Урок "Окружающего мира" 1 класс по теме "Чудесные цветники"

Урок составлен на основе системно-деятельностного подхода.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«урок "Окружающего мира" 1 класс по теме "Чудесные цветники"»

Дидактическое обоснование

«Окружающий мир» 1класс, автор: А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая, УМК «Перспектива».

Тема урока Чудесные цветники

Тип урока открытие нового знания

Цель деятельности педагога создать условия для ознакомления с растениями цветников .

Задачи:

Расширить представление учащихся о растениях цветников;
Привить эстетическое отношение к природе;
Развивать монологическую речь, наблюдательность, внимание, .

Формы организации познавательной деятельности индивидуальная, групповая, фронтальная.

Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Выдвижение гипотезы и её обоснование;
Нахождение вариантов решения.

Методы обучения системно-деятельностный подход

Новые понятия названия декоративных цветов

Оборудование доска, компьютер, листы с заданиями для групповой работы, листы с заданиями для индивидуальной работы, шаблоны цветов, клей, ножницы, «Толковый словарь», Атлас-определитель «От земли до неба» автор А.А.Плешаков, букеты цветов, три рабочих стола для учащихся, аудиозапись пения птиц.

Планируемые результаты

Предметные научатся узнавать и называть растения цветников.

Метапредметные

Регулятивные умение ставить учебную цель и следовать ей.

Познавательные находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные формулировать понятия и высказываться в рамках учебного диалога.

Личностные самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности, уважительное отношение к чужому мнению, готовность помочь и поддержать товарища.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный.

Мотивация учебной деятельности.

В классе расставлены букеты цветов и организованы три места для групповой работы. На доске тема урока «Чудесные цветники»

-Здравствуйте, ребята!

-Что изменилось в нашем кабинете?

-Опишите, каким стал наш кабинет? Если вам сложно подобрать слова можно использовать слова с доски.(На доске слова: чудесный, яркий, красочный, радостный, красивый)

-У меня сегодня тоже настроение чудесное. И я хочу ,чтобы с урока вы тоже ушли с таким настроением!

-ответы детей: появились цветы

-ответы детей, используя опорные слова

Постановка цели и задач урока.

-Вы из дома сегодня тоже принесли цветы (бумажные шаблоны).

-Для чего людям нужны цветы?

-О чём пойдёт речь сегодня на уроке?

-Прочитайте тему урока на доске.

-выкладывают на стол вырезки цветов, заготовленные дома

-ответы детей

-ответ: о цветах

Применение знаний и умений в новой ситуации

-А что такое «цветник»? Найдите значение этого слова в «Толковом словаре»

-Среди данных слов назовите слово-синоним

-Нужны ли цветы на улицах сёл, городов?

-У вас в группах лежат рисунки городов.

-Вам они нравятся?

-Почему?

-А сейчас посмотрите на экран. Такие города вам нравятся? (появляется изображение города с цветниками и сопровождение пением птиц)

-Потанцуйте вместе с птицами, порадуйтесь.

-Каким стал город?

-находят определение: «место, где посажены цветы, клумба»

-клумба

-ответы детей

-предположения

-ответы детей

-динамическая пауза

-высказывания детей

-Пока вы танцевали, на доске появились слова: астра, космея, бархатцы, петунья, лилия, гладиолус.

-Что это такое?

-Как выглядят эти цветы?

-Найдите в «Атласе-определителе» названия и рассмотрите цветок.

Слайд-шоу «Декоративные цветы». Рассказ учителя о происхождении названий цветов.

-Астра-звезда

Космея-украшение

Гладиолус-меч

-Вы сегодня будете украшать город цветниками.

Практическая работа в группах.

-Придумайте название вашему городу.

Выставка работ.

-ответ: цветы

-самостоятельная работа с «Атласом-определителем»От земли до неба»»

-выполнение групповой практической работы по украшению рисунка города цветами

Контроль знаний

-Мы много говорили о цветах. Проверим , как вы запомнили их названия.

-Перед вами бланк , в который надо вклеить цветок в соответствии с его названием.(на лепестках записаны названия цветов)

Правила ухода за цветами

-Ребята, у вас получились красивые цветы.

-А чтобы они такими прекрасными оставались, как за ними надо ухаживать?

-Подойдите к доске и оставьте на ней нужные слова. (На доске предложены слова: рыхлить, поливать, закрывать от солнца, топтать, полоть, не поливать, ходить по ним, вырывать с корнем, любоваться)

-Запишите эти слова на бланк.

-У вас получилась хорошая памятка о растениях цветника. Вы можете забрать её себе на память.

-индивидуальная самостоятельная работа