"?? дыбысы мен ?рпі"

Саба?ты? та?ырыбы: «?? дыбысы мен ?рпі»

Саба?ты? ма?саты: ? дыбысымен, оны? ?ріп та?басымен таныстыру, оны? ерекше айтылатын дыбыс екенін айтып, артикуляциясын к?рсетіп ме?герту. С?здерге дыбысты? талдау жасай білуге, ?лгі бойынша баспа ?ріптерді жазу?а ?йрету. Суреттер бойынша ??гіме ??растыру, с?здік ?орын байыту. Буын туралы т?сінігін ке?ейту.

К?рнекі ??ралдар: Ойыншы?тар, плакаттар, т?сті текшелер.

Саба?ты? барысы: 1. ?йымдастыру:

Балаларды саба??а дайындау.

2. ?тілген саба?ты ?орытындылау.

Суреттен нені? суретін к?ріп т?рмыз?
А?дарды?.
Аттарын ата?дар.
Аю, ?ас?ыр, т?лкі, т.б.
Балалар «а?» с?зінде бірінші дыбыс ?андай дыбыс?
А дыбысы.
Екінші дыбыс ше?
? дыбысы.
?ткен саба?ымызда ?андай дыбыспен танысты??
? дыбысымен.
? дыбысы ?ай дыбыс?а ??сайды?
Н дыбысына.
Балалар мен енді сендерге ж?мба? жасыру ар?ылы б?гінгі жа?а та?ырыбымызды бастаймын.

3. Жа?а саба?:

Ж?мба?

Баласын ертіп со?ынан

С??гіп, ж?зіп ?йретті.

Су ж??пайтын тонына

Кім білмейді (?йректі)

Балалар біз суда ж?зетін ?андай ??сты білеміз?
?йрек.
?йрек с?зінде бірінші ? дыбысы естіліп т?р. Б?гінгі бізді? та?ырыбымыз «?? дыбысы мен ?рпі». ? дыбысын айт?анда ерінді ал?а созып айтады. Сонды?тан б?л дыбысты д?рыс айта білі?дер. ? дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба? Бізге ?ай ?йден ?она??а келіп т?р?
?ызыл ?йден. Дауысты дыбыс.
?? ?рпін ауада жазамыз.
Кеспе ?ріптер та?тасынан ? ?рпі алып к?рсетіледі, та?та?а жазылады.
Балалар енді біз «?йрек» с?зін та?та?а жазып, буын?а б?леміз, дыбысты? талдау жасаймыз.
? – дауысты дыбыс.
Й – дауыссыз дыбыс.
Р – дауыссыз дыбыс.
Е – дауысты дыбыс.
К – дауыссыз дыбыс.

Сергіту жатты?уы:

Орнымыздан т?райы?,

Ала?анды ?райы?.

Бір отырып, бір т?рып,

Біз тыны?ып алайы?.

Та?та?а к?рнекілік ілінеді.

Суреттегі бала?а ? дыбысынан келетін ат ?оямыз. «?сен» деп ?оямыз. Кубикті? ішіндегі суреттерді? атын атау: ?кі, ?й, ?йрек. «?кі» с?зінде неше буын бар?

Екі буын бар. «?й» с?зінде бір буын, «?йрек» с?зінде екі буын бар.
Балалар, мен сендерге бір ?йрек пен т?лкі туралы ертегі айтамын.

Ертеде бір ?йрек бол?ан екен. Ол к?лде ж?зіп ж?рген а??уларды? с?лулы?ын, ?демілігін ?ыз?аныпты. «Осы ж?рт а??уды жа?сы к?реді, жемейді».

А??уды к?ре алма?ан ?йрек бір к?ні т?лкіні к?реді. Т?лкіге айтады: - Т?лкі, т?лкі сен неге мына семіз а??уларды жемейсі??

Оларды? ?йы?тайтын жерін к?рсетші, - дейді т?лкі.

У?де бойынша ?йрек т?лкіні а??уларды? ?йы?тайтын жеріне ертіп келеді. М?ны сезген ?ос а??у ?шып кетеді. Т?лкі ?йрекке ашуланып бас салып жемекші болады. ?йрек айтады: - Т?лкіжан, мені жеме мен сені? тапсырмалары?ны? б?рін орындайын. Т?лкі келіседі.

Ал енді ?йрек бізден к?мек с?рап т?р екен, біз ?йрекке к?мектесіп, т?лкіден ??т?арайы?.

1 – тапсырма: мен ж?мба? жасырамын. Сендер шешесі?дер.

К?ндіз со?ыр не деген,

Т?нде ?андай к?реген. (?кі)

Кезікті бір жануар,

?стінде екі тауы бар. (Т?йе)

?зі ?у, ж?рген жері ай?ай да шу. (Т?лкі)
А? санды?ым ашылды,

Ішінен жібек шашылды. (К?н)

2 – тапсырма: Осы ж?мба?ты? ішінде ? дыбысы бар ма? ?ай жерінде келіп т?р?

