Саба? та?ырыбы: ?? дыбысы мен ?рпі
Блум таксономиясы бойынша ма?саттар ж?йесі:
Білу: ?? дыбысы мен ?рпін танып білу, баспа жазба т?рлерін айырып білу.
Т?сіну: ? дыбысы дауысты дыбыс екенін ж?не ол буын ??райтынды?ын т?сіну
?олдану: ?? ?рпін жазуды ?йрену, жазба т?рін танып білу.
Талдау: С?з ішінде ? дыбысын тауып орнын аны?тай алу, дыбысты? талдау жасау
Жина?тау: «Тез ойла, с?з ойла» ойыны ар?ылы білімдерін бекіту, ойларын жина?тау
Ба?алау: Кері байланыс, сыныптастарын ба?алау, топты? ба?алау.
К?тілетін н?тижелер:
- ?? дыбысы мен ?рпін танып біледі, баспа жазба т?рлерін айырып біледі;
- ? дыбысы дауысты дыбыс екенін ж?не ол буын ??райтынды?ын т?сінеді;
- ?? ?рпін жазуды ?йренеді,жазба т?рін танып біледі.
- С?з ішінде ? дыбысын тауып орнын аны?тай алады, дыбысты? талдау жасай алады;
- «Тез ойла, с?з ойла» ойыны ар?ылы білімдерін бекітеді, ойларын жина?тайды;
- Кері байланыс, сыныптастарын ба?алайды, топты? ба?алайды
Белсенді саба? беру т?сілдері мен саба?та?ы ж?мыс т?рі: Тренинг «Саба??а дайынды?», «?рмекші» ?дісі, «Ми?а шабуыл», «Мені? ?йім ?айсы» ойыны, о?улы?пен ж?мыс, дыбысты? талдау ж?мысы, топты? ж?мыс, «Венн» диаграммасы ?дісі, сергіту с?ті, «Тез ойла, с?з ойла» ойыны, «Ба?даршам» ?дісі ар?ылы кері байланыс.
О?ушыларды о?ыту ?шін ба?алау т?рлерін кіріктіру: ?ол шапала? ар?ылы, смайликтер ар?ылы топты? ба?алау. (Формативтік ба?алау)
Мада?тау ар?ылы о?ушыларды ынталандыру
?ажетті ресурстар: «?ліппе» о?улы?ы Атам?ра баспасы,2012. К?рнекі суреттер, ?ріпті? баспа ж?не жазба т?рлері, ?йшіктер, жіп, о?у ??ралдары, ?лестірме тапсырмалар, смайликтер.
Саба? барысы
Уа?ыт Саба? кезе?дері М??алім іс-?рекеті О?ушылар іс-?рекеті ?діс-т?сілдер
2 мин ?йымдастыру
Психологиялы? дайынды?–ынтыма?тасты? ортаны ?алыптастыру.
О?ушыларды? саба??а дайынды?ын ба?ылау.
Тренинг - «Саба??а дайынды?» О?улы?тарын д?птер ?аламдарын алып саба??а дайын отырады.
Мейірімді ж?рекпен,
А?пейілді тілекпен,
Амандасып алайы?,
Бір жадырап ?алайы?!
(С?леметсіздерме)
Б?л тренингке барлы? балалар ?атысады.
?ара достым, жан-жа??а
Дайынсы? ба саба??а?
Орнында ма ?ара?дар,
Кітап, д?птер, ?аламдар? Тренинг «Саба??а дайынды?»
3мин ?ткен та?ырыпты с?рау Ал, балалар ендеше орта?а шы?ып д??геленіп т?ра ?алайы? та, «?рмекші» ?дісі ар?ылы ?ткен та?ырыпты еске т?сіріп алайы?. Балалар та?та алдына д??геленіп т?рады. Бастайтын о?ушы ?олында?ы жіпті ?ала?ан о?ушы?а ?арай ла?тырып с?ра? ?ояды. Жіпті ал?ан о?ушы с?ра??а жауап беріп ?зі бас?а о?ушы?а с?ра? ?ойып ?олында?ы жіпті ла?тырады.
