Урок математики 1 класс Тема: «Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10». УМК "Школа России"

Разработка урока математики в 1 классе УМК Школа России по обновленному ФГОС. Тема: «Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10».

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок математики 1 класс Тема: «Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10». УМК "Школа России"»

Математика. Класс: 1

Тема: «Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10».

Вид урока: повторение и систематизация изученного материала

Тип урока: урок-состязание

Цель урока: закрепление полученных знаний

Задачи:

- отработка навыка прибавления и вычитания в пределах 10

-повторить состав чисел в пределах 10

- научить детей работать в группах

- развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление

- воспитывать любовь к математике.

Планируемые результаты:

метапредметные:

регулятивные – понимать, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку учебных действий, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

познавательные – ориентироваться в предложенном материале, находить нужную информацию, оценивать правильность решения примеров, выбирать из предложенных вариантов более рациональное;

коммуникативные – продолжать развивать у учащихся умение вести диалог с учителем, формировать умение работать в группе, паре, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение

личностные: развивать положительное отношение учащихся к изучению математики, развивать интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к расширению математических знаний

Ход урока.

Орг. момент.

- Прозвенел уже звонок, начинается урок.

- Послушайте следующие строчки и скажите, о каких братьях идет речь.

Проживают в нашей книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете.

- Ребята, сегодня урок математики мы проведем необычно. Мы с вами отправимся в путешествие, а для этого нам нужно разделиться на 2 команды. (Класс делится на 2 команды. На доске 2 корабля с мачтами На них команды будут собирать флаги, которые будут получать за каждое правильно выполненное задание.)

-Сегодня мы в первый раз будем работать в группах. Чем хороша такая работа? ( Можно посоветоваться, тебе подскажут, помогут.)

-Но работать в группах очень ответственно и совсем непросто. Почему? (Потому что отвечаешь не только за себя, но и за товарищей.)

-Что нужно уметь для того, чтобы работать в группах? (Слушать других, подчиняться общему решению.)

-Сначала каждой команде нужно выбрать капитана. Что делает капитан на корабле? (Он на корабле самый главный, ему подчиняются, с ним не спорят. Капитан следит за порядком, принимает важные решения и отвечает за всю команду.)-Выберите капитана своей команды. Все остальные будут матросами. Матросы тоже важны- без них не бывает корабля и капитана. Они-команда, которая побеждает.

II. Работа по теме урока.

1.Решите примеры и найдите верный путь корабля, соединив все ответы по порядку. (Учащиеся решают примеры по цепочке) задание 1

А сейчас работаем в парах!

2. Моряки быстрые и дружные. От их слаженной работы зависит победа всей команды. Сейчас мы проверим, умеете ли вы работать дружно в паре.

- Решите цепочку примеров. Запишите ответы в окошки. (уч-ся решают по одному примеру по цепочке.) Назовите ответ в последнем окошке. (10.) (задание 2

3. Обсуждаем все вместе. – Какой флаг на месте пропуска? (задание 3)

4. Состав числа

III. Физминутка. Видео «Морядка»

IV. Продолжение работы по теме урока.

4.- А сейчас мы проверим наших капитанов. А пока капитаны выполняют задание

(задание 4)

Остальные члены команды зарабатывают для своей команды дополнительные флаги. Каждая команда отвечает по очереди.

1. В тихой заводи реки
Жили-были окуньки.
Двух поймали рыбаки,
А семь в реке осталось.
Сколько окуньков сначала
В заводи плескалось? (9)
2. Разноцветные клубки
Бабушка достала
И для внуков дорогих
Подарочки связала:
Шапочку – для Маши,
Кофточку – Наташе,
Варежки – Илюше,
Носочки – для Андрюши,
Шарфик – для Ромочки
Перчатки – для Томочки.
Рады внучата подаркам таким,
Сказали спасибо все как один.
Сколько же всего ребят
Бабушку благодарят?(6)

3.Сушит белочка опята:
Три больших и мелких два.
«Посчитайте все, ребята!»-
просит тетушка Сова.(5)

4.Утром встали спозаранку
и пошли все на рыбалку.
рыбу мальчики ловили.
Сколько кошке подарили,
если две та съела сразу,
три пока еще в запасе? (5)

5.Листья ежики носили,
Мягкую постель стелили.
был один листок дубовый,
Четыре было же кленовых.
Как все листья посчитать,
Общее число назвать? (5)

6.Бегемотики в пруду
весело купались.
Трое слева, трое справа-
Плавали, плескались.
Сколько всех, скажите, здесь
Чистых бегемотиков? (6)

Проверка задания, которое выполняли капитаны.

5. - Без смекалки морякам не прожить. Посмотрим, как вы справитесь с задачами на смекалку.

( Обсуждает вся команда, отвечает капитан.)

За калиткой спрятались цыплята. Всего видно 10 лапок. Сколько спряталось цыплят? (5)

Соня и Ваня одного роста. Соня и Митя тоже одного роста. Кто выше: Митя или Ваня? (Они одного роста.)

Летели утки: 1 впереди, 1 позади и 2 посередине. Сколько уток летело? (4)

6.-Ребята, в этом задании спрятано слово, а мы должны его отгадать. Нужно вставить в равенство недостающие числа. Каждая буква находится рядом с числом. Расставьте буквы в порядке возрастания чисел. Первая буква соответствует самому меньшему числу.

На доске!