3 – тапсырма: ?кі, т?йе, к?н, т?лкі с?здеріне дыбысты? талдау жаса.

Міне, балалар, біз ?йректі т?лкіден ??т?арды?.

Енді ? дыбысын айту?а жатты?у ?шін жа?ылтпаштар айтамыз.

?міт т?біт т?тті,

Т?бітті т?тіп бітті.

Дидактикалы? ойын: «? ?рпіні? орнын тап»

4. Саба?ты ?орытындылау:

Балалар, біз ?ай дыбыспен танысты?? ?андай с?здерге келеді? ? дыбысы ?кі, ?й, ?йрек с?здерінде келіп т?р. ? дыбысы дауысты дыбыс. ?ызыл текшемен белгілейміз.

Мада?тау

Балаларды мада?таймыз.

Саба?ты? та?ырыбы: «?? дыбысы мен ?рпі»

К?рнекі ??ралдар: Ойыншы?тар, плакаттар, т?сті текшелер.

Саба?ты? барысы: 1. ?йымдастыру:

Балаларды саба??а дайындау.

2. ?тілген саба?ты ?орытындылау.

Суреттен нені? суретін к?ріп т?рмыз?
А?дарды?.
Аттарын ата?дар.
Аю, ?ас?ыр, т?лкі, т.б.
Балалар «а?» с?зінде бірінші дыбыс ?андай дыбыс?
А дыбысы.
Екінші дыбыс ше?
? дыбысы.
?ткен саба?ымызда ?андай дыбыспен танысты??
? дыбысымен.
? дыбысы ?ай дыбыс?а ??сайды?
Н дыбысына.
Балалар мен енді сендерге ж?мба? жасыру ар?ылы б?гінгі жа?а та?ырыбымызды бастаймын.

3. Жа?а саба?:

Ж?мба?

Баласын ертіп со?ынан

С??гіп, ж?зіп ?йретті.

Су ж??пайтын тонына

Кім білмейді (?йректі)

Балалар біз суда ж?зетін ?андай ??сты білеміз?
?йрек.
?йрек с?зінде бірінші ? дыбысы естіліп т?р. Б?гінгі бізді? та?ырыбымыз «?? дыбысы мен ?рпі». ? дыбысын айт?анда ерінді ал?а созып айтады. Сонды?тан б?л дыбысты д?рыс айта білі?дер. ? дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба? Бізге ?ай ?йден ?она??а келіп т?р?
?ызыл ?йден. Дауысты дыбыс.
?? ?рпін ауада жазамыз.
Кеспе ?ріптер та?тасынан ? ?рпі алып к?рсетіледі, та?та?а жазылады.
Балалар енді біз «?йрек» с?зін та?та?а жазып, буын?а б?леміз, дыбысты? талдау жасаймыз.
? – дауысты дыбыс.
Й – дауыссыз дыбыс.
Р – дауыссыз дыбыс.
Е – дауысты дыбыс.
К – дауыссыз дыбыс.

Сергіту жатты?уы:

Орнымыздан т?райы?,

Ала?анды ?райы?.

Бір отырып, бір т?рып,

Біз тыны?ып алайы?.

Та?та?а к?рнекілік ілінеді.

Екі буын бар. «?й» с?зінде бір буын, «?йрек» с?зінде екі буын бар.
Балалар, мен сендерге бір ?йрек пен т?лкі туралы ертегі айтамын.

Оларды? ?йы?тайтын жерін к?рсетші, - дейді т?лкі.

Ал енді ?йрек бізден к?мек с?рап т?р екен, біз ?йрекке к?мектесіп, т?лкіден ??т?арайы?.

1 – тапсырма: мен ж?мба? жасырамын. Сендер шешесі?дер.

К?ндіз со?ыр не деген,

Т?нде ?андай к?реген. (?кі)

Кезікті бір жануар,

?стінде екі тауы бар. (Т?йе)

?зі ?у, ж?рген жері ай?ай да шу. (Т?лкі)
А? санды?ым ашылды,

Ішінен жібек шашылды. (К?н)

2 – тапсырма: Осы ж?мба?ты? ішінде ? дыбысы бар ма? ?ай жерінде келіп т?р?

3 – тапсырма: ?кі, т?йе, к?н, т?лкі с?здеріне дыбысты? талдау жаса.

Міне, балалар, біз ?йректі т?лкіден ??т?арды?.

Енді ? дыбысын айту?а жатты?у ?шін жа?ылтпаштар айтамыз.

?міт т?біт т?тті,

Т?бітті т?тіп бітті.

Дидактикалы? ойын: «? ?рпіні? орнын тап»

4. Саба?ты ?орытындылау:

Мада?тау

Балаларды мада?таймыз.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"?? дыбысы мен ?рпі"»

http://ct-edu.ru/blog/zina.halmuratova.html

Сабақтың тақырыбы: «Үү дыбысы мен әрпі»

Сабақтың мақсаты: Ү дыбысымен, оның әріп таңбасымен таныстыру, оның ерекше айтылатын дыбыс екенін айтып, артикуляциясын көрсетіп меңгерту. Сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге, үлгі бойынша баспа әріптерді жазуға үйрету. Суреттер бойынша әңгіме құрастыру, сөздік қорын байыту. Буын туралы түсінігін кеңейту.