-Дыбыс дегеніміз не?
-?ріп дегеніміз не?
-Дыбыстар нешеге б?лінеді?
-С?йлем нелерден ??ралады? Ал с?здерше?
- С?йлем ?андай ?ріппен басталып жазылады, со?ына ?андай белгі ?ойылады?
- Зз дыбысы ?андай дыбыс?
- Зз дыбысына с?здер айт.
-Зада мен Зере ?айда барды?
-Медеу м?з айдыны ?ай жерде? «?рмекші» ?дісі
1мин Ой ша?ыру Жарайсы?дар балалар, ?те жа?сы. Енді ?олдары?да?ы ?стап т?р?ан жіптен не ??рады?дар? Кім біледі? Д?рыс, ?те жа?сы. ?алай ойлайсы?дар неге біз б?гінгі саба?ымызда ?рмекші торын ??рады?? Нені бай?ап т?рсы?дар? -?рмекші торы ??ралды.
?рмекші деген с?зде таныс емес дыбыс естіліп т?р. Ол ?? дыбысы. Б?гін біз ?? дыбысымен танысамыз. «Ми?а шабуыл»
8мин Жа?а саба?: Білу. Т?сіну.
О?улы?пен ж?мыс.
Топ?а б?лу. Т?стер ар?ылы. ?ызы?ушылы?ты ояту. Ж?мба?тар. О?ушылар та?да?ан т?стері ар?ылы екі топ?а б?лінеді.
Жауап беруіне ?арай топтарды ба?алау (Ж?лдызша, т?ртб?рыш, ?шб?рыш)
?те жа?сы балалар, осы ж?мба?тарды? шешуіндегі с?здерді айтайы?шы.
Б?л с?здерде е? бірінші ?андай дыбыс естіліп т?р?
Олай болса, балалар б?гінгі танысатын си?ырлы ?ріп ?? дыбысы мен ?рпі екен.
Ал балалар, ?? дыбысы ?айда барарын білмей ?зіні? ?йін табалмай т?р екен.
Біз о?ан ?йін табу?а к?мектесемізбе балалар? Олай болса ?азір
«Мені? ?йім ?айсы» ойыны ар?ылы ?? дыбысын ?з ?йіне кіргізейік.
Балалар та?та?а ?арайы?шы ?? ?рпі ?ай ?ріпке ??сайды? Жарайсы?дар балалар, демек ? ?рпі О ?рпіне ??са?анымен ерекшелігі бар екен. Ал енді осы екеуін дыбыстап к?рейікші, дыбысталуы ??сайма екен.
Оо дыбысын дыбыстату
?? дыбысын дыбыстап айт?ызу.
? дыбысы буын ??рай алама?
Олай болса о?улы?тарымызда берілген с?здерді о?ып к?рейік.
Кейбір с?здерге т?сінік беріп ?ту.
1.Дауысты дыбыстар
2.Дауыссыз дыбыстар
Т?тті, т?ттіні? іші ?атты,
?аттыны? іші т?тті. (?рік)
Торын ??рып ?ояды
Шыбындарды жояды (?рмекші)
?зі к?шті, м?йізі мы?ты,
?ызылды к?рсе ??тыра шы?ты. (?гіз)
Жауап беруіне ?арай ?рбір топ ?з ба?асын алады.
- ?рік, ?рмекші, ?гіз.
- ?? дыбысы
«Мені? ?йім ?айсы» ойыны.
?рине к?мектесеміз.
? ?рпі О ?рпіне ??сайды, біра? О ?рпінде белінде белбеуі жо?. Ал ? ?рпі д??гелек бол?анымен оны? белінде белбеуі бар.
Оооооо
??????
О дыбысы созылып жуан болып естіліп т?р.
? дыбысы да созылып айтылады, біра? ол жі?ішке болып естіледі.
? дыбысы жі?ішке дауысты дыбыс.
Сонды?тан біз ? дыбысын ?ызыл ?йшікке кіргіземіз.
? дыбысы буын ??райды, себебі ол дауысты дыбыс.
