Урок русского языка для совмещенных классов

Урок русского языка во 2,4 классе

4 класс                                                                                                                                                  2 класс

Тема: Глагол. Закрепление знаний.

Цель: повторение и закрепление изученного о глаголе
Задачи: 1.Систематизироватьизвестное о глаголе
2.Совершенствовать умения распознавать части речи, умения рассказывать о глаголе по плану.
3. Выяснить синтаксическую роль глаголов в предложении.
4. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
5. Развивать орфографическую зоркость. 
 

Изменение глаголов по числам

Цель: закрепить представления учащихся о лексико-грамматических                    признаках глагола, зависимости формы числа глагола от формы числа существительного, с которым этот глагол связан;

Учить определять число глаголов;

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

Развивать орфографическую зоркость.

Оборудование: средства ТСО, индивидуальные карточки, опорные схемы, иллюстрация.

Оборудование: мультимедийный комплекс, карточки, учебник.

Хoд урока

1

Организация комфортного и положительного микроклимата на уроке

- Сегодня у нас необычный урок. Давайте улыбнемся друг-другу и нашем гостям. Что самое главное на уроке? (внимательно слушать, запоминать, помогать друг другу) Давайте-ка вспомним девиз наших уроков: 
“Орешек знания твёрд, но все же
мы не привыкли отступать.
Нам расколоть его поможет простой девиз: 
^ ХОЧУ ВСЕ ЗНАТЬ !”

Перед вами на парте лежат оценочные листы, куда вы будете ставить плюс за правильный ответ. В конце урока подсчитаем плюсы и поставим соответствующую оценку
 

2.

 Актуализации полученных знаний

А) Какие самостоятельные части речи вы знаете?
Б) Какие служебные части речи вы знаете ?
В) Что мы знаем о существительном?
Г) О прилагательном ?

3

Объявление темы и цели урока 

-Какая часть речи придает динамичность нашей речи, позволяет увидеть предмет в движении? 
- Действительно, это глагол. Сегодня мы повторим с вами все, что мы знаем о глаголах (Составление модуля).

Глагол.
1. Действие
2. Неопределенная форма
3. Совершенный и несовершенный вид 
4. Прошедшее настоящее, будущее (простое и сложное)
(по подам, числам) (по лицами, числам )
5. В предложении является сказуемым.
 

4

Словарная работа

Списать и подчеркнуть глаголы

А) Антоним к слову решительный (робкий )
Б) В русской сказке богатырь, а в казахской?(батыр)
В) Рыбки в аквариуме, а змеи? (в террариуме)
Г) Посуда из которой пью чай и кумыс (пиала)
Д) Изделия из муки, продукт первой необходимости (хлеб)
Е) Учреждение, изготавливающее и продающее лекарства (Аптека)
Ж) Единственная звезда, которую видно днём (Солнце)

Теперь выпишите все выделенные орфограммы по порядку и прочитайте слово, которое у вас получилось. 
^ БАРИБАЛ (сделайте краткий фонетический анализ этого слова)
Какое интересное слово, что оно обозначает ? (тихо звучит музыка, дети дают свои варианты ответов )
-Не догадались?

 

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны.

Вышел из лесу Медведь            

Стал от голода реветь.

Вдруг заметил колобка,

Стал плясать он гопака

(взаимопроверка – проверяют по «шпаргалке» на доске)

5.

Сведения о барибале

Я вам предложила найти сведения об этом животном (р-з Жибера Н.)
-Барибал – это черный медведь. Он живет в Северной Америки.
 

6.

Ассоциации

Какие слова вам приходят на ум, когда вы слышите слово Медведь. Я попрошу вас подобрать несколько прилагательных и глаголов к этому слову, чтобы лучше представить себе нашего гостя. (На доске записываются ассоциации детей).
-Давайте попробуем из этих слов составить предложение.
(записываем на доске несколько предложений, с последующим синтаксическим разбором и частям речи .
 

7.

Физминутка

8.

Выборочное письмо

Упр. 547 стр.191

Из текста, который я сейчас прочитаю, запишите как можно больше глаголов

-Наш северо-американский гость необычный медведь. Послушайте, как его написал в своих наблюдениях, натуралист-путешественник Альфред Брен.». В Северной Америке живут барибалы – черные медведи. Они несколько мельче обычных бурых медведей. Их вы высота достигает 90 см, а вес 160 кг. Морда у этих медведей желтовато бурая, а на груди небольшое белое пятно. Двигаются барибалы очень осторожно. Они в большей степени вегетарианцы: мясо едят мене охотно, чем другие медведи. Многие из них отличается поразительной сообразительностью и хорошо поддаются дрессировке. ” 
-Вот такой интересный гость сегодня у нас на урок

Списать загадки и подчеркнуть глаголы, определить их число

9.

Предупредительный диктант

Об этом медведе написал маленький текст и один ученик 4 класса. Вот только учителя на уроках он видимо не слушал. Помогите ему исправить ошибки и запишите этот текст в тетрадь.

В чащи леса, среди высокай травы и цветущива кустарника бродит черный мидведь – барибал. Своей кагтистой лапой медведь лехко здерает кару с деревьев. Медведь отличаеца редкой сообразительностью и ловкостью. Медведь может влезть на высокое дерево. 

Задание: Исправить допущенные ошибки, выписать из текста глаголы и обозначить спряжение
 

Найдите в тексте глаголы и определите их число.  

             Маленький медвежонок упал с обрыва. Он попал в сеть. Малыш жалобно стонал. Рядом проходили лесники. Они услышали стон. Лесники подбежали и освободили беднягу. Медвежонка принесли домой

10.

Работа по учебнику упр №

                            Игра «Перепутаница»        

-Подберите к существительным подходящие глаголы.

- Как овца голос подаёт? (блеет)

- Как волк голос подаёт? (воет)

- Как свинья голос подаёт? (хрюкает)

- Как гусь голос подаёт? (гогочет)

- Как курица голос подаёт? (кудахчет)

- На какой вопрос отвечают эти глаголы? (что делает?)

- В каком числе они стоят? (ед.ч.)

- Поставьте их во множественном числе.( блеют, воют, хрюкают, гогочут, кудахчут)

11.

Итог урока

Мне очень хочется поставить вам отличную оценку за урок. 

Приготовьте, пожалуйста, оценочный лист и подсчитайте свои плюсы, назовите количество
 

 Наш урок подходит к концу и мне очень интересно узнать, что каждый из вас чувствовал на уроке? Что нового и интересного вы узнали? Какие умения вы сегодня приобрели ?

12.

Домашнее задание Написать мини-сочинение о медведе. 

Упр.548 стр.192

13.

Рефлексия

- Прочитайте ещё раз тему нашего урока. Что вам осталось непонятным?

Сигнальные круги:

Всё понял, могу помочь другим – зелёный.

Понял, но нужно потренироваться – жёлтый.

Не понял – красный

14.

Выставление оценок