?? дыбысы мен ?рпі

Саба?ты? та?ырыбы: ?? дыбысы мен ?рпі

Ма?саты:

О?ушыларды жа?а та?ырыппен таныстыру, ме?герту. Балаларды? дыбыс, ?ріп, буын, с?з, с?йлем туралы білімдерін толы?тыру.

О?ушыларды сауатты, м?нерлі, ?серлі с?йлеуге баулу. С?здік ?орын байыту, байланыстырып с?йлеу да?дыларын дамыту. Шы?армашылы?пен ж?мыс істеуге ы?пал ету, ойлау шеберлігі мен с?йлеу м?дениетін дамыту.

О?ушыларды? ?нерге, білімге деген с?йіспеншілігін арттыру, ??ыптылы??а баулу. Досты? ?арым−?атынас?а т?рбиелеу.

Саба?ты? типі: жа?а та?ырыпты ме?герту.

?діс-т?сілдері: т?сіндіру, с?ра?-жауап, ж?пты? ж?мыс, ойын.

К?рнекілік: та?ырып?а байланысты суреттер, ?ималар, электронды о?улы?, слайдтар.

Саба?ты? барысы:

I.?йымдастыру кезе?і.

а) С?лемдесу, о?ушыларды т?гендеу.

?) Саба??а ?зірлігін тексеру, о?у ??ралдарын дайындау.

?ызы?ушылы?ты ояту.

-Балалар, ?азір ?ай жыл мезгілі?

-Балалар к??іл-к?йлері? ?андай?

-Алдары?да ?ш т?сті ?ар бар, соны? ?айсысын та?дайсы?дар?

К?гілдір т?сті та?да?ан балалар: «?зіме сенімдімін, берілген тапсырманы м??ият ты?дап орындаймын» деп отыр.

?ыз?ылт т?сті та?да?ан балалар: «Саба?та т?ртіпті боламын, б?гінгі саба?та барлы? тапсырманы орындаймын» деп отыр.

Сары т?сті та?да?ан балалар: «Б?гінгі саба?та жа?а білім аламын, сонды?тан м??алімді м??ият ты?даймын, атсалысып ?атысып отырамын» деп отыр.

II. О?ушыларды? тірек білім, білік, да?дыларын белсендіру.

-К?неки балалар, ендеше осы жа?сы к??іл-к?йімізді мына ?ыс?ы орман к?рінісіне орналастырайы?. (Та?тада?ы ?ыс?ы орман бейнеленген плакаттты? ?р жеріне орналастырады)

-Балалар, б?гін бізді? саба?ымыз?а ?ыс?ы орманнан а?дар келіп отыр. Ендеше мына суретке назар аудары?дар (суретпен ж?мыс).

-Орманда ?андай а?дар тіршілік етеді?(?оян, т?лкі, ?ас?ыр, кірпі)

-Ол а?дар ?алай аталады? (жабайы)

-Ендеше осы а?дар бізге ?здеріні? тапсырмаларын дайындап келді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?? дыбысы мен ?рпі»

Сабақтың тақырыбы: Үү дыбысы мен әрпі

Мақсаты:

Оқушыларды жаңа тақырыппен таныстыру, меңгерту. Балалардың дыбыс, әріп, буын, сөз, сөйлем туралы білімдерін толықтыру.

Оқушыларды сауатты, мәнерлі, әсерлі сөйлеуге баулу. Сөздік қорын байыту, байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту. Шығармашылықпен жұмыс істеуге ықпал ету, ойлау шеберлігі мен сөйлеу мәдениетін дамыту.

Оқушылардың өнерге, білімге деген сүйіспеншілігін арттыру, ұқыптылыққа баулу. Достық қарым−қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: жаңа тақырыпты меңгерту.

Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ-жауап, жұптық жұмыс, ойын.

Көрнекілік: тақырыпқа байланысты суреттер, қималар, электронды оқулық, слайдтар.

Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі.

а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Қызығушылықты ояту.

-Балалар, қазір қай жыл мезгілі?

-Балалар көңіл-күйлерің қандай?

-Алдарыңда үш түсті қар бар, соның қайсысын таңдайсыңдар?

Көгілдір түсті таңдаған балалар: «Өзіме сенімдімін, берілген тапсырманы мұқият тыңдап орындаймын» деп отыр.

