Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка на тему "Местоимение"»
Русский язык
Тема: Употребление местоимений в косвенных падежах
Цель: ознакомление учащихся с употреблением личных местоимений в косвенных падежах.
Задачи: формировать навык раздельного написания местоимений с предлогами, формировать умение употреблять личные местоимения в косвенных падежах, развивать умение правильного употребления и письма местоимений; воспитывать прилежание, аккуратность в работе; воспитывать чувство патриотизма.
Оборудование: казахские игры (картинки), карточки с заданиями.
Ход урока
1. Организация класса. Эмоциональный настрой.
2. Чистописание.
я мы мы я я мы я
Если у тебя есть друг, советуйся с ним
- К какой части речи относятся слова я, мы?
Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.
- Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему: «Склонение личных местоимений».
А также вспомним казахские национальные игры и традиции.
3. Работа с пословицей.
- Одна из важных традиций казахского народа - это уважение, почтительное отношение к старшим. Перед вами пословица, измените местоимение по смыслу и прочтите пословицу.
Старший брат в семье воспитан, значит и братишка (он) под стать.
Старшая сестра учтива, должна и сестренка похожей на (она) стать.
- Как понимаете слово учтива?
Учтивый – вежливый, обходительный.
4. Наблюдение над употреблением местоимений в речи. Синтаксическая роль местоимений.
Игра «Казан» - «Ямки». Знакомство с правилами игры.
Это старинная игра. От линии, где стоят игроки, в 10,15, 20 шагах выкапывают ямки – около 20 см в диаметре. Играющие должны закинуть камешки в эти ямки. При попадании в ту или иную ямку, начисляется и соответствующее количество баллов.
Перед вами текст. В него нужно вставить подходящие по смыслу местоимения. Если вы правильно вставите местоимения, то засчитывается попадание камешка в ямку. (10 б.)
В воскресенье … пошли в лес. Деревья стояли в красивом снежном уборе … были украшены серебристым инеем. … переливался всеми цветами радуги. Неожиданно … увидел дятла.
- Сделайте синтаксический разбор первого и последнего предложений. Какую роль в предложении и выполняет местоимение в именительном падеже? (15 б.)
- А каким членом предложения будет местоимение в косвенном падеже?
Мальчик налил ей ароматного чаю.
Правописание местоимений 3лица с предлогами.
5. Игра «Кыз куу» - «Догони девушку». Знакомство с правилами игы.
Задание «раскрой скобки». Определи лицо и падеж местоимений.
У доски работают девочка и мальчик.
Играю с (он) – Т.п.
Надеюсь на (она) – В.п.
Напишу (они) – Д.п.
Гостил у (они) – Р.п.
Мечтал о (она) – П.п.
Хвалила (он) – В.п.
Отошел от (она) – Р.п.
Встречаю (они) – В.п.
Горжусь (она) – Т.п.
Пришел к (он) – Д.п.
Говорил о (они) – П.п.
Позвонил (он) – Д.п.
- Как изменяется правописание местоимений 3 лица с предлогами?
Физминутка – гимнастика для глаз.
6. Совершенствование умений распознавать орфограммы в словах. Следующее задание требует от вас особого внимания. Вам предстоит отредактировать текст. Найти и исправить ошибки (раздаточный материал).
Каштанка осталась одна. Грусть подкрадывалась к ей незаметно и овладела нею постепенно. Вдруг блиско от ее раздался крик. Гусь седел на полу. Глаза у его были закрыты.
7. Игра «Тапкыш» (находчивый).
Для этой игры требуется мяч и сообразительность. Водящий бросает мяч игроку и произносит начало любого слова, например «ар», игрок, поймавщий мяч, сразу же продолжает слово, например «буз». В игре не должно быть заминок, иначе проиграешь.
Найти местоимения.
Маонимяеголилиейделмы
Отгадай местоимение.
1) Какие два местоимения мешают автотранспорту? (Ямы)
2) 1 слог – личное местоимение, второй – звук, который издает лягушка; вместе – овощ. (Тыква).
3) Какое местоимение составлено из двух предлогов? (Она).
