Урок речевого творчества для 4 класса. "Осенний листок. Листопад".

Данный урок развивает у обучающихся различные виды речевой деятельности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок речевого творчества для 4 класса. "Осенний листок. Листопад".»

Харцызская общеобразовательная школа № 2

УРОК РЕЧЕВОГО ТВОРЧЕСТВА

4 класс

Тема урока: Осенний листок. Листопад.

Цель: развитие мыслительной активности при работе с деформированным текстом, создать условия для овладения детьми различными видами речевой деятельности; познакомить с осенними изменениями в природе.

Задачи: Способствовать творчески воспринимать речь других людей и выражать собственные мысли и чувства в соответствие с речевой ситуацией; читать выразительно стихотворения; развивать мышление, речь, орфографическую зоркость; воспитывать интерес к родному языку, любовь к природе.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: карточки с деформированным текстом, запись на доске, репродукция картины И.И.Левитана «Золотая осень», осенние листочки, музыкальная колонка.

Подготовила учитель начальных классов

Вершелис Тамара Николаевна

Урок речевого творчества 4 класс

Тема: Осенний листок. Листопад.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока.

- Для того чтобы узнать тему урока, отгадайте загадку.

Пришла без красок и без кисти,

А перекрасила все листья. (Осень)

-Но это название только первой части нашего урока. Название второй части отгадаете еще одну загадку.

Сидит – зеленеет,

Летит – пожелтеет,

Упадет – почернеет. (Лист дерева)

- А когда листья падают осенью, как это явление называется?

Тема урока: Осенний листок. Листопад.

- Сегодня на уроке мы будем читать стихотворения об осени, запоминать осенние слова и выражения. Грамотно их записывать. Будем работать с деформированным текстом. А в конце урока сочиним стихотворение.

II. Лингвистический этап.

1.Беседа

- Какие признаки осени вам нравятся больше всего? (Разноцветные листья, листопад, золотая осень)

Золотая осень – это одно из красивейших явлений, которое вызывает у окружающих самые радостные чувства и настроения.

2. Эмоциональная речевая разминка

Послушайте отрывок из стихотворения Е.Благининой. (Текст записан на доске)

Лист качается узорный

В синей луже на воде.

Ходит грач с грачихой черной

В огороде по гряде.

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетели,

Улетели и грачи.

- Найдите в этом отрывке эпитеты, олицетворения, образные выражения.

- Какие приметы осени описываются в стихотворении?

- Какие еще приметы осени вы знаете?

- Прочитайте стихотворение хором, постарайтесь передать настроение и чувства с помощью мимики и жестов.

- Найдите в стихотворении слова с орфограммами и подберите проверочные слова.

3. Орфографическая минутка

- На доске записаны слова, вставьте пропущенные буквы.

Ос…нь, л…ст…пад, осе…ий, дож…ь, ж…лтый, ул…тают, х…лодный, з…л…той.

4. Словообразовательный анализ слова

- Ребята, а вы знаете, как образовалось слово «листопад»? Давайте вместе разберемся.

- Выделите корень в этом слове. (В этом слове два корня лист- и –пад-)

- От каких же двух слов образовалось это слово? (от слов «лист» и «падать»).

Поэтому опадение листьев с деревьев и кустов называется листопадом.

5.Составление словарика

- Запишем в словарик слова на тему «Осенний листок. Листопад.»

Листья, листопад, багряный, золотой, осенний, кружиться, опадать, дерево, лететь, оранжевый, дождь, лиловый, солнце, желтый, шелест, осень.

III. Литературоведческий этап

1.Работа с деформированным текстом (проводится дифференцированно).

- Прочитайте текст (уч-ся с высоким уровнем)

В Осень лесу

В жаркий Кончилось день лето. ребята Пришла пошли осень. в лес.

Солнце Боря, светит Ольга мало. и Яша На зашли небе в серые чащу. тучи. Там Весь тень. день идёт дождь.

- Сколько текстов спряталось в данной записи? (2)

- Запишите их правильно.

Запись исправленного текста

- Прочитайте запись (уч-ся достаточного и среднего уровня)

Долгожданная в осень наступила природе. Золотые опадают с листья деревьев.

- Что нужно сделать, чтобы эти слова стали текстом? Правильно, поставить слова в нужном порядке. Исправьте и запишите предложения правильно.

(В природе наступила долгожданная осень. С деревьев опадают золотые листья)

Запись исправленного текста

- А теперь разделите слова в третьем предложении и запишите его.

Днисталикороче. (Дни стали короче)

- Прочитайте весь текст.

Проверка работы

2. Динамическая пауза

Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет,
Раз – наклон
И два – наклон,
Зашумел листвою клен.
Ветер тихо клен качает
И листочки обрывает.
Листья желтые летят,
В нашем классе листопад.

3. Работа с пословицами

- Прочитайте пословицы

В осеннее ненастье семь погод на дворе.
Весна красна цветами, а осень – снопами.

- Как вы понимаете их смысл?

4. Работа со стихотворением

- Послушайте отрывок из стихотворения Е.Трутневой «Осень».

Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах –
Это платье золотое
У березы на плечах.
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят…

- Найдите эпитеты, олицетворение в тексте.

- Какое настроение передает автор данных стихов? (Радостное)

5. Беседа

- Какую осень называют золотой?

Одна и та же примета осени вызывает у разных людей разные эмоции, настроение.

- А у листьев может быть настроение, они могут чувствовать, о чем-то думать? (В стихах, сказках).

В стихах Е.трутневой настроение у листьев нетерпеливое, задорное, веселое.

- А какое настроение у листьев в стихотворении А.Н.Майкова?

Осенние листья по ветру кружат,

Осенние листья в тревоге вопят:

«Всё гибнет, всё гибнет! Ты черен и гол,

О лес наш родимый, конец твой пришел!»