?рмекші с?зіне дыбысты? талдау жасайды.
О?улы?та берілген ба?анда?ы с?здерді о?иды.
? зен ? ріс б? рік
? ле? ? рік к? рік
? нер ? мір к? мір
?р нек к?р ме
?р мек к?р пе
?р кеш к?р ші Топ?а б?лу, ж?мба?тар шешу, с?ра? – жауап
О?улы?пен ж?мыс.
4мин ?олдану Д?птермен ж?мыс, к?ркем жазу. Ал, балалар енді біз ? ?рпін жазуды ?йренейік. Арнайы д?птерлеріндегі ?лгі бойынша к?ркем жаздырту. Жазу ережелерін естеріне салу.
1.Та?тада жазып к?рсету
2.Ауада жазу.
3. Д?птерде жаздырту
Жазу ережелеріні? са?талуын ?ада?алау.
Жазу ж?мысына дайындалады. М??алімні? к?рсетпесі бойынша ?ріпті жазады.
А) Ауада жазу
?) ?лгі бойынша ?лкен кіші ?рпін жазу.
? ---
?---
??--
Сергіту с?ті
Отырып а? орнымда
?зенді де кешемін
Сен білмесе? егер де
Былай ескек есемін.
Есемін, есемін
?лкен болып ?семін.
8мин Талдау М?тінмен ж?мыс.
Балалар о?улы?ымыз?а назар аударайы? нені? суретін к?ріп т?рмыз? ?те жа?сы, олай болса олар туралы мына «?ркеш» м?тінін о?ып к?релік.
Бота мен б?зау не туралы с?йлесіпті?
Бота мен б?зау нені? т?лдері? Олай болса балалар сендерге тапсырма осы екеуіні? ??састы?ы мен айырмашылы?ын тауып т?сіндіріп бері?дер.
Топтарды? бірі бірін ба?алауы. Бота мен б?зауды? суреті.
?ркеш
-Ар?а?да?ы шошай?ан не? – деді б?зау.
-?ркеш ?ой, - деді бота.
-?ркеш са?ан не керек? – деді б?зау.
-Балалар мінсе, ??лап ?алмасын, - деді бота.
-?ркеш туралы.
Бота – т?йені? т?лі, ал б?зау – сиырды? т?лі.
О?ушылар топтасып «Венн» диаграммасын толтырады.
Бота да, б?зау да – жануар. Ботаны? ?ркеші бар, ол б??? деп дыбыстайды. Бота т?йені? т?лі. Б?зауды? ?ркеші жо?, ол м??? деп дыбыстайды. Б?зау сиырды? т?лі.
?ол шапала? ар?ылы ба?алайды. М?тінмен ж?мыс.
«Венн» диаграммасы ?дісі
4мин Жина?тау Жарайсы?дар балалар! Енді балалар ал?ан білімдерімізді «Тез ойла, с?з ойла» ойынымен жина?тайы?. ?анеки, ?? дыбысы бар с?здерді ?ай топ к?п ойлап табады? ?р бір топ ? дыбысына ойлап тап?ан с?здерін айтады. Е? к?п с?з айт?ан топ же?імпаз болады. «Тез ойла, с?з ойла» ойыны
3мин ?орытынды Ба?алау ?те жа?сы балалар! Б?гінгі саба? сендерге ?надыма? Нелерді ?йренді?дер? ?андай дыбыспен танысты??
О?ушыларды? саба? барысында ал?ан ба?аларын жина?тау, смайликтер ар?ылы ?р бір о?ушыны мада?тау.
?? дыбысы ж?не ?рпімен танысты?. ?? дыбысы жі?ішке, ашы? дауысты дыбыс. С?зді? басында ортасында келеді.
«Ба?даршам» ?дісі ар?ылы кері байланыс. Балалар саба? бойынша ойларын «Ба?даршам» т?стері ар?ылы білдіреді.
О?ушыларды мада?тау.
1мин ?йге тапсырма беру. ?ркеш м?тінін о?ып келу. Жазу жолында?ы с?йлемдерді жазып келу.
