Занятие -путешествие в город падежей

Занятие -путешествие в город падежей.(слайд1)

Тема: Закрепление падежей имён существительных.

Цель: закрепить знания о падежах имени существительного.

Задачи: развивать умение употреблять в речи существительные в разных падежах.

Определять падежи имени существительных в предложениях.

Повторить знания о падежах в профессии людей.

Обогащать словарный запас.

Оборудование : презентация, раздаточный материал, карточки.

Ход:

1. Организационный момент. Повторяем.(слайд 2)

Мы сюда пришли учиться

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Наши глаза внимательно смотрят и всё……., наши уши внимательно слушают и всё…….., наши руки не мешают, а только …….. .

1. Повторение изученного материала.

Сегодня мы с вами совершим путешествие. Это путешествие необыкновенное. Вы должны выбрать профессию, кем вы будете? (Я предлагаю набор картинок-профессий, дети выбирают).

- Назовите свою профессию: врач, учитель, воспитатель, водитель, полицейский, строитель, продавец, парикмахер, программист, художник, повар, швея, дворник, почтальон, машинист.

- Назовите предметы: лекарства, доска, игрушки, машина, рация, кирпичи, продукты, ножницы и расчёска, компьютер, краски и кисть, посуда, машинка, метла, газеты, поезд.

- На какие вопросы отвечают слова? ( кто? и что).

- В каком падеже употребляются эти существительные? ( в именительном)

Правильно.

Вспомните: Маршрут движения. (слайд 3)

1. Название падежа.

2. Вспомогательное слово.

3. Вопросы падежа.

4. Предлоги падежа.

5. Член предложения.

Значит, мы с вами прошли первую улицу и она называется – улица Именительного падежа.

Ребята, скажите, какая же тема занятия? Правильно. Падежи имёни существительных. Сегодня, мы повторим падежи имени существительного.

Следующая улица - Родительного падежа.

Прочитайте предложения, назовите картинки. Поставьте вопросы родительного падежа.

Эта собака больше . Кошка сильнее .

Брат выше . Я прошёл мимо . Я иду вдоль . Я дошёл до . В хлебнице нет . Это ветка . У дедушки нет . У Кати нет . У Лены нет . На прилавке нет . Река глубже . Утка меньше . Лето теплее . Волк сильнее . Волос тоньше .

1. Физкультурная минутка.

Ветер дует мне в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише,

Деревцо всё выше, выше.

Следующая улица – Дательного падежа.

На этой улице вы должны определить какой профессии нужны эти предметы?

( раздаю предметные картинки).

Лекарства -……., доска ………, игрушки --------, машина …….., рация -……, кирпичи -…….., продукты -……., ножницы и расчёска -…….., компьютер -………, краски и кисть -………, посуда -……., машинка -……….., метла -………, газеты -…….., поезд -……… .

Молодцы, все рады чему? (Смайлику.)

Улица – Винительного падежа. Работа в группах. Составьте предложения из данных слов, измените окончания имён существи-тельных. ( раздаются карточки с предложениями.)

Составьте предложения из данных слов. Определите существительные в винительном падеже.

Карточка №1.

Поезд, в, мальчик, сел.

Идут, цирк, в, ребята.

Карточка №2.

Земля, смочил, дождь.

Трава, роса, покрывала.

Карточка №3.

Дерево, ветер, сломал.

Электричка, пассажиры, ждут.

Молодцы! (поощрение смайликами)

Проверка задания ( слайд 4).

1. Развитие моторики рук. Скажите, какой праздник приближается? День Защитников Отечества. Кому он посвящён Знаете ли вы, какой головной убор носили солдаты?

Будёновка (богатырка, фрунзевка) — форменный головной убор, красноармейский суконный шлем особого образца, форменный головной убор военнослужащих Рабоче-крестьянской Красной армии.

Дети выполняют из бумаги будёновку. Молодцы!

- Кем вы будете в будёновках? (будёновцами).Чем вы изготовляли будёновки? (руками)

- Как вы думаете, на какую улицу мы пришли? Правильно! Улица- Творительного падежа.

5. Работа в тетрадях.

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою -
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь

Прочитайте предложения, закончите словами по смыслу.

Бабушка вяжет носки……… . Художник рисует …… . Плотник обрубает бревно…… . Столяр строгает доску ….. . Землю копают ……. . Гвозди забивают ……… Суп едят ……. .

( ложкой, спицами, красками, топором, лопатой, рубанком, молотком)

- Какие вопросы употребляются в творительном падеже?

Комментированное письмо.

Назовите последнюю улицу. Предложного падежа. Назовите вопросы? Каким членом предложения являются? Какое вспомогательное слово помогает поставить вопрос?

Прочитайте по цепочке, изменяя окончания слов в скобках.

Я скучаю.

Что ж, я лучше помечтаю,

Очень я люблю мечтать,

Вот бы мне царевной стать!

Я мечтаю о (корона).

Буду в ней сидеть на (трон).

Я мечтаю о (слон),

Чтоб кататься при (луна).

Я мечтаю о (серёжки)

Вечерами в (полутьма).

Я мечтаю об (орёл0.

Буду с ним летать на (воля),

Буду я учиться в (школа).

Ой, мечтаю я уже

О предложном падеже!

6. Итог занятия. Рефлексия.

Сегодня я на занятии повторил(а)……..

Я научился(ась)……….

Я могу похвалить себя и своих одноклассников…..