Қызғылт түсті таңдаған балалар: «Сабақта тәртіпті боламын, бүгінгі сабақта барлық тапсырманы орындаймын» деп отыр.

Сары түсті таңдаған балалар: «Бүгінгі сабақта жаңа білім аламын, сондықтан мұғалімді мұқият тыңдаймын, атсалысып қатысып отырамын» деп отыр.

II. Оқушылардың тірек білім, білік, дағдыларын белсендіру.

-Кәнеки балалар, ендеше осы жақсы көңіл-күйімізді мына қысқы орман көрінісіне орналастырайық. (Тақтадағы қысқы орман бейнеленген плакатттың әр жеріне орналастырады)

-Балалар, бүгін біздің сабағымызға қысқы орманнан аңдар келіп отыр. Ендеше мына суретке назар аударыңдар (суретпен жұмыс).

-Орманда қандай аңдар тіршілік етеді?(қоян, түлкі, қасқыр, кірпі)

-Ол аңдар қалай аталады? (жабайы)

-Ендеше осы аңдар бізге өздерінің тапсырмаларын дайындап келді.

Қасқырдың тапсырмасы: -Қазақ әліпбиінде неше әріп бар? (42)

Түлкінің тапсырмасы: - дауысты дыбыстарды ата. (а,о,ұ,ү,е,і...)

Кірпінің тапсырмасы: - дауыссыз дыбыстарды ата (б,д,р,п...)

Үкінің тапсырмасы: дыбыс деген не, әріп деген не? (дыбысты естиміз, айтамыз, әріпті көреміз, оқимыз, жазамыз)

Қоянның тапсырмасы: қандай жуан және жіңішке дауыстыларды білесің? (а,о,ұ,ы,і,ө,ү,ә)

-Бәрекелді барлық сұрақтарға жауап бердіңдер. Орман тұрғындары сендерге риза. Ендеше сабағымызды әрі қарай жалғастырайық.

III. Жаңа сабақты түсіндіру.

-Балалар, мен сендерге бір жұмбақ жасырайын, сендер мұқият тыңдап жауабын беріңдер.

1.Үйрек десең-бірінші,

Бүйрек десең-екінші.

Бұл қайсы әріп екенін,

Біреу айтып берсінші.

Кім тапқыр? (Ү)

2. Электронды оқулық арқылы жаңа тақырыпты ашу.

1.Ү дыбысы дауысты дыбыс.

2.Ол сөздің басында және ортасында кездеседі.

(Үтік, жүгері, үйеңкі, гүл)

Ү дыбысы мен әрпі

Сергіту сәті

Көтереміз қолымызды,

Созыламыз жоғары.

Бір,екі,үш,

Денеңді солға бұр.

Қолыңмен көмектесіп,

Беліңді шынықтыр.

3.Оқулықпен жұмыс 91-92 бетті оқу.

а) дауыстап қатармен оқу (1қатар-1 баған, 2 қатар-2 баған, 3 қатар-3 баған)

ә) тізбектеп оқу (жұмбақты оқу, шешу)

Есте сақта!

Қарлығаштың ұясын бұзуға болмайды!

б) сүт-түс күт-түк (сөздерді талдау)

в) «Кім кінәлі?» мәтінімен таныстыру. Авторға тоқталу.

Әдібай Табылдиев

Педагогика ғылымдарының докторы, ұстаз-ғалым, ақын, жазушы, «Алыптардың алыбы», «Бәрекелді Кірпі», «Ғажайып бақ» сияқты ертегі пьесалары республикалық қуыршақ театрында қойылды.

тізбектеп оқыту
рөлге бөліп оқыту

-Партаға сызуға бола ма?

-Сынып, мектеп мүлкін қалай пайдалану керек?

4.Жұптық жұмыс

Оқушыларға суреттегі затқа дыбыстық талдау жасату.

Әр қатардан бір жұмысты талдау.

IV. Бекіту.

Балалар , кәне ормандағы аңдарымызға қайта оралсақ. «Ішіне-сыртына» әдісі бойынша төмендегі тапсырманы орындайықшы. «Ішіне» деген жерге атауында «ү» дыбысы бар суретті орналастырамыз. «Сыртына» деген жерге атауында «ү» дыбысы жоқ суретті орналастырайық.

ішіне сыртына