"Весёлое путешествие"

Занятие по английскому языку для дошкольников “Funny Trip”

«Весёлое путешествие»

Цель: формирование социально-успешной личности, ориентированной на профессии железнодорожного транспорта.

Задачи:

• развивать умение свободно общаться со сверстниками и взрослыми, используя знания английского языка;

• способствовать проявлению интереса к культуре англоязычного народа;

• развивать фонетическую сторону речи;

• формировать компоненты связной (диалогической и монологической) речи;

• закрепить и активизировать лексический материал по теме: “Транспорт», «Железная дорога»

Оборудование и материалы: мультимедиа, иллюстрации по теме: “Железная дорога”, игрушка – медведь Тедди, железнодорожная фуражка, презентация по теме.

Ход занятия

Педагог: Hello, boys and girls! Здравствуйте мальчики и девочки!

Девочки: Hello, Anna Yurievna!

Педагог: Today we will travel by train. Сегодня мы продолжим наше путешествие по стране “Funny English” на поезде. А кто машинист поезда?

Дети: (предполагаемые ответы детей) Teddy Bear, a Bear, Teddy. (Слайд 2)

Педагог: Мы будем путешествовать с Тедди. Who will be Teddy today? Кто же будет Тедди сегодня. Позвать машиниста нашего поезда нам поможет считалочка (дети по желанию считают)

One, two, three, four, five, six, seven – you will be Teddy bear.

Вот мы и выбрали с вами машиниста нашего поезда.

Ученик: Hello! I’m (имя). I will be Teddy. (Привет меня зовут___. Я буду Тедди) (одевает маску медведя и форменную фуражку машиниста).

Педагог: Отправляемся со станции  (Слайд 3)

Take your seats. (предлагает занять места в поезде – сесть за столы).

Let’s go! Отправимся в путешествие с песенкой “Train’s coming” (“Поезд едет”) (дети поют песню, выполняя движения)(Слайд 4)

Педагог: Ребята, давайте вспомним, что нам понадобится для поездки (закрепление лексики на тему: “Железная дорога”)

Лексическое задание: “Назвать предметы по-английски”

(Дети называют слова по-английски. Изображение предметов выводится на экран.)

Педагог: What is it? (Что это?)

Дети: Railway – железная дорога (Слайд 5)

Train – поезд (Слайд 6)

Rails – рельсы (Слайд 7)

Wagon – вагон (Слайд 8)

Wheels – колеса (Слайд 9)

Conductor – проводник (Слайд 10)

Педагог: Продолжаем наше путешествие. Look up at the window.

И сейчас давайте посмотрим в окошко (на экран), а потом вы мне расскажите, что же интересного вы там увидели. (Слайд 11)

А сейчас расскажите, что вы увидели в окошке. (введение лексики на тему: «Транспорт”)

Лексическое задание: “Назвать предметы по-английски”

(дети называют виды транспорта по-английски. Изображение транспорта выводится на экран)

Дети:

A bus – автобус (Слайд 12)

A bike – велосипед (Слайд 13)

A lorry – грузовик (Слайд 14)

A car – машина (Слайд 15)

A fire-engine – пожарная машина (Слайд 16)

Педагог: Good for you! Молодцы! Давайте немножко отдохнем и сделаем зарядку. Let’s do gymnastics! (дети под музыку и видеозапись выполняют зарядку). (Слайд 17)

(Звучит сигнал. На экране появляется изображение: флаг Англии) (Слайд 18)

Педагог: Children look at the board! There are our friends from Great Britain on-line.Посмотрите на телесвязи наши друзья – юные железнодорожники из Англии.

(выводится на экран запись диалога с паузами для ответов детей. Происходит имитация общения он-лайн)

“Телемост - Лондон” (Слайд 19)

(диалог)

Английские дети: Hello boys and girls! I’m Jane. I’m Kate. I’m Nick. (Привет, мальчики и девочки! Меня зовут Джейн, я – Кейт, а я - Ник)

Дети: Hello! How are you? (Здравствуйте! Как дела?)

Английские дети: I’m fine, thank you. And you? (Отлично. А у вас?)

Дети: So are we. (Тоже отлично)

Английские дети: I tell you about the British Railway. (Я расскажу вам об английской железной дороге)

Дети: Oh, it’s so interesting! (Это так интересно)

Английские дети: The British Railway is very old. (Английская железная дорога очень старая)

Дети: But the Russian Railway is very long. (А Русская железная дорога очень длинная)

Английские дети: It’s the first train of Britain. (Это первый паровоз Англии)

Педагог: It’s the first train of Russia. (А это первый паровоз России)

Рисунок 1