Көрнекі құралдар: Ойыншықтар, плакаттар, түсті текшелер.

Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру:

Балаларды сабаққа дайындау.

2. Өтілген сабақты қорытындылау.

Суреттен ненің суретін көріп тұрмыз?
Аңдардың.
Аттарын атаңдар.
Аю, қасқыр, түлкі, т.б.
Балалар «аң» сөзінде бірінші дыбыс қандай дыбыс?
А дыбысы.
Екінші дыбыс ше?
ң дыбысы.
Өткен сабағымызда қандай дыбыспен таныстық?
ң дыбысымен.
ң дыбысы қай дыбысқа ұқсайды?
Н дыбысына.
Балалар мен енді сендерге жұмбақ жасыру арқылы бүгінгі жаңа тақырыбымызды бастаймын.

3. Жаңа сабақ:

Жұмбақ

Баласын ертіп соңынан

Сүңгіп, жүзіп үйретті.

Су жұқпайтын тонына

Кім білмейді (үйректі)

Балалар біз суда жүзетін қандай құсты білеміз?
Үйрек.
Үйрек сөзінде бірінші ү дыбысы естіліп тұр. Бүгінгі біздің тақырыбымыз «ҮҮ дыбысы мен әрпі». Ү дыбысын айтқанда ерінді алға созып айтады. Сондықтан бұл дыбысты дұрыс айта біліңдер. Ү дыбысы дауысты ма, дауыссыз ба? Бізге қай үйден қонаққа келіп тұр?
Қызыл үйден. Дауысты дыбыс.
Үү әрпін ауада жазамыз.
Кеспе әріптер тақтасынан ү әрпі алып көрсетіледі, тақтаға жазылады.
Балалар енді біз «үйрек» сөзін тақтаға жазып, буынға бөлеміз, дыбыстық талдау жасаймыз.
Ү – дауысты дыбыс.
Й – дауыссыз дыбыс.
Р – дауыссыз дыбыс.
Е – дауысты дыбыс.
К – дауыссыз дыбыс.

Сергіту жаттығуы:

Орнымыздан тұрайық,

Алақанды ұрайық.

Бір отырып, бір тұрып,

Біз тынығып алайық.

Тақтаға көрнекілік ілінеді.

Суреттегі балаға ү дыбысынан келетін ат қоямыз. «Үсен» деп қоямыз. Кубиктің ішіндегі суреттердің атын атау: Үкі, үй, үйрек. «Үкі» сөзінде неше буын бар?

Екі буын бар. «Үй» сөзінде бір буын, «Үйрек» сөзінде екі буын бар.
Балалар, мен сендерге бір үйрек пен түлкі туралы ертегі айтамын.

Ертеде бір үйрек болған екен. Ол көлде жүзіп жүрген аққулардың сұлулығын, әдемілігін қызғаныпты. «Осы жұрт аққуды жақсы көреді, жемейді».

Аққуды көре алмаған үйрек бір күні түлкіні көреді. Түлкіге айтады: - Түлкі, түлкі сен неге мына семіз аққуларды жемейсің?

Олардың ұйықтайтын жерін көрсетші, - дейді түлкі.

Уәде бойынша үйрек түлкіні аққулардың ұйықтайтын жеріне ертіп келеді. Мұны сезген қос аққу ұшып кетеді. Түлкі үйрекке ашуланып бас салып жемекші болады. Үйрек айтады: - Түлкіжан, мені жеме мен сенің тапсырмаларыңның бәрін орындайын. Түлкі келіседі.

Ал енді үйрек бізден көмек сұрап тұр екен, біз үйрекке көмектесіп, түлкіден құтқарайық.

1 – тапсырма: мен жұмбақ жасырамын. Сендер шешесіңдер.

Күндіз соқыр не деген,

Түнде қандай көреген. (Үкі)

Кезікті бір жануар,

Үстінде екі тауы бар. (Түйе)

Өзі қу, жүрген жері айқай да шу. (Түлкі)
Ақ сандығым ашылды,

Ішінен жібек шашылды. (Күн)

2 – тапсырма: Осы жұмбақтың ішінде ү дыбысы бар ма? Қай жерінде келіп тұр?

3 – тапсырма: Үкі, түйе, күн, түлкі сөздеріне дыбыстық талдау жаса.

Міне, балалар, біз үйректі түлкіден құтқардық.

Енді ү дыбысын айтуға жаттығу үшін жаңылтпаштар айтамыз.

Үміт түбіт түтті,

Түбітті түтіп бітті.

Дидактикалық ойын: «Ү әрпінің орнын тап»

4. Сабақты қорытындылау:

Балалар, біз қай дыбыспен таныстық? Қандай сөздерге келеді? Ү дыбысы үкі, үй, үйрек сөздерінде келіп тұр. Ү дыбысы дауысты дыбыс. Қызыл текшемен белгілейміз.