Урок по познанию мира на тему : "Явления природы"

Неделя

14.10.2015

Тема урока

Явления природы

Общая цель

Находить отличительные признаки с другими временами года.

Ожидаемые результаты

А) Определяет взаимосвязь между изменениями явлений природы Б) Описывает природные явления, погодные аномалии.

С) Выясняет причину, вызывающие погодные аномалии в природе,  сформулируют правила поведения во время стихийных бедствий.

Тип урока

Урок  исследования, наблюдения.

Задания

Вопросы по Блуму, создание постера, Две звезды одно пожелание, Стратегия «Светофор».

Необходимые материалы

Видеоролик, картинки.

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

 Действия ученика

Вводная часть

Создание коллаборативной среды.

Тренинг «Тамаша»

Сегодня хороший.веселый день! Дети –Тамаша!

Пусть для вас он будет удачным! – Тамаша!

Я дарю вам всем улыбки! –Тамаша!

Пусть сегодняшний урок будет интересным и познавательным для вас! – Тамаша!

Деление на группы.

       Повторение ранне изученного.

Нарисовать человечку органы чувств: глаза, нос, уши. Объяснить как они с помощью различных органов чувств познают мир.

Стоят в кругу и повторяют действия за учителем

Дети рисуют о том, что прочитали дома.

Презентация

Видеоролик «Осень в лесу»

-Что увидели?

-Какие изменения происходят осенью?

-Назовите дождь, буря, радуга, листопад одним словом?

Осень.

Ответы детей.

Явления природы

Основная часть

Тема нашего урока явления природы

– Сегодня утром, собираясь в школу, каждый из вас посмотрел в окно, зачем?

А почему?

Работа в группе.

1группа- просмотр видеоролика о весне

2 группа- просмотр видеоролика о зиме

3 группа- просмотр видеоролика об осени

4 группа- просмотр видеоролика о лете

Создание постера о своем времени года

Из картинок выбрать явления природы для своего времени года: град, дождь, роса, снег,  туман, изморозь, иней, гроза, заморозки, снегопад, гром, молния.

Вопросы по Блуму.

З. Что такое явления природы?

П. Перечисли, какие изменения в не живой природе?

Пр. Бывает, выглянешь за окно, а там деревья машут ветвями. На самом деле не деревья машут ветвями, а …. Назови явление природы.

А. Напиши по одному явлению природы который относится к живой и неживой природе?

С.Каким способом дома можно приготовить лед?

О.Что бы могло произойти, если человек мог управлять явлениями природы?

Игра «Верю - не верю» ( сигналы «+» или « - » ).

1.Верите ли вы, всё, что нас окружает – это “окружающий мир”?

2.Верите ли вы, что не относится к природе то, что сделано руками человека?

3.Верите ли вы, что природа делится на живую и неживую?

4.Верите ли вы, что рождение, дыхание, рост, питание, размножение, движение, умирание (смерть) это признаки живой природы?

5.Верите ли вы, что река, облако и камень – живые объекты природы?

6.Верите ли вы, что синица, дерево, дельфин – неживые объекты природы?

7.Верите ли вы, что осень, зима, весна и лето это времена года?

8.Верите ли вы, что после осени придёт лето?

Физминутка.

Явления природы

-Узнать, как нам нужно одеться

– В природе постоянно происходят изменения: то дует ветер, то идет дождь, то выпадет снег, то появляется яркое солнышко.

Учитель читают текст в учебнике.

Стратегия «Светофор» (поняли прочитанное или нет)

Каждая группа работает  с ИКТ, просмотр презентации по теме.

Дети создают постер об изменениях в одном из времен года. (Две звезды одно пожелание).

-Явления природы –изменения которые происходят в окружающем мире.

-листопад, ветер, радуга и т.д

-это ветер.

-Живая природа-Дерево растет, стареет, умирает. Неживая природа- Летний дождь, гроза, буря и тд.

Оставив стакан воды в морозильнике.

Предположения детей

Взаимопроверка в группе. Две звезды одно пожелание.

Итог

Творческое задание  (индивидуально)

Рефлексия

Игра «Когда это бывает?»

- Я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать.

- Дождь бывает зимой?

- Снег бывает :?

- Град бывает:?

- Листопад бывает:?

- Иней бывает.?

- Гроза бывает:?

- Туман бывает :?

- Радуга бывает:?

У детей разрезанные на 3-4 части карточки с изображением явления природы.

- У вас на партах лежат карточки «настроения» - солнышко и тучка.

Если вам понравился урок и у вас хорошее настроение, то поднимите карточку с картинкой «солнышко», если не очень, то поднимите карточку с картинкой «тучка».

 Оценивание учащихся

Домашнее задание

1. Записать, какие явления природы вы будете наблюдать в эти дни.

2. Творческое задание: подготовить сообщение о каком-либо явлении природы.

Спасибо всем за урок. 

Дети составляют рисунок и приклеивают его на доску к нужному времени году