Урок русского языка в 4 классе "Разделительные твёрдый и мягкий знаки"

Урок русского языка 4 класс

Тема. Разделительные твердый и мягкий знаки

Цели:

Обучающие . Повторить правила правописания слов с разделительными твердым и мягким знаками; учить различать части слова; учить находить орфограммы в словах.

Развивающие. Создать условия для развития познавательной активности , развитие умения работать в паре, развитие логического мышления, культуры речи, развитие каллиграфических навыков.

Воспитывающие. Воспитывать доброжелательное отношение к собеседнику, умение договариваться, самостоятельность, воспитывать чувство красоты, любви к родной природе.

Формируемые УУД:

Познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; формулировать правило на основе выделения существенных признаков; выполнять задания с использованием схем; сравнивать, строить рассуждения.

Коммуникативные – сотрудничество с учителем и сверстниками; оценка действий партнера;

Регулятивные – постановка учебной задачи; контроль, коррекция; оценивание качества и уровня усвоения материала;

Личностные - нравственно –этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Планируемые результаты:

Предметные: повторить знаний о ъ и ь знаках, научиться правильно писать слова с ъ и ь знаками, объяснять почему в словах с приставками в одних случаях пишется ъ знак, а в других- нет; выполнять разбор слова по составу, различать орфограммы в корне слова.

Метапредметные:

Регулятивные: учиться принимать и сохранять в памяти цели и задачи учебной деятельности, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные: умение использовать знаково-символические средства (схемы) представления информации; извлекать необходимую информацию из текста, анализировать, сравнивать, обобщать.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать собеседника, ориентироваться в целях и условиях общения, плодотворно сотрудничать , проявляя доброжелательное отношение к партнеру, уметь договариваться.

Личностные: формирование мотивации к творческому труду, развитие самостоятельности, навыков сотрудничества со сверстниками, умения пользоваться формами самооценивания и взаимооценивания на уроках

Оборудование: компьютер,  проектор, презентация, сигнальные карточки у каждого ученика,  таблички-образцы каллиграфического письма, таблица, карточки для индивидуальной работы, разноуровневые задания.

Ход урока

1. Организационный момент «Дерево успеха»

2. Актуализация знаний

а) Открыли тетради . Записали число. Классная работа

Словарная работа (Ребусы. Сигнальные карточки. Прогнозирование)

б) Объясни орфограммы:(У доски. Вставить пропущенные буквы. Выделить в какой части слова находится орфограмма)

У остальных чистописание.

Ука…ка – Гр…за -

Шу…ка- Ж…ра -

Друз…я - Б…лит -

Ле…кий – В…рхушка -

Яго…ка – Под…езд –

- Найдите лишнее слово.

Сформулируйте тему урока, цели.

(Повторить правила употребления ъ и ь знаков;

- научиться правильно писать слова с ъ и ь знаками.

1. Работа по теме. (Работа в парах. Заполнить кластер)

Мягкий знак

Разделительный твёрдый знак

Разделительный пишется после согласных в корне или после корня перед буквами е, ё, ю, я, и.

Показатель мягкости предшествующего согласного звука.

Пишется только после приставок , которые оканчиваются согласным, перед буквами е, ё, ю, я.

Показатель формы женского рода имён существительных.

Приклеить

1. Запишите слова в тетрадь в 2 столбика. В один—слова с ь знаком, в другой – с ъ.

Варен…е, об…ясни, от…езд, л…ёт, ноч…ю, с…ел, вороб…и, об…явление, под…ехал

Взаимопроверка

1. «Облака» Слайд.

2. Слайд «Составление словосочетаний»

1. «Это интересно»

2. Работа с учебником

Уч.с. 65, №107

1. Работа над предложением. (У доски)

Резкий ветер срывает золотые листья с деревьев, кружит их и бросает на голую землю.

1. Д/з Р.т.

1. Итог Над какой темой работали? Какие цели ставили? Достигли ли их?