Просмотр содержимого документа
«Урок у 1 класе "Лік і лічба 8"»
Урок матэматыкі ў 1 класе
Тэма: Лік і лічба 8.
Мэта: плануецца, што ў канцы ўрока вучні будуць пазнаваць лічбу 8 і навучацца яе пісаць.
Задачы:
сфарміраваць уменне ведаць назву і паслядоўнасць лікаў пры лічэнні; уменне пазнаваць лічбу 8, пазнаёміць з утварэннем ліку 8; працягваць работу над рашэннем простых задач;
стварыць умовы для развіцця лагічнага мыслення, увагі, памяці;
садзейнічаць выхаванню навыку кантролю і самакантролю, станоўчых адносін да вучэбнай дзейнасці.
Сёння на ўроку мы будзем разгадваць таямнічы надпіс. На дошцы вы бачыце лічбы- за гэтымі лічбамі схаваны літары. За кожнае выкананае заданне будзем адкрываць літары. У канцы сказа прачытаем гэты таямнічы надпіс.
Падарыце адзін аднаму усмешку. Добры настрой прыбавіць вам поспеху, плёну ў працы. А цяпер пачынаем працаваць!
ІІ. Вуснае лічэнне.
а) Індывідуальная работа каля дошкі (2вучні)
1+5
4-3
7-2
4+2
3+2
3+3
6-1
5+2
6-3
5-4
6+0
6-4
б) Калектыўная работа.
Лічэнне ад 1 да 10 (лічаць дзяўчынкі).
Лічэнне ад 10 да 1 (лічаць хлопчыкі).
Лічэнне ад 11 да 20 і ад 20 да 11.
Лічэнне ад 4 да 12: ад 8 да 1 .
Аднавіце рад лікаў:
Этап самаправеркі.
в) Гульня “Маўчанка” (матэматычны веер).
Які лік стаіць пры лічэнні перад лікам 3?
Які лік стаіць злева ад 4?
Ад ліку 7 адніміце 1. Які лік атрымаўся?
Які лік знаходзіцца паміж лікамі 4 і 6 ?
Якія лікі з’яўляюцца “суседзямі” ліку 6 ?
г) Праверка індывідуальнай работы (прыкладаў) вучні правяраюць правільнасць рашэння:
сонейка – правільна, хмарка - неправільна
ІІІ. Работа над тэмай урока.
Пастаноўка праблемы.
Рашыце выразы з дапамогай лікавага праменя.
0 1 2 3 4 5 6 7
4+3 = 2+2 = 5-1 = 5+3 =
У чым праблема? Хто можа паказаць рашэнне апошняга выразу на лікавым прамені?
Мы пісалі лічбу 8 ? Як вы лічыце, чаму будзем вучыцца на ўроку? Якая мэта нашага ўрока? (Адказы дзяцей.)
Сёння на ўроку мы пазнаёмімся з утварэннем ліку 8 і навучымся пісаць лічбу 8.
Дзе будзе размешчана лічба 8 на лікавым прамені? (Слайд № 3)
Што вы ведаеце пра гэту лічбу?
Лічба 8.
А хто з вас умее пісаць лічбу 8?
На што яна падобна ? (Снежная баба, акуляры). (Слайд № 4 )
Лічба 8 чараўніца,
Паглядзіце на яе.
Ледзь павернеш - і нажніцы
Тут успомняцца табе.
Лічбу 8, лічбу 8
На носе мы заўсёды носім.
Фізкультхвілінка (Слайд № 5 )
Як жывеш ? – Вось так!
Як ідзеш ? – Вось так!
- Як бяжыш ? – Вось так!
- Ноччу спіш ? – Вось так!
- Як бярэш? – Вось так!
- Як даеш? – Вось так!
- А жартуеш як ? – Вось так!
- Пагражаеш як ? – Вось так!
- Колькі пытанняў было зададзена ? (8)
3) Работа па вучэбнаму дапаможніку. (стар.86- 87)
Заданне 1. Колькі разоў патрэбна ўзяць палачак , каб атрымаць 8? Колькі вяршынь у фігуры? Які час паказвае гадзіннік?
Заданне 2. Як атрымалі 8 квадратаў?
Заданне 3. Прачытайце лікі па ўзрастанню (па ўбыванню). Назавіце правага суседа ліку 7. Назавіце найменшы лік. Вылічыце прыклады.
Заданне 4. Саставіць задачу па малюнку і рашыць яе.
Заданне 5. Гульня “Вылічальная машына”.
Якія лічбы трэба запісаць у акенцах?
Фізкультхвілінка для вачэй
Работа ў сшытку.( стар.44 )
Заданне 1. Запішыце колькасць вяршынь у кожнай фігуры лічбай.
Заданне 2. Запіс лічбы 8 па ўзору. (Слайд № 6 )
Этап самаправеркі.
Падкрэсліце самыя прыгожыя лічбы. Памяняйцеся сшыткамі. Хто можа пахваліць свайго суседа? Падарыце яму сонечны праменьчык.
Заданне 3. Рашэнне прыкладаў ( па чарзе па аднаму)
Тэст. (Слайд№ 7)
“Так” – Х.
“Не” – 0.
- Лік, які пры лічэнні стаіць за лікам 7 гэта 8. - Папярэдні лік 8 – гэта 9.
- Калі 8 павяліцыць на 1, то атрымаецца 5. - Калі 7 паменшыць на 2, то атрымаецца 5. - Лік ,які знаходзіцца паміж лікамі 6 і 7 – гэта 4. - У сказе “Будзем вучыцца выдатна!” 3 словы.
Этап самаправеркі.(Слайд№ 8)
Х О О Х О Х
IV. Абгульняючая гутарка.
Успомніце, якую мэту мы ставілі ў пачатку урока. Ці дасягнулі мы яе?
Што было самым цяжкім? Што падалося самым цікавым?
Адкрываем таямнічы сказ
У ведах - сіла
V. Рэфлексія. (Слайд №9)
Вы добра папрацавалі. Я рада, што настрой у вас добры.Спадзяюся, што гэтаму паспрыяў і наш урок. Дзякуй усім за працу!