Fluss: liegt, an, Berlin, welchem, Fluss? (die Spree)
Bewohnerzahl: in, wohnen, Menschen, Berlin, wieviel? (über 3 Millionen)
